人教版高一生物必修一《第一章第一节从生物圈到细胞》教案.doc

第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一教学目标举例说出生命活动建立在细胞的基础之上举例说明生命系统的结构层次认同细胞是基本的生命系统二教学重点和难点教学重点生命活动建立在细胞的基础之上生命系统的结构层次教学难点生命系统的结构层次三教学策略生物圈是所有生物共同的家园生物圈中的生物尽管多种多样千姿百态但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位并且有的生物就是由一个细胞构成的即使是没有细胞结构的微小生物病毒也必须依赖活细胞生活因此从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞有利于学生用全局的系统的观点来认识生物界同时从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容本节教学建议用课时本节在教学上可以采取以下策略选择病毒作为问题探讨的素材是基于以下两点理由病毒给人类的健康造成非常严重的后果是社会关注的热点是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒容易激发学生的学习兴趣病毒不是一个细胞不具有细胞的结构但它不能离开活细胞而独立生活选择病毒侵害人体肺部细胞作为问题探讨的素材有助于服务生命活动离不开细胞的主题因此在教学时应注意将病毒与细胞联系起来但不宜要求学生深入学习病毒的相关知识教师可以展示病毒的电镜照片或模式图患者肺部光片示弥漫性阴影图引导学生回顾初中学习过的病毒的结构组成并与细胞作简单比较同时探讨教材中的两个问题达成像病毒那样没有细胞结构的生物也必须依赖活细胞才能生活的认识关于让学生理解生命活动离不开细胞的观点教材中的资料分析已比较全面分别是从生命特征的不同方面不同生物体的不同生命活动等来论证这一观点的下表反映了编者的意图免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应需要淋巴细胞的参与由于本资料中的一些事例是义务教育阶段七年级涉及的内容因此在分析本资料时除按照教材的问题引导学生讨论外教师还可以补充一些问题供学生思考例如草履虫是单细胞生物还是多细胞生物它具有生物的哪些基本特征人类发育的起点是从什么细胞开始的新生儿逐渐发育长大是由于细胞发生了怎样的变化等等生命系统的结构层次是本节的难点教师应引导学生系统地理解这几个层次在理解这些结构层次时教师可以适当地补充各个层次的名词解释以利于学生从微观到宏观步步紧扣地理解生命系统的严密性层次性和多样性教师可以按下表的方式呈现这几个层次的递进关系教师在引导学生学习这些层次时需要注意以下几点在这些层次中只有种群和群落这两个名词是学生陌生的需要教师用具体的事例补充讲解例如在一个池塘中的全部鲫鱼就是一个种群而池塘中的全部生物就构成了一个群落这两个概念不需要掌握只需要学生能通过具体的事例理解就行除种群和群落外其他的几个层次都是学生在义务教育阶段七年级接触过的概念可以让学生分组回忆讨论除教材列举的事例外教师还可以让学生列举其他的事例例如与心肌细胞同层次的还有平滑肌细胞骨骼肌细胞上皮细胞神经细胞等等与心肌组织同层次的有上皮组织结缔组织神经组织等等另一方面教师可以让学生以一个人一棵松树或一只草履虫为例用不同生物研究生命系统各个层次的关系以便理解生命系统的复杂性和多样性四答案和提示一问题探讨提示病毒尽管不具有细胞结构但它可以寄生在活细胞中利用活细胞中的物质生活和繁殖提示病毒侵害了人体的上呼吸道细胞肺部细胞由于肺部细胞受损导致患者呼吸困难患者因呼吸功能衰竭而死亡此外病毒还侵害人体其他部位的细胞二资料分析提示草履虫除能完成运动和分裂外还能完成摄食呼吸生长应激性等生命活动如果没有完整的细胞结构草履虫不可能完成这些生命活动提示在子女和父母之间精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵受精卵在子宫中发育成胚胎胚胎进一步发育成胎儿胚胎发育通过细胞分裂分化等过程实现提示完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与如由传入神经末梢形成的感受器传入神经元中间神经元传出神经元相关的骨骼肌细胞等等人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与由细胞形成组织由各种组织构成器官由器官形成系统多种系统协作才能完成学习活动学习活动涉及到人体的多种细胞但主要是神经细胞的参与提示例如胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍等等提示例如生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺上皮细胞等等三思考与讨论提示如果把龟换成人图中其他各层次的名称不变但具体内容会发生变化例如心脏应为二心房二心室种群应为同一区域的所有人等等应当指出的是生物圈只有个如果换成一棵松树图中应去掉系统这个层次细胞组织器官种群的具体内容也会改变如果换成一只草履虫细胞本身就是个体没有组织器官系统等层次提示细胞层次其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的没有细胞就没有组织器官系统等层次另一方面生物体中的每个细胞具有相对的独立性能独立完成一系列的生命活动某些生物体还是由单细胞构成的提示一个分子或一个原子是一个系统但不是生命系统因为生命系统能完成一定的生命活动单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的四练习基础题活细胞死细胞细胞的产物细胞层次也是个体层次因为大肠杆菌是单细胞生物种群层次群落层次拓展题提示不是病毒不具有细胞结构不能独立生活只能寄生在活细胞中才能生活因此尽管人工合成脊髓灰质炎病毒但不意味着人工制造了生命提示人工合成病毒的研究其意义具有两面性用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的从肯定的角度看人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒例如研制抵抗病毒的药物和疫苗从而更好地为人类的健康服务从否定的角度看人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒如果这些病毒传播开来或者被某些人用做生物武器将给人类带来灾难