幼儿园中班3944101

幼儿园中班教育教学工作计划 “更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿发展”一直以来是者是我们幼儿 网的教育宗骨。本学期教材《幼儿园活动整代程指导》是以“多元智能” 理论为理论基础， 以“活动“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、 人际关系智能、自然秽察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之问相互相成、相互融洽， 从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下是我班这学期 的教育教学计划- 、音乐智能. 我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自售，不能在集体面前大胆自编动作，这 方面本学期要加强。 训练幼儿用不同过度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感， 唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地搂唱和与他人对唱，获得快乐唱吏的经验，按音 乐的节窗做简单的上、下肢圈合的基本动作，寞仿动作和舞中动作，了解一些创编的律动作 组合的规律，能大胆地在集体面前表演，学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和 对指挥的要求作出积极反应的习惯同时，初步掌握前奏、间奏、尾、乐段、乐句的开始 和结束， 唱准歌曲的弱起小节, 初步知道什么是音乐结构中的重复,学会打 3 拍子和4 拍子。 、空间智能 在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和 想象，在绘本的过程中，帮助幼儿乏步积累经验，掌握正确的绘画坎势、所笔方法和集中注 意地完成作品等良好的绘画习层，鼓大幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手 操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画，在手工活动中，教幼儿用画、晶、贴 等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用度物进行立体造型，能和老师、小伙伴们 起布回环境，锻栋幼儿手的动作协调和灵巧 有干净、整洁、 有序等良好的手工活动习惯， 欣赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，钵得发现美、创造美、感受美，能用语言、动 作、表情等表达自己的审美感受- 三、身体运动智能 我班幼儿在身体动动方面发展得比较好,但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强- 通过日常中的反复练习，引导幼儿妆练地进行穿腊胡服、整理床铺、整理玩具等，有一定的 生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯挑食是现今每一个 孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过 “看、换、党”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，增养幼儿爱吃各种食物，并知道训 欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响刍康。 在学习徒手操和轻绒械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化，为了使幼儿能  答快地掌握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴孝，在经松、 答快的条件下开展活动并达到铀栋身体和增强体质的目的，提高动作的牙邱性，在游戏的过 程中增养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼 几和参与练习的硬望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调 发展. 四、自我认识智能。 在身我认识智能方面，主要增养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快 乐， 并积极参与集体表演,体验在活动中交流与合作的乐起，能够为班集体做力所能及的事， 愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就焉乐于探索 并大胆说出自己的发现- 五、人际关系智能 把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身发展特点定的，幼儿的生活范围较疾罕， 生活经验少，对于许多社会现象，社会事件武乏了解，让当的认知和情感是社会的动力和基 础，现实的社会现象事件又为幼儿提供了行为的模模和行为表现的机会。在日常生活中， 利用各种活动，增养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好习惯，学习用适当的方式 表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿鱼得关重别人，体会到倾听的重要性。通过 节日的活动，引导幼儿 体会节日的欢乐气氛和与人分享节日视福的喜悦- 六、自然观察智能 让幼儿亲身对周围物质世界进行感