《第二节 中学生物学实验的常用工具》 教案.doc

《第二节 中学生物学实验的常用工具》 教案 教学目标 知识与技能： （1）使学生能识别中学生物学常用的解剖器和显微镜。 （2）使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器和显微镜。 过程与方法： （1）将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。 （2）将学生分成小组，4-5人一组，使用显微镜观察标本。 情感态度与价值观： 使学生感受实验操作的乐趣，体验实验室工作的细致。 教学重点 解剖器、显微镜的正确持法。 教学难点 解剖器、显微镜的使用。 教学方法 组织引导、小组合作 教学过程 导入 展示：ppt上展出图片，叶子怎么变成其他图形；微生物是怎么观察的。 提问：同学们，最近老师遇到几个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好方法吗？ 肉眼无法看到的物体，我们该怎么观察呢？ 规范地使用解剖器 1、自学 教师：请同学把书翻开至27、28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。 注意解剖的用途 提问：各种解剖器的用途？ 2、剪一剪、切一切 演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上。可以粘成各式的图案。 要求制作 ：1*1cm 正方形 2个 解剖刀 1*2cm 长方形 1个 解剖剪 直径2cm 圆形 1个 解剖针 2cm 叶脉 2条