心中有他人 学案.doc

【我学习我快乐】 心中有他人（学案） 【学习目标】 （一）情感、态度、价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。 （二）能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，增强学生的交往能力。 （三）了解在合作交往中应把握的原则；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 课前延伸 1、小组课前调查：在我们的日常生活中，每个人都少不了要与他人相处，这就难免会出现这样那样的冲突和矛盾，让我们回想一下与他人相处的经历，有没有和他人产生过矛盾，是因为什么原因？你是怎样处理的？ 2、编演情景AB剧 下课铃了，急于上厕所的甲不小心踩了乙的脚。 情景A：乙：太不像话了，没长眼吗？ 甲：叫什么叫，踩你又怎么样？ 情景B：甲：对不起，我不是故意的。 乙：没关系，难免的。 课堂探究 一、活动导入 1、展示情景AB剧 思考：请给AB的剧情续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。 2、交流课前调查同学们在日常生活中交往出现的问题 二、新知探究：猜想剧场 活动（一）课堂上，老师说：“赵华成绩不好，你和他做同位，正好可以帮助他提高一下学习成绩！” 林冬满脸的不高兴，连赵华连声的问好，他也好像没听见，不予理睬，甚至还故意拉开两人的距离。 1. 林冬为什么故意拉开两人的距离呢？ 2.他的做法对吗？为什么？ 3.这种情况继续发展下去，同位两个的关系会怎样？ 活动（二）P70漫画和案例情境： 体育课上，大家围成一个圈做游戏，体育委员负责清点人数，当他把目光移到林冬身上时“怎么多出一个人？你是新来的，你自己一边玩去吧！”林冬只好退到一旁…… 想一想：这时，林冬心里是怎样的感受？ 这时，赵华走了过来，他对班长说…… ——于是怎样？ 你能猜想一下后来两人的关系有了怎样的变化？ 通过这些变化，你认为建立良好的合作关系的基础是什么？ 思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 活动（三）午休的时候，林冬想到自己一上午的经历，尤其通过体育课上的一幕，林冬看到了赵华那颗善良热情的心，他感慨颇多……你认为林冬现在会有怎样的感慨？ 自习课上，赵华被一道题难住了，于是…… ——于是怎样？ （你能猜想一下后来两人的关系有了怎样的变化？你能猜想一下后来两人的关系有了怎样的变化？ 活动（四）临近元旦了，班长征得班主任得同意决定举办一次元旦联欢会，但他同时想到这项繁琐的工作会影响自己期末复习，他决定以班长的身份指派给其他人来干…… 看到林冬和赵华平时配合那么默契，班长就把这个工作指派给了他俩，林冬和赵华欣然接受。 林冬和赵华忙活了好几天倒也累并快乐着！可是看到班长每天悠哉游哉地没事干，还经常大言不惭的催促埋怨他俩，他俩就有些气不过“凭什么？”放学路上，三人遇到了一起…… 你猜：他们三人会发生什么事？结合实际，思考、讨论： 1、浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？ 2、真情劝导化解他们之间的矛盾。 活动（五）走进生活 在我们的日常生活中，每个人都少不了要与他人相处，这就难免会出现这样那样的冲突和矛盾，矛盾产生的原因基本分为两类：一是别人无意中带给自己的伤害，二是自己无意中带给别人的伤害。如果现在让你重新处理这件事，会怎样做？ 活动（六）朗读诗歌 原谅是…… 原谅是一股清泉，将甘甜注入心中； 原谅是沙漠中的一片绿洲，滋润干渴的人。 原谅是黑暗中的光明，带来希望； 原谅是春天里的微风给你复活的气息。 原谅是天边的大海，给你宽阔的胸腔；原谅是雨后的太阳，扫除心中的阴影。 原谅是一部感人的电影，使你落泪