4.1尊重他人教案.doc

尊重他人教案一知识目标知道尊重的含义懂得尊重对个人和社会的价值和意义知道在社会生活中如何尊重他人二能力目标能够列举尊重他人的实例说明尊重他人的价值和意义学会换位思考欣赏他人平等对待他人三情感态度与价值观目标能感受尊重带来的良好心理体验尊重每一个人重点尊重他人的原因及做法难点尊重他人的做法教师准备有关不尊重人的图片提前做好幻灯片学生准备预习新课故事导入一晏子使楚晏子出使楚国楚王知道晏子身材矮小在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去晏子不进去说出使到狗国的人从狗洞进去今天我出使到楚国来不应该从这个洞进去迎接宾客的人带晏子改从大门进去晏子拜见楚王楚王说齐国没有人吗竟派您做使臣晏子回答说齐国首都临淄有七千多户人家展开衣袖可以遮天蔽日挥洒汗水就像天下雨一样人挨着人肩并着肩脚尖碰着脚跟怎么能说齐国没有人呢楚王说既然这样为什么派你这样一个人来做使臣呢晏子回答说齐国派遣使臣各有各的出使对象贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿我是最无能的人所以就只好委屈下出使楚国了故事导入二纪晓岚的幽默纪晓岚有一天去游五台山走进庙里方丈把他上下一打量见他衣履还算整洁仪态也一般便招呼一声坐又叫一声茶意思是端一杯一般的茶来寒暄几句知他是京城来的客人赶忙站起来面带笑容把他领进内厅忙着招呼说请坐又吩咐道泡茶意思是单独沏一杯茶来经过细谈当得知来者是有名的学者诗文大家礼部尚书纪晓岚时立即恭恭敬敬地站起来满脸赔笑请进禅房连声招呼请上坐又大声吆喝泡好茶他又很快地拿出纸和笔一定要请纪晓岚留下墨宝以光禅院纪晓岚提笔一挥而就是一副对联坐请坐请上坐茶泡茶泡好茶方丈看了非常尴尬思考问题两则故事共同说明了什么学生畅所欲言教师总结尊重他人是一个人内在修养的外在表现在现实生活中我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格这样才能赢得他人的尊重这节课我们就一起来学习尊重他人过渡语尊重是我们与他人交往的基本礼仪下面我们来学习有关尊重的详细内容目标导学一尊重是交往的起点一尊重他人的原因及含义教学活动一讨论课尊重学生阅读教材探究与分享思考问题你赞同哪位同学的观点举例说明你支持的观点有人说尊重比帮助更重要你认同这个观点吗说说你的理由点拨提示我赞同第三位同学的观点例如在超市里购物你要想获得他人的尊重首先必须遵守超市的购物规则态度要谦和说话要有礼貌选择商品应事先考虑好以免耽误其他顾客购物对营业员的优质服务应表示谢意只有这样你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重我认同这个观点理由一般来说所谓帮助是指以出钱出力或出主意的方式帮助别人即替别人解决实际性的现实性的具体的实在的困难所谓尊重则是指敬重重视如果说帮助别人是出于怜悯或爱心那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界帮助往往可以直接给予获助者看得见摸得着的实惠而尊重则更可以唤起被尊重者心底的潜力激活奋发向上的活力因此尊重比帮助更重要教师总结尊重他人是一个人内在修养的外在表现社会生活中我们应该尊重他人的人格权利等每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重受到他人尊重能够增强自尊自信产生良好的心理体验如满足感成就感等相反如果得不到他人的尊重与认可往往会产生自卑感挫败感等故事拓展某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情他把元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了但他忽然觉得这样做不妥就连忙返回从卖铅笔人那里取出几支铅笔并抱歉地解释说自己忘记取笔了希望不要介意最后他说你跟我都是商人你有东西要卖而且上面有标价几个月过后在一个社交场合上一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人并自我介绍你可能已经忘记了我我也不知道你的名字但我永远忘不了你你就是那个重新给了我自尊的人我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐直到你跑来告诉我我也是一个商人为止二尊重他人的意义教学活动二情境讨论乞丐可以进图书馆吗教师展示材料如下某市图书馆允许行乞者进馆读书对此人们有不同的看法读者甲如果所有图书馆都这么做图书馆的秩序就无法得到保障读者乙我们应该尊重每个公民读书的权利行乞者有权享受图书馆的资源馆长我无权拒绝他们入内读书但你有权利选择离开思考问题你如何看待以上观点点拨提示读者甲的观点是错误的读者乙和馆长的观点是正确的图书馆是公共场所每个人都有进去读书的权利不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源我们应该尊重他人的权利尊重是相互的我们尊重乞丐乞丐也会尊重我们共同的公共资源图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障所以尊重使社会生活和谐融洽教学活动三材料呈现江西南昌一个小女孩上公交车后一直埋头做数学作业遇见一老人上车小女孩主动让座却被婉拒老人给出的理由让人感动孩子在写作业更要紧我们无所谓思考问题你如何看待小女孩与老人的举动点拨提示小女孩和老人的行为都体现了对他人的尊重这种尊重让人温暖教师总结尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提是文明社会的重要特征生活中我们时时刻刻会与他人打交道我们要做到尊重从我做起目标导学二尊重从我做起三尊重他人的做法教学活动四情境讨论他该怎么做教师展示材料如下情境一小东与小林约好放学后一起去参观美术馆放学铃声一响他就起身准备出发这时同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题情境二小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事情境三小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影小明却并不感兴趣思考问题从情境中双方的角度来看如果你遇到类似情境你会怎么做请说明理由学生分成三个大组分别讨论三个问题限时三分钟小组代表发言点拨提示情境一站在小东的角度看去美术馆的时间是自己定的晚去一会儿没关系既然同学有困难需要自己的帮助可以先给她讲了以后再去这是关注重视他人的表现站在小萌的角度看如果小东有事需要办可以等别的时间请教他问题不要把自己的意志强加在小东的头上情境二站在小光的角度看撰写演讲稿是集体的事当自己的事与集体的事发生冲突时可以选择将集体的事放在第一位这也是对同学们尊重的表现站在同学们的角度看如果时间比较充裕可以为小光考虑允许他再看一会儿球赛能够体会他人的感受是尊重他人的表现情境三站在小明的角度看可以耐心听一会儿舅舅的谈论如果实在不感兴趣可以委婉地告诉他给予他人适当的关注是尊重他人的体现站在小明舅舅的角度看可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容己所不欲勿施于人不把自己的兴趣强加给小明是对小明的尊重教师总结尊重他人要积极关注重视他人尊重他人需要我们考虑他人的感受认真对待他人给予他人应有的适当的关注而不冷落忽视他人我们应该重视他人对他人的疑惑给予细致耐心的解答对他人的请求给予热情的帮助小故事一妻子正在厨房炒菜丈夫在她旁边一直唠叨不停慢些小心火太大了赶快把鱼翻过来油放太多了妻子脱口而出我懂得怎样炒菜丈夫平静地答道我只是要让你知道我在开车时你在旁边喋喋不休我的感觉如何小故事二一头猪一只绵羊和一头奶牛被牧人关在同一个畜栏里有一天牧人将猪从畜栏里捉了出去只听猪大声号叫强烈地反抗绵羊和奶牛讨厌它的号叫于是抱怨道我们经常被牧人捉去都没像你这样大呼小叫的猪听了回应道捉你们和捉我完全是两回事他捉你们只是要你们的毛和乳汁但是捉住我却是要我的命啊立场不同所处环境不同的人是很难了解对方的感受的因此对他人的失意挫折和伤痛我们应进行换位思考以一颗宽容的心去了解关心他人教学活动五阅读教材探究与分享思考问题你赞同他们的看法吗说说你的理由点拨提示第三位同学的观点是正确的为社会作出巨大贡献的人自立自强的人言而有信的人各有他们的闪光之处向他们学习有利于我们进步他们是值得尊重的无论是陌生人还是熟识的人我们都应该尊重他人不能轻视歧视他人从这个角度看发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现第一二四位同学的观点有道理由此我们可以看出尊重他人就应该平等对待他人学会欣赏他人教师总结尊重他人要平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格对所有的人一视同仁社会生活中我们不能以家境身体智能性别等方面的原因而轻视歧视他人教学活动六阅读教材阅读感悟思考问题杜甫为什么会允许老妇人打枣点拨提示老妇人无儿无女生活过得很艰难不得已才到草堂前打枣杜甫允许老妇人打枣是尊重老妇人懂得换位思考的表现教师总结尊重他人要学会换位思考在人际交往中我们要设身处地为他人着想不把自己的意志强加给他人应该将心比心体会他人的感受理解他人的难处包容他人像尊重自己一样尊重他人教学活动七故事呈现一只羊和一只骆驼是好朋友它们一个高一个矮有一天它们一起去公园里玩说着说着就谈起是个子高好还是个子矮好的问题骆驼说当然是高好你看再高的树叶我也能够得着说完它一抬头就吃了一口树叶羊伸长脖子却怎么也够不到一片树叶羊不服气走到公园的一个栅栏门口羊一拱身子就进去了一边吃起里面的青草一边说还是矮好吧你看这里的草多嫩啊骆驼趴下身子使劲往里钻也没能吃到里面的青草它们互相不服气决定找老牛评理思考问题你认为老牛会怎么说点拨提示高有高的好处矮有矮的好处我们不能只看到自己的长处看不到别人的优点思考问题这个故事让我们明白了什么道理点拨提示尺有所短寸有所长发现别人的长处优点有利于我们取长补短做好事情教师总结金无足赤人无完人生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛不是朋友同学身上缺少优点而是我们缺少欣赏和赞美朋友同学的勇气胸怀和主动意识而一旦我们认识到了你就会发现我们的周围有数学大王英语能手体育健将科学小博士小画家有勤劳负责的班干部有乐于助人的活雷锋有懂礼貌的礼仪模范有爱你关心你的父母师长有许许多多认识和不认识的但都在为我们付出劳动付出关怀的人们他们的身上都有许多值得我们学习的品质和优点尊重他人要学会欣赏他人我们要善于发现他人的潜质和特长真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点给予他人积极的评价让我们学会彼此欣赏共同进步吧四尊重的深层含义教学活动八发散思维我们还应尊重什么阅读教材拓展空间思考问题在生活中除了尊重他人我们还应该尊重什么点拨提示尊重大自然尊重动物生命等教师总结我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友动植物大自然是我们人类生存和发展的物质基础我们应尊重大自然民族文化是我们民族的根我们应尊重我们的民族历史与文化这节课我们学习了为什么要尊重他人和怎样尊重他人从个人角度看每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重从社会角度看尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提是文明社会的重要特征这是尊重他人的原因尊重他人我们应从自身做起为此需要做到积极关注重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人除了尊重他人我们还应尊重社会尊重自然等尊重他人尊重是交往的起点尊重他人是一个人内在修养的外在表现每个人都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽尊重从我做起积极关注重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人尊重他人做法