幼儿园大班教育随笔

幼儿园大班教育随笔 段时间以来，我发现大班的孩子，自主意识强了许多， 他们会就班上的一些事物发表许多看法，并且主动把自己的 一些观点讲给老师听。看到孩子们象个小大人似的，我觉得 他们真的长大了，心里感到由圳的高兴。但这种高兴的心情 维持的时间不长，几次下来，我感觉他们都象在打小报告， 说的大多是别人怎么怎么不好。 一次，我试图采用民主评议的方式评比“小红花"，小 朋友们对此反响强烈，各自发表了许多看法。有的说“久久 往小朋友身上吐口水"，有的说“XX刚刚欺侮了小班小朋 友”，有的说“X义昨天扔饭菜”……和孩子们说起别人的缺 点来不这不扼，头头是道，有的甚至一口气说出 10 多位小 朋友的不足来。眼罗着“评比”就要变成“揭短”，成批判 大会了，我赶紧启发他们: “哪些小朋友最近有进步，请小 朋友们也来说说! ”想不到班上上顿时鸡省无声。我请了几个 小朋友来说可他们都抓耳挠腮，说不出个子丑寅卵。我觉得 问题有点严重了，在孩子们的眼中，他们看到的只是同伴的 缺点，而看不到优点，作为一种学习的榜样作用就会失去意 义。这种认识的狭隘对他们的成长是不利的。 为了引导孩子善于发现别人的闪光点，我有意识地选择 了一些故事，如《骄傲的大公鸡》《他比我好》等，并组织 幼儿把它们编排成情境表演。表演之前，我特地