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上传于：2024-06-01
西南师大版六年级上册
《故事中的数学问题》教学设计
读故事 学数学
教学内容：教科书第29页综合与实践。
教学目标：
1.能运用所学数学知识研究解释一些数学现象， 培养学生运用知 识解决问题的能力。
2.通过活动培养学生在故事中发现数学问题， 提出数学问题并解决问题的能力。
3.进一步感受数学的趣味性和实用性，培养学生学习、探究数学 的兴趣。
教学重、难点:
在故事中发现数学问题，提出数学问题。
教学准备 :长方形纸片，剪刀，同样长度的毛线。
教学过程
一、导入：
大家都说，我们六（6）班的孩子特别聪明，特别爱学习、爱动脑筋想问题是吗？为自己的聪明鼓鼓牚吧！大家知道吗？有一位和大家一样聪明的小神童，他在很小的时候就称出了大象的体重，大家一定知道他是谁吧？ （曹冲）现在让我们看一段视频来重温曹冲称象的故事，想一想：这个故事与我们的数学有关系吗？（播放）
二、探究：
1．故事听完了，大家回忆一下曹冲称象的过程，与我们的数学有关系吗？如果有，又用到了什么样的思维方法呢？（讨论）
2．汇报，小结。 （等量代换---转化---化整为零）
3．引申：在我们平时的学习中，