高考语文复习备考杜甫传整本书阅读教学设计设课意图叶圣陶先生曾经说过读整本的书不仅可以练习精读和速度利于学生养成良好的阅读习惯还可以进行各种文学知识和问题阅读的训练因此我们可以看到读整本书对于学生的阅读学习意义重大教师在教学过程中应当中重视课外阅读引导学生在阅读实践中提升情感体验和道德修养丰富他们的人文素养和文化精神促进学生的全面健康发展设课背景语文新课程标准中明确指出要重视对学生读写听说四项基本能力的培养其中最基本的就是阅读教学阅读能力不仅影响着学生综合素质的发展也影响着学生在其他学科上学习和进步因此在语文教学中如何培养学生的阅读能力是语文教师重点关注的课题而在面对众多学科的学习时高中生的阅读时间被严重压缩因此能够进行整本书阅读的高中生并不多见再加上教师故步自封紧守着传统的教学模式不放课堂上依旧以教师传授知识为主在阅读教学时以肢解字词句段篇章进行教学形式单调知识内容乏味课堂缺乏活跃气氛学生在学习时没有兴趣这种学习氛围使得语文教学课堂效率较低质量较差影响了学生的发展和语文素养的提升面对着新课标新高考我们必须敢于打破传统有所尝试虽然目前整本书阅读教学还处在探索阶段但是随着素质教育理念的贯彻实行整本书阅读将很快变得普及和成熟整本书阅读能力的提升并非一蹴而就教师要尊重学生的主体地位提高学生的阅读积极性和自主学习能力促进学生的阅读能力的提升进而带动学生的人文素养和道德修养不断进步为未来的全面发展打下了坚实的基础教学目标知识与技能了解杜甫生平及代表性作品体会感悟杜甫身上的精神品格过程与方法通过自主学习合作探究小组交流的方式了解杜甫生平作品通过探究杜甫的思想培养学生归纳总结分析问题的能力情感态度与价值观探究杜甫的思想品格培养学生树立积极的人生观价值观教学过程活动一概括杜甫的经历及各时期代表作设计意图走近杜甫了解杜甫师导课杜甫似乎不是古人就好像今天还活在我们堆里似的显示鲁迅的评价这是鲁迅先生对杜甫的评价还记得在读杜甫传之前我问大家关于杜甫你们知道多少你们喊出几个词诗圣诗史杜少陵杜子美然后就再也没有人吱声了其实我比你们也好不到哪去我对杜甫也知道的特别特别少我总觉得杜甫离我的生活特别特别远他是高高在上的他是神他是圣所以看到鲁迅先生的这句话我感到很心虚但是最近你们读了杜甫传肯定对杜甫有了更加深刻而全面的了解那么现在就由你们带领我以及像我一样不太了解杜甫的人去走近杜甫重识杜甫授课感受老师主动示弱更能激起学生的积极性和展示欲望学生上前分享生徐宁首先我想问一下大家在读杜甫传之前你们感觉杜甫是个什么样的人可以用一个词来形容一男生站起来我觉得是穷另一男生站起来我觉得是病生徐宁看一下我给的这几个词轻狂健康潇洒幻灯片出示这三个词配背景音乐高山流水为什么要用这几个词来形容他呢大家别忘了杜甫也年轻过年少时的杜甫呢有着七龄思即壮开口咏凤凰的才华有着一日上述能千回的健壮有着放荡齐赵间裘马颇清狂的放纵有着会当凌绝顶一览众山小的豪情幻灯片出示这几句诗这就是岁之前的杜甫也就是漫游时期的杜甫而这一时期他也创作了许多诗篇而一首望岳能将他的青春放纵健康展现得淋漓尽致下面就由我们组的任艳东同学给大家朗诵一下这首望岳生任艳东上前朗诵望岳岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生层云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小朗诵完回座位全场掌声授课感受朗诵者声情并茂俨然一个青春杜甫生徐宁继续杜甫其实就在我们身边就如同现在的我们一样青春健康轻狂这就是我们组向大家展示的漫游时期的年轻杜甫不知道能否让大家对杜甫有了另外的了解请下一个组继续带领大家走近杜甫授课感受配着高山流水的优美乐曲讲述者落落大方娓娓而来生刘新源幻灯片出示诗句朝扣富儿门暮随肥马尘残杯与冷炙到处潜悲辛背景音乐病中吟这两句诗的意思是早上去敲权贵的门到了晚上还要追随权贵的车马受着尘土的洗礼这么辛酸的境遇是在说谁你也许想不到这正是困居长安时期的杜甫的真实写照或许是为了实现致君尧舜上再使风俗淳的远大理想亦或许是仕宦之家带给他的影响这时的他汲汲于功名奔波于功名杜甫传中这样评价这一时期的他为了求得一个官职已经达到了不择手段的地步这或许和你心中诗圣的形象相差甚远但事实却是如此杜甫在长安等了十年等来的却只是一个看守兵械掌管钥匙的八品小官也等来了足以摧毁大唐盛世的安史之乱但是在这十年他又朝着诗圣迈出关键的一步在自京赴奉先县咏怀五百字中他写出朱门酒肉臭路有冻死骨这样的警示之句随着兵车行的出现他诗的国土扩大了里面出现了被压迫被奴役的人民宣告着他对那个黑暗的时代的不满和愤懑下面有请赵蕊同学为我们朗诵兵车行生赵蕊配乐朗诵兵车行车辚辚马萧萧行人弓箭各在腰爷娘妻子走相送尘埃不见咸阳桥牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄道傍过者问行人行人但云点行频或从十五北防河便至四十西营田去时里正与裹头归来头白还戍边边庭流血成海水武皇开边意未已君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞纵有健妇把锄犁禾生陇亩无东西况复秦兵耐苦战被驱不异犬与鸡长者虽有问役夫敢申恨且如今年冬未休关西卒县官急索租租税从何出信知生男恶反是生女好生女犹得嫁比邻生男埋没随百草君不见青海头古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭天阴雨湿声啾啾授课感受赵蕊同学的朗诵非常精彩感情把握到位催人泪下生刘新源继续兵车行是杜甫亲眼目睹征兵的惨状而写下的第一首为人民而发声的诗这时候他的脚步从华贵的府邸到贫困的深巷从壮丽的楼阁到征人出发必经的咸阳桥他因政治的失意而认识到官场的腐败由自身的贫寒接触到人民的苦痛那么已经如此悲戚的杜甫会因此而放弃他伟大的政治理想吗有请下一组同学为我们介绍授课感受讲解人刘新源融入了自己的感情能把人代入情境生赵文博在继续讲述杜甫经历之前我想先带领大家欣赏一首诗幻灯片出示月夜背景音乐故乡的原风景请大家一起跟我一起齐读一下这首诗月夜今夜鄜州月闺中只独看遥怜小儿女未解忆长安香雾云鬟湿清辉玉臂寒何时倚虚幌双照泪痕干这首诗的写法非常独特他从对面写起杜甫自己想象着妻子望着月亮想起了自己但是她身边的孩子实在是太小了还不能理解母亲的这种相思之情接下来的两句写妻子因为长久伫立香雾沾湿云鬓清辉寒凉了玉臂最后两句展现了杜甫美好的愿望能和妻子并肩而坐共诉相思之情这首诗的风格可能与我们所熟知的杜甫其他的诗有所不同此时的杜甫为什么会呈现出一种小儿女的温情呢这可能与我要跟大家分享的杜甫这一时期的经历有关此时安史之乱已经爆发杜甫将妻儿安顿在鄜州后就忙着去投奔唐肃宗但在途中却被叛军捉住押解长安但杜甫一直没忘心中的理想与抱负怀着执着的信念他终于寻找机会逃脱了可能因为自己的理想与抱负一直没有实现逃脱后的杜甫没有急着回去见家人而是继续追寻皇帝但他的一片赤诚却也只是换来了一个名为左拾遗的八品小官而杜甫这个人又特别坚持原则这必然会引起唐肃宗的不满所以杜甫被放了长假后又因放琯事件受了牵连被贬为华州司功参军这真可谓是仕途坎坷动荡不安啊但这一时期他创作的羌村三首北征三吏三别却成就了他创作的高峰幻灯片显示卓越的写实才能羌村三首北征三吏三别杜甫传中这样说他从那狭隘的天地中解放出来了请大家把杜甫传打到页让我们齐读一下北征节选来领略一下他卓越的写实才能北征节选况我堕胡尘及归尽华发经年至茆屋妻子衣百结恸哭松声回悲泉共幽咽平生所娇儿颜色白胜雪见耶背面啼垢腻脚不袜床前两小女补缀才过膝粉黛亦解苞衾裯稍罗列瘦妻面复光痴女头自栉学母无不为晓妆随手抹移时施朱铅狼藉画眉阔授课感受全体学生端坐持杜甫传齐读非常有气势赵文博继续这个选段主要描述的是杜甫被放长假后回乡探亲的所见所感诗句平实画面感特别强读后一个个画面会在我们的脑海中一一呈现如放电影般这就是我们组向大家展示的杜甫岁至岁的杜甫这个时期的杜甫经历了陷贼做过左拾遗华州司功参军这样的小官也就是历史上所说的陷贼和为官时期幻灯片上显示关键词至岁左拾遗华州司功参军下面有请下一组同学接着跟大家分享生张名蕊上一组同学主要讲的是他的陷贼和为官时期最后因关中大旱生活无法维持再加之小小的官职无法实现他的政治抱负迫使杜甫辞官离开了长安开始了西南漂泊期而这一时期可以用三个词概括一下偶得安定诗作丰富漂泊依旧幻灯片出示三个关键词背景音乐哀郢为什么说他这一时期诗作丰富呢是因为杜甫流传下来的诗作有一千四百多首其中有近一半的诗作都是这一时期创作的所以对于这一时期的诗作尤其是诗作中的名句我们来比试一下看看谁掌握的更多我先给大家开个头背诵一首号称千古七律第一的登高风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯那么下面我们男女生自动形成两组进行诗句背诵比赛授课感受敢于发起挑战很好学生活动在这一环节学生们的积极性都很高你来我往三十回合还未见胜负场面热烈师大家都没少背杜甫的诗句我为你们的积累感到骄傲看来我们需要拿出一节课专门进行诗句了此时本想进入下一环节突然有一女生举手师你有什么问题吗举手女生林然杜甫作为伟大的诗人我很敬佩杜甫所以我为杜甫作了两首诗想给大家读一下师非常好能自己写诗就更好了你给大家读一读吧生林然送杜甫其一欲报家国志未满四处流散忧心间一生创作诗千篇留得青史世代传送杜甫其二烽火漂泊无定处至忠魂落在他乡一腔爱国丹心奉满目山河诗圣情学生热烈鼓掌师或许是受了诗圣的熏陶大家不仅能背杜甫的名句还能为他写诗写得好坏姑且不论这种敢写想写的精神值得我们推崇所以再给林然点掌声掌声热烈又有一生举手老师我也为杜甫写了类似诗的句子来概括他的经历出身书香气自华七龄壮思如朝霞束冠之年游山水逢得诗仙陆观花金榜名落孙山后一笑志气无减他七尺男儿长安驻题诗作赋为国家世道不尽如人意难遇伯乐志难发无米难以为炊饭白发难簪眼浑浊内心清明社稷挂后世千古人人夸全班掌声师很好大家在课下依然要多背名句在此基础上才能写出名句养成多读多背多写的好习惯才能在写作上驾轻就熟信手拈来另外杜甫作为诗圣我们多背一些他的诗也是应该的活动二杜甫的精神品格设计意图感悟精神理解杜甫师通过刚才几位同学的分享我们对杜甫的形象有了更为丰富而深刻的理解比如说杜甫也有过朝气蓬勃的青春时代杜甫也和我们平常人一样对妻子儿女有着脉脉温情杜甫也曾为功名所累甚至汲汲于功名总之杜甫也和我们平常人一样不是完美的他也有他自身的局限性但是我觉得这些恰恰印证了鲁迅先生对他的评价杜甫似乎不是古人就好像今天还活在我们堆里似的那么现在我们从另一个角度去体会这句话我们感觉一个古人好像离我们不远就如同活在我们堆里必然是他身上的某种精神品格还影响着我们影响着我们的学习生活为人处世等各个方面展示读完杜甫传后杜甫身上的哪种精神品格深深影响了你或这次读书过程的感受或启示师下面小组内把各自写的东西交流一下选出优秀的作品学生活动小组内交流分享随笔推选优秀作品师好了谁先来给大家分享一下生李佳琳我很喜欢杜甫身上那种矢志不渝的精神从早年致君尧舜上再使风俗淳的抱负到晚年欲倾东海洗乾坤的理想从穷年忧黎元叹息肠内热到逝世前一年写的落日心犹壮秋风病欲疏尽管心情起伏变化多端但始终保持着旺盛的政治热情他忧国忧民的积极精神却是首尾一贯的杜甫很早就把自己比作葵藿他说葵藿倾太阳物性固难夺这俨然是一句终身的誓词他无论在什么时候什么处境都不曾改变这个关心朝政的倾太阳的物性再想想我们自身我们经常畅谈理想树立目标却经常因为一点风吹草动便偏离了方向所以我们要学习杜甫那种矢志不渝的精神在通往理想的那条路上披荆斩棘奋勇向前掌声热烈师点评人常说靡不有初鲜克有终我们树立目标树立理想很容易但是能为了自己的目标理想坚守一生尤其是在困境中坚守却很不容易但是杜甫做到了好了继续分享生韩烁源杜甫身上的开阔的胸襟非常让我敬佩我们可以通过他诗中自然界的壮丽景色来领悟他开阔的胸怀当他感慨于名岂文章著官应老病休时他的面前是星垂平野阔月涌大江流当他叹息万里悲秋常作客百年多病独登台时他的面前是无边落木萧萧下不尽长江滚滚来当他想到野哭千家闻战伐时他听到和看到的是五更鼓角声悲壮三峡星河影动摇杜甫有了广阔的胸襟才能用这样壮丽的景色来衬托他所写的时代的艰辛和个人的不幸所以尽管他的诗大多数读起来悲哀沉痛可是我们在深受感动的同时并不意气消沉反而有昂扬振奋之感所以当我们为生活中的各种琐事烦恼纠结时何不向杜甫学习立足高处放眼未来使自己的胸襟开阔起来掌声热烈师点评人都说字如其人文如其人杜甫能写出这么壮阔的诗句肯定和他有着博大的胸襟是分不开的好还有从别的角度写的吗生张家俊我心中的杜甫是有着仁者之心悲悯情怀的人战乱中杜甫与妻子离散兄弟们也不知道散落何处自顾不暇之际他仍关心那些在苦难中挣扎的陌生人他同情织造绸帛的贫寒妇女彤庭所分帛本自寒女出他心疼天寒织网的渔夫渔父天寒网罟冻他为底层人民鸣不平河间尚征伐汝骨在空城去年米贵阙军食今年米贱大伤农甚至身边的鸡鸭马雁他都不忍心它们受苦为避战乱杜甫曾徙住夔州西阁当时他家里养了很多鸡因为不忍鸡失去自由他家的鸡都是放养的可以在院子里自由走动但是有一天杜甫发现他爱怜的鸡们吃起小虫和蚂蚁来竟然毫不留情小虫和蚂蚁也是生命啊鸡怎么可以这样呢为了保护庭院里的虫蚁杜甫决定把鸡卖了但又想到这些鸡被卖后会遭到宰杀实在于心不忍杜甫又赶快命仆人把鸡放了虫鸡于人何厚薄我斥奴人解其缚他也为自己的老马感到伤怀杜甫和家人逃难到秦州途中他乘坐多年的老马累得病倒了杜甫非常伤心也很感激它能一路陪伴自己尘中老尽力岁晚病伤心物微意不浅感动一沉吟即使是庭院中的小草杜甫也是百般爱怜步履宜轻过经过它们的时候脚步一定要轻轻不要随意践踏梭罗认为世间最人性的光辉就是自然地将人类拥有的仁者之心悲悯情怀释放在需要帮助的人或动物身上这也是我们面对世间万事万物所应该有的情怀师点评仁者之心悲悯情怀可以让这个世界多一些温情少一点冷漠这确实是我们对待世间万事万物所应有的情怀生张雯雯我更欣赏的是杜甫热爱生活的态度杜甫的生活热情很高他很善于安排自己的生活这只要看他是如何地营建成都草堂就知道了杜甫简直是把它当作一件艺术品来建造的他栽种了各种各样的树木把草堂四周点缀起来其中有绵竹桤树松树以及一些果树树苗都是杜甫向朋友们要来的他细心地修筑了水槛可以向外眺望在草堂壁上杜甫又请韦堰画了马请王宰画了山水并且亲自题了诗于是一个小小的局面便具备了无限的生趣堂成之后杜甫无以表达心中的喜悦竟邀请鸟儿来作伴暂止飞鸟将数子频来语燕定新巢杜甫在成都这段生活比较安定老妻画纸为棋局稚子敲针作钓钩昼引老妻乘小艇晴看稚子浴清江平凡的日常生活充满了诗情画意杜甫一生漂泊经历坎坷尚且对生活抱有着极大的热情那么拥有幸福安定生活的我们不更应该要拿出更大更高的热情去对待生活吗师点评一个热爱生活的人必然是一个有生活情趣的人也应该是个幸福的人我希望大家也能学习杜甫这一点做一个幸福的人生闫欣雨我们组更欣赏的是杜甫忧国忧民的精神忧国忧民是杜甫诗中的灵魂主干他的所有诗作中多数都透露出对祖国山河破碎的感叹和愁苦面对日益衰败的唐朝面对支离破碎的大唐国土他含泪提笔写下国破山河在城春草木深昨日祖国繁荣而今日却破亡了面对依旧的山河试想是否人人都像杜甫一般流下感时泪怀着恨别心在闻官军收河南河北中他初闻涕泪满衣裳漫卷诗书喜欲狂他快乐因收复河南河北而快乐他的快乐不仅仅是自己的更是属于祖国的杜甫就是这样一位爱国的诗人他因国破而忧因国盛而乐接近晚年的他在孤苦伶仃穷困潦倒甚至自己温饱问题都解决不了的情况下仍想着安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜仍为肥男有母送瘦男独伶俜而哀叹天地终无情仍为积尸草木腥流血川原丹而塌然摧肺肝一个自身难保未老先衰的人却无时无刻不在为百姓着想无时无刻不在为百姓担忧这时杜甫已完全融入百姓之中他已将自己的生命与百姓紧紧相连这一刻的杜甫绝不再是虚伪的渴望谋求一官半职的杜甫也不再是盲目侍奉皇帝的杜甫这一刻的杜甫才是我们一直敬仰的伟大的诗圣杜甫而他这种爱国精神值得我们永远学习师点评我们现在的很多人有人谋一己之私有人求一己之力但是啊在杜甫心中仿佛除了苍生社稷几乎没有自己所以他的这种至纯至真的爱国精神确实值得我们学习也是杜甫能受后世人称颂的根本原因师刚才大家侧重分享的是杜甫的精神品格老师在这里要跟大家分享一下这次读书活动的个人感受第一是要多读书这是毋庸置疑的经典还要反复读读的时候还要去做读书笔记为什么要做读书笔记呢生印象深刻师对印象深刻记得牢这也是我要说的第二点也是感受最深的一点张爱玲说出名要趁早我反而觉得读书要趁早杜甫传这本书我暑假的时候就读过一遍可是开学之后我脑子里好像什么也没记住为什么啊生记性不好全班笑师笑对你们说的对老师年龄比你们大记性不好了所以趁着你们有着好的记性充裕的时间你们一定要多读书读好书活动三由杜甫身上的精神品格你还能想到哪些人哪些事设计意图拓展延伸寻找杜甫师好现在咱们从最后一个角度来理解鲁迅先生的那句评价鲁迅先生之所以说杜甫似乎不是古人就好像今天还活在我们堆里似的必然是在杜甫之后还有许许多多像杜甫一样的人存在着所以由杜甫身上的精神品格你还能想到哪些人哪些事我给大家一分钟时间思考自己默默地想不要互相讨论你们可以随机选择一个关键词比如矢志不渝一分钟后师好了有谁想到了生冀泽旭李时珍经过三十多年的努力终于完成本草纲目师可以吗算是矢志不渝吗生可以师继续说别人还有人想到吗生苏武被扣押在匈奴面对威逼利诱他矢志不渝始终想着大汉师苏武牧羊的故事行吗生可以师好的继续生马永顺老人执着一生只做了一件事种树师哦种树老人马永顺很好生霍金虽身患残疾但执着于梦想终于成为伟大的科学家师好还有人能想到吗生塞罕坝人历经万难终将大片沙漠变为震惊世界的森林公园师非常好刚才大家说的素材都是古代的外国的她说的呢好在哪生现代的我们身边的素材师对就是我们围场的咱们要善于从身边的人和事去搜集总结素材还有吗生越王勾践十二年卧薪尝胆最终苦心人天不负三千越甲可吞吴师行吗生行师笑也行吧虽然我觉得这素材有点俗但总比没有的好总比想不起来的好生我想到的是一个现代人他是阿里巴巴的创始者马云他跟杜甫很相似杜甫是经历了战争而他也是经历了创业的坎坷师点拨我们在使用素材的时候要善于多角度挖掘善于将素材和作文的主题联系起来师好刚才咱们说出了好多关键词也拓展出很多素材课下继续去搜索素材那么现在关键词有了素材也有了作业也就有了作业根据课上分享的关键词继续搜集整理素材写一篇不少于字的作文体裁散文或议论文咱们上了高中还没有写过作文高中作文和初中作文肯定要求也不一样高中要求是字初中呢生字师高中作文要求是不少于字这次文体要求是散文或是议论文因为咱们这学期的作文教学计划就是写好散文和议论文第一次写不好没关系只要你们积极努力地去写老师要看一下你们的水平摸一下底好吗生齐答好师总结出示一段话生齐读杜甫之所以感人最重要的原因就是他无论如何的潦倒与落魄都自始至终地关注社会现实关怀民族命运关心苍生社稷他能推己及人大爱天下在床头屋漏雨脚如麻的凄冷寒夜中发出安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜的呐喊这振聋发聩的呐喊穿越了时空成为了永恒结束语最后老师借着这几个词上一环节总结的杜甫的精神品格送大家一句话希望大家以后都能怀着仁者之心秉着开阔的胸襟持着热爱生活的态度在通往理想的道路上矢志不渝