第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册.doc

新部编版教材七年级语文上册散步教案设计一情景分析莫怀戚的散步是人教版七年级语文上册的一篇课文是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文文章选取了散步这一生活小事通过祖孙三代互敬互爱的小细节来表现一家人互相关心互相体贴的深沉的爱教学中要引导学生理解课文体现的人性美学习中华民族尊老爱幼的传统美德二教法探究本文是一篇文质兼美的散文在这节课的朗读环节教师用新教育技术的朗读工具辅助教学在朗读工具里将课文以文字加音频两种形式呈现学生看着屏幕上的文字内容跟着音频朗读课文引导学生通过朗读仔细品味感受文章朴素自然而又深沉的意蕴从而提高学生现代文阅读的能力在整个教学过程中使用新教育技术辅助教学利用新教育技术课件能直观生动形象地展示教学内容让学生从多媒体课件中具体地感受课文所体现的画面营造了教学情境激活课堂气氛极大地调动学生学习的积极性激发学生学习语文的兴趣由表及里由浅入深的引导学生理解文章的主旨从而理解作者借散步所表达的深意教学目标知识与能力目标准确流利有感情的朗读课文了解课文的主要内容感悟作者一家人浓浓的亲情通过细节描写把握课文中的人物形象过程与方法目标学会赏析语言体会语言中所蕴含的情感情感态度与价值观目标培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命勇于承担责任的情感教学重点了解课文的主要内容感悟作者一家人浓浓的亲情通过细节描写把握课文中的人物形象教学难点学会赏析语言体会语言中所蕴含的情感教学方法诵读教学法多媒体辅助教学法自主合作探究法教学课时课时教学过程一导入新课家一个多么温馨的字眼它是我们避风的港湾它是我们幸福的摇篮它给了我们无尽的关爱和温情今天让我们步入莫怀戚先生的散步一起去感受一个四口之家浓浓的亲情二展示学习目标准确流利有感情的朗读课文了解课文的主要内容感悟作者一家人浓浓的亲情通过细节描写把握课文中的人物形象学会赏析语言体会语言中所蕴含的情感情感态度与价值观目标培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命勇于承担责任的情感三走近作者莫怀戚当代作家笔名周平安章大明代表作有小说集大律师现实录小说经典关系透支时代花样年月等中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖散文散步入选现行中学语文课文及新加坡华文教材四朗读课文整体感知课堂上教师引导学生把静默的语言化为声情并茂的表达把听者带入文本中在新教育技术的朗读工具里将课文以文字加音频两种形式呈现学生看着屏幕上的文字内容跟着音频朗读课文引导学生通过朗读仔细品味感受文章朴素自然而又深沉的意蕴五合作探究学生小组合作交流教师点拨明确从文中找出散步的时间地点人物学生回答教师点拨初春田野我母亲妻子儿子本文记叙了一件什么事学生回答教师点拨文章记叙了作者一家祖孙三代在初春的田野上散步的事情散步中发生了什么分歧学生回答教师点拨母亲要走大路大路平顺儿子要走小路小路有意思为什么由我来解决学生回答教师点拨我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲妻子呢在外面她总是听我的我是如何解决的学生回答教师点拨我决定委屈儿子了因为我伴同他的时日还长我伴同母亲的时日已短我说走大路最后为什么选择了走小路学生回答教师点拨母亲改变了注意从他们的选择中你体会到了什么学生回答教师点拨尊老爱幼的浓浓的亲情家庭的温馨和睦文中谁给你的印象最深刻为什么分别概括出母亲妻子儿子我是什么样的人学生思考交流教师点拨明确多媒体显示我孝顺善良我的母亲善解人意爱护小辈我的妻子贤惠宽容我的儿子聪明懂事教师小结无论写谁作者在字里行间都表达一种永恒的情感亲情六赏析语言学生小组合作探究教师点拨明确多媒体显示母亲本不愿出来的她老了身体不好走远一点就觉得累我说正因为如此才应该多走走母亲信服地点点头便去拿外套她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样这一细节描写表现了什么学生回答教师点拨表现作者非常孝顺母亲写出了母子之间浓浓的亲情今年的春天来得太迟太迟了有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬这句话表现了作者的什么感情学生回答教师点拨写出了作者盼望春天到来的急切心情以及一直为母亲担忧的心理体现了我对母亲的一片孝心小家伙突然叫起来前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子我们都笑了儿子的话表现了什么学生回答教师点拨写出了儿子的天真可爱聪明机智儿子的话里充满了生活的情趣又表现了家庭的幸福温馨一霎时我感到了责任的重大责任表现了什么学生回答教师点拨责任大词小用写出了我身为一家之主的重大的责任感也体现了我对母亲的尊敬和孝顺但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧这一细节描写体现出母亲的什么特点学生回答教师点拨母亲慈祥想让孙子高兴改变了主意表现了母亲对孙子的喜欢和爱护体现了一个幸福温馨的家庭他们在散步中互敬互爱感情十分融洽但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界如何理解这句话的含义学生回答教师点拨这句话写出了中年人所肩负的重大责任我背上的母亲代表着赡养老人的义务妻子背上的孩子代表着培养教育子女的重任这个带有象征意味的句子写出了作者对生活的使命感对人生的责任感表现了中华民族尊老爱幼的传统美德教师小结文章语言平易朴实内涵丰富耐人寻味七深入探究学生小组合作探究教师点拨明确你能说说这篇文章美在哪里吗学生回答教师点拨这篇文章描绘了祖孙三代一家四口在田野里散步的生活画面我敬爱母亲母亲尊重我我委屈儿子顺从母亲母亲疼爱孙子满足孙子的愿望家庭融洽祥和幸福温馨生动地展示了一家人之间互敬互爱和谐相处的深厚感情和生活情趣体现了中华民族尊老爱幼的传统美德体现了亲情人性的美丽本文运用了什么样的表现手法学生回答教师点拨以小见大文中作者抓住一件十分平常的小事散步反映了祖孙三代人之间深沉的爱昭示中年人应当肩负起对上赡养老人孝敬长辈对下爱护儿女教育幼辈的责任即尊老爱幼的传统美德给人以深刻的启示通过细节描写展示人物的思想感情文中多出表现了互敬互爱的细节如母亲和她孙子发生分歧时我经过思考决定走大路因为走大路方便老人我理所当然地照顾母亲表现了对母亲的尊敬而母亲改变了主意还是走小路吧走小路孩子感兴趣母亲慈祥想让孙子高兴所以改变了主意体现了母亲对孙子的喜欢和爱护这两处细节描写表现了一个家庭的幸福和温馨他们在散步中互敬互爱感情十分融洽本文以叙事为主其中穿插了一些写景的语句把它们找出来品味这些景物描写的作用学生回答教师点拨文中有两处景物描写第一处这南方的初春的田野大块儿小块儿的新绿随意地铺着有的浓有的淡树枝上的嫩芽儿也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡儿作用描写了南方初春的田野的景象表现了大自然蓬勃的生机第二处那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘作用字里行间透露着对生命的珍爱渲染了融洽的氛围也推动了情节的发展八课堂小结多媒体显示家是一个幸福的摇篮需要我们用心灵来呵护家更是一副沉沉的担子需要我们每个人用责任来担当只有这样我们才能撑起一片爱的天空营造一个幸福的家园九真诚行动抒写亲情为你的长辈做一件你力所能及的事如捶捶背揉揉肩洗洗脚陪父母散散步将这一过程及真实感受写成一篇字左右的文章教学反思本文是一篇文质兼美的散文在课堂上新教育技术发挥了巨大的作用教师用新教育技术的朗读工具辅助教学引导学生把静默的语言化为声情并茂的表达把听者带入文本中在新教育技术的朗读工具里将课文以文字加音频两种形式呈现学生看着屏幕上的文字内容跟着音频朗读课文引导学生通过朗读仔细品味感受文章朴素自然而又深沉的意蕴学生对课文内容有了更深的理解提高了学生现代文阅读的能力在整个教学过程中使用新教育技术辅助教学新教育技术视频图片等课件资料能直观生动形象地展示教学内容让学生从多媒体课件中具体地感受课文所体现的画面由表及里由浅入深的引导学生理解文章的主旨从而理解作者借散步所表达的深意同时新教育技术辅助教学营造了教学情境激活课堂气氛极大地调动学生学习语文的积极性激发学生学习语文的兴趣让我们的语文课堂成了师生互动的过程使语文课堂教学变得生动有趣也使语文课堂更加精彩从而提高了学生学习语文的能力