语文：人教版七年级上册同步训练第2单元第6课.doc

第二单元第课同步练习一双基积累选出下列加点字读音与其他三项不同的一项调解音调调整风调雨顺假期假使假想狐假虎威模仿模范模拟装模作样察觉睡觉觉醒不知不觉下面各组词语中都有一个错别字请找出来并加以改正时辰榆钱欧打改为纯真恣势磕头改为婪烧军阀跳舞改为褪色劝熨香炉改为比较括号中的词语选择最恰当的填空我们见了她就围上去不自觉不由得恨不得不觉得我跟母亲非常他不知道他的死活想念纪念怀念牵挂这时候蔡老师了我批评了我的反对派们帮助援助救助支持综合性学习学习完我的老师一文班上准备开展师恩难忘的感恩活动请你也来参加拟写标语为了渲染活动会场的气氛请你设计一则标语字左右答巧联妙对在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意请你来补充完整上联三尺讲台下联一支粉笔二课内阅读阅读课文从有一件小事我不知道还值不值得提它到多么伟大的人啊回答问题概括这段文字记叙的一件小事不得超过个字答但回想起来在那时却占据过我的心灵一句中占据一词在这里怎么理解表达了作者怎样的感情答蔡老师是如何援助我的答三美文品析阅读下文完成题忆先生按现在的规矩应该称呼老师我也的确这样叫他但我心里却总以先生称呼他他就是我上高一时的语文老师张子清先生是在后排几个混混生的哄笑中出场的并不是他扣错了扣子或是忘了打领带而是因为衣着的笔挺整洁使那几个不修边幅的同学感到不适应他轻轻带上门把几本泛黄的书摆上讲桌给我们上高中语文起始课他如数家珍几千年的文史经哲侃侃而谈在我们面前展现了丰富多彩的画卷使我们如沐春风引领我们进入语文的殿堂我日后的迷恋文学这节语文课便是一个发端我默默地注视着先生猜想那灰白色的中山装里究竟是怎样的一个世界先生讲朱自清的荷塘月色正是黄叶纷飞秋雨连绵的日子我们沉浸在作品优美的意境中有一个同学突然提出问题老师什么叫孤独他说深秋静夜冷雨轻轻拍打落叶灯泡幽暗朦胧独自倚窗沉思那感觉就是孤独鸦雀无声我们欣赏着完美的诠释有一段时间我作文专喜欢以玄吓人许多半懂不懂的诗文被生吞活剥地搬到自己的文章中以至于满篇的前后引号此呼彼应我交了一篇走近余秋雨发还后我看到的评语是拟给九十分起笔新颖给两分收束照应开头给三分抄写给五分其余的分都给余秋雨一向自负的我不禁哑然失笑欣然接受了这别致的批评那天晚自习评析为了忘却的记念的练习我对文中一段话的理解与教参明显不同先生用反常的眼神看了我一眼宣布以教参为准我霍地站起来用一种挑衅的口气问老师在鲁迅先生的文章前我和他们教参编写者地位平等凭什么用他们来否定我他一愣随即赞赏地点头微笑那神情足以让我感到自豪课后他对我说类似的问题许多年来他提了无数次我这样的反问他等了好多年此后我成了先生家的常客他过得近乎清贫有人说先生孤身一人家里冷冷清清我进他家却总觉得是入芝兰之室满庭芬芳孤芳一品自清高的条幅字体潇洒飘逸很熨帖地挂在写字台前的墙上旁置一盆兰花清秀淡雅脉脉的清香沁人心脾先生任我翻动他的东西就是不许触摸那兰花后来我才听说病逝的师母是他大学同窗和他同为高才生单名一个兰字高考填报志愿从不干涉我们自由的先生执意动员我报考上海的名牌大学说那里浓厚的文化氛围会促使我更快地成长我敷衍了他志愿表上出现的净是省内的大学因为我缺乏自信报到前我去看望先生得到的是鼓励但也看得出他笑得很勉强道别出来脸上湿湿的是泪几天前我怀着惊喜捧读先生的来信看着那熟悉的飘逸的字迹铭刻在记忆里的影像又鲜活起来虽然我令他失望他却一直记挂着我的成长我该如何报答先生呢第段描写先生既用了外貌描写又用了既有正面描写又有表现出这位先生的特点是先生对孤独的解释表现了他的什么教学特点答谈谈你对先生所写作文评语的理解答画线的句子表现了先生是怎样看待教参和学生的答作者从哪几个方面回忆了张子清先生抒发了作者怎样的思想感情答四写作练笔写法借鉴本文善于通过运用对比手法来表现人物性格如一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷是多么平常可是回想起来那时候我却觉得是给了我莫大的支持小小与莫大形成鲜明对比从而小中见大突现蔡老师关爱学生公平处事的高尚人格片段仿写请你运用对比手法写作一个语段表现我的妈妈幽默严厉唠叨关爱善良善解人意等某个方面的形象字左右答案解析答案选项调读其他都读选项假读其他都读选项模读其他都读选项觉读其他都读答案欧殴恣姿婪焚熨慰答案答案示例教诲如春风师恩似深海答案示例奉献耕耘或育桃李写春秋解析本题考查对文段内容的概括能力概括出主要人物做了何事即可答案老师排除我们的小纠纷解析本题考查对词语表达效果的理解能力结合语境和作者当时的感触理解答案占据原意是用强力取得或保持这里表明这件事在孩子心中占有的分量很重这样用词表达了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情也意味着至今仍铭记在心答案蔡老师从两方面援助我既批评了那些同学又写信劝慰我答案动作描写侧面描写仪容整洁或注重仪表学识渊博解析本题考查对人物特点的把握能力根据先生能形象地回答学生的提问概括其在教学方面的特点答案善于启发引导或善于采用形象化的教学方法解析本题考查对关键语句的理解能力阅读第段根据我写作文大量引用余秋雨的语句理解先生给我作文评语的意思答案对优点稍加肯定主要指出过多引用余秋雨文章句子的问题委婉而诙谐解析本题考查对语句内容的理解能力他提了无数次说明先生也不迷信教参他等了好多年说明先生鼓励独立思考答案不迷信教参只是把它当作参考资料尊重学生鼓励学生独立思考解析本题考查对文章内容及情感的把握能力阅读全文先概括出写先生的几件事情从大的方面说包括学识教学工作对待学生几个方面体会作者对先生的情感答案学识教学工作对待学生抒发了作者对先生的尊敬感激怀念之情答案示例我有一个爱我疼我的好妈妈妈妈温柔娴静善解人意人家都觉得我好幸福可是我也有说不出的苦恼这不刚准备上学妈妈又唠叨开了宝贝多吃一点早饭饿了怎么办到了学校要听老师的话好好学习