上海市进才北校2020年九年级语文5月月考试卷.doc

上海市进才北校2020年九年级语文5月月考试卷 一、情景默写 1．（2020九下·上海月考）默写。 （1）　 　，今夕是何年。（《水调歌头》苏轼） （2）忆昔午桥桥上饮，　 　。（《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》陈与义） （3）有弟皆分散，　 　。（《月夜忆舍弟》杜甫） （4）沙鸥翔集，　 　。（《岳阳楼记》范仲淹） （5）《过零丁洋》中表现诗人民族气节和为国献身精神的诗句是：　 　，　 　。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对世事变迁豁达襟怀的句子是：　 　，　 　。 二、对比阅读 2．（2020九下·上海月考）阅读下面语段，完成下列小题。 （甲） 行路难 [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （乙） 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （1）甲诗中作者采用“　 　”“　 　”（每空限填4字）两个典故表明自己有为于当世的理想；乙文中　 　表现了曹刿主动关心国事的热忱，同时有两个成语出自乙文，它们是：　 　，　 　。 （2）指出下列词语理解有误的一项（　　） A．羞：同“馐”，美味的食物。 B．金樽：对美酒的美称。 C．牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。 D．狱：诉讼案件。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 （4）下列说法错误的一项是（　　） A．甲诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化。 B．乙文巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌的责任感和护家卫国的热情。 C．甲诗中的“斗十千”指的是“一斗值十千钱”；乙文中“十年”指的是“鲁庄公十年”。 D．甲诗中“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来；乙文中“既克，公问其故”在文中起承上启下的作用。 三、课外阅读 3．（2020九下·上海月考）阅读下文，完成下列小题。 北郭氏之老卒僮仆争政，室坏不修且压，乃召工谋之。请粟，曰：“未间，女姑自食。”役人告饥，莅事者①弗白而求贿，弗与，卒不白。于是众工皆惫恚②，执斧凿而坐。会天大雨霖步廊之柱折两庑（庑：正房对面和两侧的小屋子）既圮③次及于其堂，乃用④其人之言，出粟具饔饩以集工曰：“惟所欲而与，弗靳。”工人至，视其室不可支，则皆辞。其一曰：“向也吾饥，请粟而弗得，今吾饱矣。”其二曰：“子之食餲⑤矣，弗可食矣。”其三曰：“子之室腐矣，吾无所用其力矣。”则相率而逝，室遂不葺以圮。 郁离子曰：“北郭氏之先，以信义得人力，致富甲天下，至其后世，一室不保，何其忽也！家政不修权归下隶，贿赂公行，以失人心，非不幸矣。” （注释）①莅事者：管家。②惫恚bèi huì：疲惫、怨恨。③圮：倒塌。④用：这里是采纳的意思。⑤餲ài：食物经久而变味。 （1）用/给文中画线句断句。（限断3处） 会 天 大 雨 霖 步 廊 之 柱 折 两 庑 既 圮 次 及 于 其 堂 （2）解释下列词语。 ①卒：　 　 ②致：　 　 （3）用现代汉语解释下面句子。 向也吾饥，请粟而弗得，今吾饱矣。 （4）北郭氏的房屋修葺的结果是：“　 　”，导致这一结果的原因是：“　 　”。（用文中语句回答问题。） （5）这则寓言故事意在告诉人们什么道理？ 四、现代文阅读 4．（2020九下·上海月考）阅读下文，完成下列小题。 多点“求异”思维 ①在“同”与“异”的关系上，人们习惯讲的是“求同存异”，应当说，在处理国与国乃至人与人的关系上，作这样的强调是对的。只有“求同存异”，才有互相合作与信赖的基础。如果反过来，“求异存同”，专“求”不一致的地方，那么，就会把关系搞得很紧张，在国际有害于和平，在人际不利于和谐。 ②但是，在学术研究上，倒是要反过来，应像季羡林先生所说，“求异存同”。因为，学术研究贵在出新，不宜陈陈相因，只是踏着前人的脚印走路，或按着别人的腔调吆喝，而是要有所发现，有所前进。这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。否则，不过是雷同重复，谈不上有什么意义。自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律，不过，“异”却是它的独特价值所在。因而对学术研究来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。 ③“求异存同”的治学之道，历来为学界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲在其《明儒学案》中说：“学问之道，以各人自用得者为真。凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业也。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同处，正宜着眼理会，所谓一本而万殊也。以水济水，岂是学问！”这里强调“一本而万殊”，不要“倚门傍户、依样葫芦”，不要“以水济水”，而要重视“一偏之见”、“相反之论”，“着眼理会”“其不同处”，正是强调学术研究应当“求异存同”。现代学者胡适、章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象，认为“同固欣然，异也可喜”，要人做到“好同而不禁异”。学术研究就是要在“求异”中创新，在“求异”中发展。 ④至于文艺创作则更应“求异”。因为，文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，如果雷同重复，就会失去任何价值，是故“脱窠臼，创新意”，成为文艺创作的首要品质。清代的李笠翁在《闲情偶寄》中说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”齐白石更告诫后人：“学我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人，第二个形容女人像花的是傻子”的话，也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”，要“求异”求新。 ⑤要做到“求异存同”，而不是“求同存异”，需要解放思想，突破常规思维。莫泊桑说过：“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。”他强调这是“制造新生命的唯一法门”。人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在学术研究和文艺创作中，要像季羡林先生所主张的那样“求异存同”，发展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”上。 （1）用第②段内容分别解释画线句中“异”和“同”的意义： “异”　 　 “同”　 　 （2）阅读第④段，完成下列题目。 ①本段文字运用了　 　的论证方法，其作用是　 　。 ②下列句子也可以作为本段论据的一项是（　 　） A．合作双赢，构建和谐 B．寸有所长，尺有所短 C．生于忧患，死于安乐 D.人无我有，人有我优 （3）第③段和第④段不能对调的理由是：　 　。 （4）根据文章内容，下列理解不正确的一项是（　　） A．在学术研究上做到了“求异存同”，学术观点才有创新。 B．任何事情都做到了“求异存同”，这样才能将事情做好。 C．在文艺创作中做到了“求异存同”，文艺作品才有价值。 D．解放思想，突破常规思维是“求异存同”的基础。 （5）结合本文阐述的观点，总结一两条提高作文水平的做法或经验。 5．（2020九下·上海月考）阅读下文，完成下列小题。 心远地自偏 ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇—— ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天，我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲（　　）已忘言。”他憨笑着说：“送给你！” ⑩我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。 （1）第⑨段画线句的括号里应该填写的字是（　　） A．辫 B．辨 C．辩 （2）本文记叙了年轻菜农的三件事，请简要概括。 （3）分析第①段画线句在文中的作用。 （4）下列对本文的分析，不正确的一项是（　　） A．从第⑦段文字可看出，菜农的所作所为触动了“我”，感染了“我”，“我”是一个懂得自省的人。 B．通过写“我”对年轻菜农态度的前后变化，突出他的可贵品质，启示我们每个人都应该在自己的不同位置上不断的提高自己。 C．写年轻菜农身边众人的表现，突出他们内心的浮躁与得过且过。 D．第⑨段对菜农生活各个方面的描写，正可谓“陋室不陋，惟他德馨”。 （5）简要分析本文标题“心远地自偏”的妙处。 五、基础知识综合 6．（2020九下·上海月考）阅读下面的文字，完成下列小题。 我们常用的数字是阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。在汉字中与之相对应的是一、二、三、四、五、六、七、八、九、〇，被称为汉字小写数字。汉字还有大写数字，大写数字是劳动人民在长期的实践中发明出来的，陆续应用于日常生活之中，逐步完善并规范了大写数字的应用。按照相关规定，在会计记录中，除了使用阿拉伯数字外，还要使用与此相对应的汉字大写数字。汉语中几乎每个数字都有特定的内涵，有些还别有情趣。中国的成语、俗语、古典诗词与对联中，数字也是常客。简单的数字却富有历史典故、文化情趣与艺术魅力，数字文化可谓博大精深。 （1）下列①②③④是四个带“数”字的词语。请从下面四个选项中选出“数”字读音相同的一项是（　　） ①数来宝 ②数额 ③数见不鲜 ④数九 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ （2）俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传的一种语言形式。下列四组俗语意思最接近的一组是（　　） A．十有八九——八九不离十 B．不管三七二十一——一不做二不休 C．二愣子——二百五 D．半斤八两——行百里者半九十 （3）郑板桥，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。以下是郑板桥所写的与数字相关的对联。请按照对联的基本要求，选出一项填入下联使其完整（　　） 删繁就简三秋树 领异标新 A．一月柳 B．初春花 C．重九菊 D．二月花 （4）“1”像铅笔直又长，“2”像鸭子水中游，“3”像耳朵两道弯，“4”像小旗随风飘，“5”像钩子挂半空。“6”像哨子吹一吹，“7”像镰刀割青草，“8”像葫芦扭扭腰，“9”像勺子能吃饭，“10”像大饼和油条。下列对这段儿歌的品析不准确的一项是（　　） A．这是一段幼儿识记数字的趣味歌谣。 B．内容词句通俗且完全符合平仄韵律。 C．每一句都形象地运用了比喻的手法。 D．强化识记的同时激发了孩子的想象。 （5）下图是一张收款收据。请依据收据中的小写数字将前面的大写部分补充完整。 收款收据 2019年12月29日 交款人/**中学后勤处 人民币（大写） 玖 万　 　仟　 　佰　 　拾　 　元　 　角　 　分 （小写）￥94852.17 签字（收款人）：***  答案解析部分 1．【答案】（1）不知天上宫阙 （2）坐中多是豪英 （3）无家问死生 （4）锦鳞游泳 （5）人生自古谁无死；留取丹心照汗青 （6）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。小题（5）中，“为国献身”即“留取丹心”。小题（6）中，“世事变迁”用“沉舟”与“千帆过”、“病树”与“万木春”的对比来表现。本题中的“阙、坐、锦、丹、汗、沉”等字词容易写错。 故答案为：⑴不知天上宫阙；⑵坐中多是豪英；⑶无家问死生；⑷锦鳞游泳；⑸人生自古谁无死，留取丹心照汗青；⑹沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。 2．【答案】（1）垂钓碧溪；乘舟梦日；请从；一鼓作气；彼竭我盈 （2）B （3）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定能根据实情合理裁决。 （4）D 【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；分析文言文的写作特色；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【分析】（1）甲诗的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句中出现两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日旁经过，后被商汤聘请，助商灭夏。姜太公垂钓就是为了遇文王，伊尹梦日后得遇商汤，诗中出现这两个典故就是表白：我希望得遇知己，出世从政，希望能为世所用；乙文中的曹刿是一个有爱国之心和远见卓识，有担当又沉着冷静的杰出平民知识分子，听说“公将战”，曹刿“请见”，积极出谋划策，还“战则请从”，主动请战，付诸行动，表现了曹刿主动关心国事的热忱；由《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭。”归纳出成语“一鼓作气”（第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完）。由“彼竭我盈，故克之。”归纳出成语“彼竭我盈”（他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛）。（2）ACD理解正确。B“金樽清酒斗十千”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，“金樽”是古代盛酒的器具，以金为饰。B选项理解有误，故选B。（3）翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本句的重点字词是“狱、虽、察”，分别义为“案件、即使、明察”，难字是“以”，义为“根据、按照”。本句有省略主语，翻译时在适当位置添上“我”。（4）ABC说法正确。D选项中，对甲诗中“多歧路，今安在？”分析错误。结合前两句“行路难，行路难”，可知当诗人的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难，再次陷入了歧路彷徨的苦闷。故选D。 故答案为：⑴垂钓碧溪；乘舟梦日；请从；一鼓作气；彼竭我盈⑵B⑶ 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定能根据实情合理裁决。⑷D 【点评】⑴本题考查对文章内容的理解及提前概括能力。答题的关键是要对诗歌中的典故牢固记忆，并要在疏通文意的基础上从文中筛选出符合题意的词语即可。⑵本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。⑶本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。 【参考译文】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定能根据实情合理裁决。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 3．【答案】（1）会天大雨/霖步廊之柱折/两庑既圮/次及于其堂 （2）最后、终于；得到、取得 （3）先前，我们饥饿，请求给点粮食却得不到，如今我们能吃饱了。 （4）室遂不葺以圮；家政不修权归下隶，贿赂公行，以失人心。 （5）一个家族（一个政权）的主事者如果不精明，不能选贤用能，任其胡作非为，那么就必然毁于一旦。 【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【分析】（1）断句方法：读通文段，弄懂大意，再根据句子成分进行停顿划分。句意为：正巧阴天，大雨连续几天不停，走廊上的柱子断了，厢房也倒塌下来，正屋也开始塌裂。故断句为：会天大雨/霖步廊之柱折/两庑既圮/次及于其堂。（2）解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①卒不白：（管家）最后没有向主人禀告。卒：最后、终于。②致富甲天下：得到富有天下第一（的称号）。 致：得到、取得。（3）要注意翻译出重点字（包括通假字、词类活用、一词多义等）、固定句式与特殊句式。本句重点词有“向、弗得、今”，分别义为“先前、得不到、如今”。虚词“也”表停顿，不要翻译。（4）本文叙述了一个大家族中无人过问家政，仆人弄权，以致房屋因得不到修理而倒塌的故事。由于管家苛刻无知，连饮食都不能及时供给，工人怠工坐视房屋倒塌到不能修理，房屋修缮的最终结果是“室遂不葺以圮”，房屋倒塌的根本原因在于主人家任用了这样愚昧无知的管家，却又不知约束他，使得管家胡作非为，用原文话说就是“家政不修权归下隶，贿赂公行，以失人心”。（5）本文采用叙后议的结构，第二段议论就是作者想要阐述的观点：“家政不修权归下隶，贿赂公行，以失人心”则“一室不保”，找出来后，用现代汉语表达：一个家族的当权者不能选择合格的代言人（管家），又不能约束他，整个家族就必然毁于一旦。 故答案为：⑴ 会天大雨/霖步廊之柱折/两庑既圮/次及于其堂⑵最后、终于；得到、取得⑶ 先前，我们饥饿，请求给点粮食却得不到，如今我们能吃饱了。⑷室遂不葺以圮；家政不修权归下隶，贿赂公行，以失人心。⑸ 一个家族（一个政权）的主事者如果不精明，不能选贤用能，任其胡作非为，那么就必然毁于一旦。 【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑵此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。⑶本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。⑷本题考查理解文章内容的能力。答题的关键是要理解文章的内容，在此基础上再筛选出符合题意的语句即可。⑸此题考查概括文章所讲道理的能力。解答从文章中获得什么启示或道理这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住内容和主旨从一两个侧面谈即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。 【参考译文】 北郭氏家中的老差役和少年男仆互相争夺管理家务的权利，房子坏了不修，将要倒塌时，才找来工匠商量修缮之事。工匠要求给点粮食，管家回答：“没有空闲。你们姑且吃自己的粮食吧。” 那些役仆们也都诉说家里没有吃的了，管家不愿替他们去禀告，反而向他们索取贿赂，他们不给，（管家）最后没有向主人禀告。工匠们既劳累又气愤,便手执斧凿坐着怠工。正巧阴天，大雨连续几天不停，走廊上的柱子断了，厢房也倒塌下来，正屋也开始塌裂。这时，管家才接受工匠当初的意见，发放粮食，备好饭菜，召集工匠们说：“只要你们想要什么都给，决不吝啬。”工匠们再来，看到房屋已无法支撑下去，就推辞不干。当中的一个工匠说：“当初我挨饿，要点粮食不肯给，现在我能吃饱肚子。”第二个说：“你们的饭菜已经变味，不能再吃。”第三个说：“你家的房子全坏了，我有力气也用不上。”大匠们相继离开,北郭氏的房屋因得不到修理而倒塌。 郁离子说：“北郭氏的祖先靠讲信义而得人心，得到富有天下第一（的称号）。到了后代连一间房子都不能保护好，变化多么大呀！无人过问家政，权力落入仆人手中，明目张胆索取贿赂，以致失去人心，这不是不幸吗？” 4．【答案】（1）独特价值；共同的知识和认识，共同的原则和规律 （2）引用论证；论证了文艺创作应“求异”，求新；B （3）①第③段承接第②段，继续论证学术研究的“求异存同”； ②与第⑤段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应，体现了议论文结构的严密；③第