北京版七年级上册生物 2.2中学生物学实验的常用工具 练习使用显微镜 教案.doc

练习使用显微镜 教学设计 一、教学目标 1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。 2. 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。 3．认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的 科学态度。 二、教学重难点  1. 重点：认识显微镜的结构，掌握显微镜的使用步骤。 2. 难点：规范使用显微镜，并能观察到清晰的物象。  三、学情分析      本次授课对象是刚接触生物实验的七年级学生,本节课内容学习显微镜的结构和使用。 由于本节课内容涉及较深的动手能力，故在教学中，通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的实验能力和科学意识。 四、教学过程 1、导入新课 教师活动：地球上的生物虽然种类繁多，但是除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。 2、讲授新课 活动一： 显微镜的结构 通过挂图和实物相结合的方法对显微镜的结构进行细致的讲授。具体从机械部分、照明部分和光学部分三方面讲述各部分结构和功能。重点强调内容: 、目镜：目镜越长，放大倍数越小 物镜：物镜越长，放大倍数越大 、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 、反光镜、光圈、通光孔 活动二：显微镜的功能 重点介绍显微镜放大部分和调节光线强弱等结构的作用。 活动三：显微镜的成像 （1）显微镜下成倒像(上下左右同时颠倒)。 （2）物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。举例：物像在视野右下方，仍向右下方移动玻片标本，物像移到视野中央。 活动四：显微镜的使用 视频展示 提炼精华 对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。 观察： （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 （4）复原收好显微镜 3、课堂小结 引导学生自己总结显微镜的结构和使用步骤以及使用中需要主要的事项。 五、板书设计 显微镜的构造和使用 （一）显微镜的构造 目镜 物镜 粗准焦螺旋、细准焦螺旋 反光镜、光圈、通光孔 （二）显微镜的使用步骤； 1、取镜和安放 2、对光 3、放置玻片标本并观察 4、整理与存放 六、［巩固练习］ 1．用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为 A．目镜——5×，物镜——10× B．目镜——5×，物镜——40× C．目镜——10×，物镜——10× D．目镜——10×，物镜——40× 2．在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是 A．b B．d C．q D．p 3．当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是 A．缩小光圈 B．换高倍目镜 C．选用凹面镜反光 D．调节准焦螺旋 4．显微镜放大倍数的计算方法是 A．以目镜倍数为准