陋室铭教案.doc

陋室铭教案王瑞宾教学目标在朗读中体悟作者不慕名利安贫乐道的高尚情操理解铭这种文体的特点背诵课文教学重点在朗读中体悟作者不慕名利安贫乐道的高尚情操背诵课文教学难点在朗读中体悟作者不慕名利安贫乐道的高尚情操教学过程一导入新课直接导入今天我们来学习陋室铭破解题目找学生谈对题目的理解师重点强调铭的特点二美文三读一读把课文读通读顺自由读标注字音指名一生朗读师组织评价全班齐读课文二读生利用文下注释自由轻声译读课文不懂的地方做标记生读标注交流疑难师巡视指导师生交流疑难三读读出文章的音乐美齐读课文后思考你们刚刚读课文时读得琅琅上口为什么会这么上口呢这篇文章是押韵的先找出文章的韵脚名灵馨青丁经形亭明确基本押韵馨除外再找一找押韵的规律一般偶句末字押韵男生齐读体会这种音韵和谐之美女生认真听男生读并且再思考这篇文章读起来琅琅上口除了押韵还有没有别的原因找女生回答后进一步明确文章多用对偶手法句式整齐节奏明快读来琅琅上口女生齐读体会这种整齐匀称之美男生认真欣赏用心跟着一起读总结音韵和谐之美与整齐匀称之美合在一起就构成了这篇文章的音乐美正因为它具有音乐的美感所以文章易读易诵我相信一节课下来大家也一定会背诵三体悟德馨情景一同学和同学在学习陋室铭的过程中相互交换了自己的看法并发生了争执同学文章题目为陋室铭作者就紧紧围绕题目来写陋室之陋同学我不同意你的观点我觉得作者表面上是写陋室之陋其实是写陋室不陋如文中等具体写陋室的句子都可说明这一点要求你同意谁的观点请说出你的理由学生思考交流回答教师予以总结并板书如下居室环境幽雅陋室交往人物儒雅德馨不陋生活情趣高雅情景二经过同学头头是道的分析同学同意了同学的观点但同学紧接着又提出了自己的疑问在对陋室之景陋室之人陋室之事进行了详细描绘之后为什么还要提到诸葛亮扬雄孔子这三个人呢同学面露难色我一时也答不上来我们还是先查查这三个人的资料吧要求看完资料后假如你就是同学请给同学一个满意的解答出示资料这三个人是何许人也诸葛亮三国时蜀国丞相著名政治家和军事家扬雄西汉时著名文学家语言学家曾官至上品孔子春秋时期伟大的思想家和教育家被后世尊为圣人学生归纳三人的共同点都是有名的先贤继续出示资料诸葛亮闲居草庐淡泊明志宁静致远扬雄潜心修学对官职和金钱的淡泊是后世的典范孔子想要搬到九夷去居住有人说那里太简陋怎么能住呢孔子说君子居之何陋之有学生归纳三人的共同点都有淡泊的情怀明确这三位有名的先贤都是作者仰慕的对象作者把他们引为自己的同道和知己从而使自己陋室不陋的观点更加充分有力此时你就是刘禹锡请大声朗读陋室铭生摇头晃脑地吟诵陋室铭四总结收束下课前我有两句话送给大家愿陋室铭一文的铿锵音韵永远萦绕在你耳边愿陋室铭一文的高尚情操永远流淌在你心间五课后作业任选一个题材仿写课文如考试铭学习铭公仆铭等等