小学数学西师大版六年级上册《圆的周长》教学设计.docx

案例名称 圆的周长 科目 数学 教学对象 小学六年级 提供者 王承文 课时 1 一、教材内容分析 圆的周长是小学六年级上期第二单元的教学内容，本课时着重在于强调周长的意义和圆周长公式的推导，并能运用圆周长公式解决实际问题。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、教会学生掌圆的周长的计算方法，学会运用公式对圆的周长进行计算，并应用于生活。 2、通过演示、操作圆的周长公式的推导过程，理解圆周长的计算方法。 3、培养学生动手动脑能力和逻辑思维能力。 三、学习者特征分析 六年级学生有长方形正方形周长计算方面的知识，绝大部分学生能正确运用其公式对长方形正方形周长进行计算，并能理解周长的含义。学生思维活跃。 四、教学策略选择与设计 以问题解决为主的教学策略：通过对长方形正方形周长计算的引入圆周长，引导学生分析圆的周长的公式的推导及应用。 五、教学环境及资源准备 教学环境：网络多媒体教室 教学准备：多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一）创设情境，激发兴趣 播放课件：演示示长方形和正方形的周长，通过乌龟绕圆跑一圈，激发学生兴趣，并理解圆周长意义。 观察理解圆周长意义：圆一周的长度就是圆周长。 准备长方形正方形周长演示及乌龟绕圆跑激趣。 （二）演示、操作，推导圆周长公式 通过演示，再次强调认识圆周长，通过直径不同的圆周长的演示，让学生明白，圆直径越长 观察圆周长与直径的关系，操作测量圆纸片等圆形物体的直径、同长，计算周长与直径的比值。 通过观察操作，了角圆周长与直径的关系，推导出圆周长的计算