4.1　尊重他人教案.doc

第页第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一节尊重他人课标要求学会换位思考学会理解与宽容尊重帮助他人与人为善知道每个人在人格和法律地位上都是平等的做到平等待人不凌弱欺生不以家境身体智能性别等方面的差异而自傲或自卑不歧视他人富有正义感教学目标情感态度和价值观目标在生活学习中能够以自己的行动学会关心尊重宽容理解他人乐于助人与人为善知识与能力目标应用尊重他人的要求分析尊重及其意义核心素养社会责任道德观念法治信仰尊崇法治敬畏法律明辨是非具有规则与法治意识教学重难点教学重点尊重他人的原因及做法教学难点尊重他人的做法教学方法情境教学法启发式教学法小组合作探究学习法学法指导小组交流合作探究法用小组交流的方式讨论在人际交往中怎样学会尊重他人情境体验法通过心理测试小品表演故事分享与讨论并结合学生身边的事例让学生在生活学习中能够以自己的行动尊重他人教学过程导入新课活动一情景导入场景激趣播放视频中华骄傲第页交流与讨论董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许学生发言教师点评总结略下面我们来学习尊重他人讲授新课活动二问题导读新知探讨展示幻灯片或引导学生看教材页图片思考回答问题面对上述两种场景你的感受有何不同就上述场景谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人学生讨论交流发言教师点评总结尊重是一个人内在修养的外在表现现实生活中这样的场景有很多其中有些场景就真实地发生在我们身上尊重即尊敬重视尊重他人是一个人内在修养高低的外在表现社会生活中我们应该尊重他人的人格权利等受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的一个不尊重他人的人也绝不会得到别人的尊重就如一个人对着空旷的大山大声呼喊你对它友好它友好回应第四课社会生活讲道德第一节尊重他人一尊重是交往的起点什么是尊重分析背诵尊重即尊敬重视活动三故事剖析探原求因多媒体出示故事某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情他把元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了但他忽然觉得这样做不妥就连忙返回从卖铅笔人那里取出几支铅笔并抱歉地解释说自己忘记取笔了希望不要介意最后他说你跟我都是商人你有东西要卖而且上面有标价几个月过后在一个社交场合上一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人并自我介绍你可能已经忘记了我我也不知道你的名字但我永远忘不了你你就是那个重新给了我自尊的人我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐直到你跑来告诉我我也是一个商人为止讨论交流从推销员的自我介绍中你能感悟到什么这位推销员为什么感激买铅笔的商人学生讨论交流发言教师点评总结每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重受到他人尊重能够增强自尊自信产生良好的心理体验如满足感成就感等相反如果得不到他人的尊重与认可往往会产生自卑感失败感等尊重使社会生活和谐融洽教师展示幻灯片城市盲道公共场所残疾人通道母婴室公厕等教师安排学生自学教材页最上面的探究与分享提出问题引导学生认识这一观点第页提问你如何看待这一观点学生讨论交流发言教师点评总结尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提是文明社会的重要特征孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重能够减少摩擦消除隔阂增进信任形成互敬互爱的融洽关系从而促进社会进步提高社会文明程度为什么要尊重他人分析背诵默写尊重是交往的起点尊重他人是一个人内在修养的外在表现每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提是文明社会的重要特征活动四情境分析明理践行情境一小东与小林约好放学后一起去参观美术馆放学铃声一响他就起身准备出发这时同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题情境二小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事情境三小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影小明却并不感兴趣思考从情境中双方的角度来看如果你遇到类似情境你会怎么做请说明理由学生分成三个大组分别讨论三个问题限时三分钟小组代表发言学生讨论交流发言教师点评总结情境一站在小东的角度看去美术馆的时间是自己定的晚去一会儿没关系既然同学有困难需要自己的帮助可以先给她讲了以后再去这是关注重视他人的表现站在小萌的角度看如果小东有事需要办可以等别的时间请教他问题不要把自己的意志强加在小东的头上情境二站在小光的角度看撰写演讲稿是集体的事当自己的事与集体的事发生冲突时可以选择将集体的事放在第一位这也是对同学们尊重的表现站在同学们的角度看如果时间比较充裕可以为小光考虑允许他再看一会儿球赛能够体会他人的感受是尊重他人的表现情境三站在小明的角度看可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论如果实在不感兴趣可以委婉地告诉他给予他人适当的关注是尊重他人的体现站在小明舅舅的角度看可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容己所不欲勿施于人不把自己的兴趣强加给小明是对小明的尊重活动五思想交流明理践行多媒体出示你说我说什么样的人值得尊重观点一为社会作出巨大贡献的人值得我尊重观点二我尊重那些自立自强的人观点三无论是陌生的人还是熟识的人我都会尊重他观点四我特别尊重言而有信的人思考你赞同他们的观点吗说说理由第页学生讨论交流发言教师点评总结我们每个人在人格和法律地位上都是平等的平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格对所有的人一视同仁社会生活中我们不能以家境身体智能性别等方面的原因而轻视歧视他人从这个角度看观点三是正确的为社会作出贡献的人自立自强的人言而有信的人各有他们的闪光之处向他们学习有利于我们进步尊敬他们是值得的从这个角度看发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现观点一二四有道理二尊重从我做起怎样学会尊重他人应用背诵默写尊重从我做起积极关注重视他人平等待人学会换位思考学会欣赏他人巩固新课这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人从个人角度看每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重从社会角度看尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提是文明社会的重要特征这是尊重他人的原因我们应从自身做起做到尊重他人积极关注重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人除了尊重他人我们还应尊重社会尊重自然活动六课堂演练巩固提升坐请坐请上坐茶泡茶泡好茶这副对联启示我们要平等待人尊重他人应以地位取人尊重要出自真诚尊重要学会虚伪客套针对漫画素质素质中时髦女子的言行我们应该这样告诉她素质低的人没自尊唯有知耻才能自尊要尊重他人的劳动清洁工太不尊重行人了教学反思本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法注重培养学生思考问题分析问题的能力最后引导学生思考除了尊重他人我们还应尊重什么开阔了学生的视野感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂可以通过课后调查学生的反映进一步改进