人教版 高一物理 必修一 第一章：1.1质点参考系和坐标系-教案.doc

质点参考系和坐标系教案教学设计质点模型是高中物理提出的第一个物理模型也是最简单的模型对质点概念的形成以及质点模型的建立过程教学要求是初步的由于运动的相对性描述质点的运动时必须明确所选择的参考系为了准确定量地描述质点的运动又要建立坐标系质点参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识所以本教学设计是逐步展开的本课程的教学设计要解决两个问题一是通过在教学中创设多样的问题情景引导学生讨论并总结质点的概念二是合作探究引入参考系和坐标系的意义以及如何建立合适的参考系和坐标系然后介绍全球卫星定位系统让学生了解信息拓展视野教学目标知识与技能知道质点的概念及条件知道参考系的概念及作用掌握坐标系的简单应用过程与方法体验质点的条件及意义初步掌握科学抽象这种研究方法体会用坐标方法描述物体位置的优越性可用不同的方法设计实验并体会比较增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象运动和静止的相对性培养学生热爱自然关心科技发展勇于探索的精神通过分析不同参考系中的运动现象不同帮助学生建立辩证唯物主义的世界观教学重点质点概念的建立明确参考系的概念及运动的关系教学难点质点模型的条件判断坐标系的建立教学模式情境展示合作探究分组讨论及多媒体等多种教学模式教学用具课件时间安排课时教学流程设计一新课引入不了解运动就不了解自然亚里士多德作为高中物理的第一章我们从运动的描述开始说起生活中存在着各种各样的运动火车在行驶乌龟在跑鸟在飞翔火箭飞向太空这些运动都有着共同的特点就是空间位置随着时间发生变化这就是我们物理学中所说的机械运动简称运动学生在课本中找出相对应的概念在物理学中研究物体做机械运动规律的分支叫做力学在今后的学习中我们会重点学习力学这一部分内容而在这一章我们研究怎样描述物体的运动教师活动学生活动设计意义请同学根据已有知识说出描述运动的一些物理量速度时间位移路程等检查学生对已学知识的掌握情况引出本节课内容质点参考系和坐标系二新课教学诗人用气势磅礴来描述大河中的水流用矫捷如燕来描述运动员轻盈的舞姿画家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞驰科学家应该怎样描述物体的机械运动呢物体和质点教师活动学生活动设计意义探究一雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔足球在绿茵场上飞滚在这些司空见惯的现象中雄鹰足球都在做机械运动详细描述物体的运动有什么困难困难出在哪里很难描述雄鹰向前飞翔的同时翅膀还在上下摆动足球在前进的同时自身还在转动让学生思考描述物体的运动有什么困难困难出现在哪是否有什么方法来消除这些困难激发学生兴趣引发学生思考为质点的提出做准备描述物体运动我们需要了解物体各部分运动的区别吗可以将问题简化吗为什么以火车在城市之间运行飞机以某速度从南京飞向北京为例车箱的颤动可以忽略飞机本身大小可以不用考虑忽略某些次要因素如形状大小只关心主要的方面为质点这一理想化的物理模型的提出做前提铺垫什么情况下火车可以视为一个点不考虑火车本身的大小和形状的时候如考虑火车在城市之间运行理解物体可以看成一个点的条件提出质点的概念学生总结把物体看成是质点的条件并强调质点是理想化的物理模型学生回答问题培养学生自己总结问题的能力理解理想的物理模型的魅力针对训练兵乓球什么时候可以看做成质点研究乒乓球的运动轨迹时在研究上旋球或下旋球对接球的影响时学生回答问题巩固质点的概念并明确物体能否看成质点与物体本身的大小和形状无关参考系教师活动学生活动设计意义观察图片提出问题他们说的对不对为什么同一个运动会有几种不同的说法因为他们选取的参照物不同引导学生回顾起初中已学过的参照物提出参考系的概念探究二问题什么是参考系研究机械运动时必须选择参考系吗问题参考系的选择有什么原则问题运动的物体可否选成参考系请举例说明小组讨论合作探究培养学生团结合作总结分析问题的能力对参考系进行针对的训练学生回答问题巩固学生对参考系的理解坐标系教师活动学生活动设计意义探究三如果一个可以看成质点的物体沿直线运动怎样定量描述物体的位置变化呢参考系上建立适当的坐标系坐标系三要素原点正方向和单位长度理解坐标系的建立及其三要素如何描述在平面空间中运动的物体学生思考讨论知识扩展二维三维坐标系介绍学生阅读科学漫步内容了解课外延伸让学生了解物理在生活中的应用增加学生知识的储备量四知识小结教师活动设计意义根据板书总结这节课的知识点强调考试重难点并布置课后作业总结这节课的所有知识点鼓励学生要学有所用学会将自己所学的知识运用于生活实践尝试用科学的眼光去看待问题分析问题板书质点参考系和坐标系一质点质点把物体简化为一个有质量的物质点物体简化为质点的条件物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计理想化的物理模型二参考系参考系为了描述物体的运动而被选做参考的物体系以观测方便描述简单为原则三坐标系三要素原点正方向单位长度