第5课 制定迷宫游戏的计分规则——变量的运算与条件判断 教案（表格式）.doc

班级  备课时间  上课时间 月 日 课题 第5课制定迷宫游戏的计分规则——变量的运算与条件判断 总课时  课时教学目标 1.通过整理和计算数据，最终完成迷宫游戏计分规则的设计。 2.根据基础数据反映的竞技情况，设计合理的计分规则。 教材及学情分析 教学重点：完成迷宫游戏计分规则的设计 教学难点：设计合理的计分规则，并通过编程实现计分。 本内容属于六年级下册信息技术第一单元第五课，班级学生已认识scratch软件的各个功能区，能够合理的布局舞台场景，调整舞台角色的大小和位置，已掌握各个模块的操作方式，并能够收集游戏中的数据，根据自己的需求建立变量。  教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 一、创设情境 我们已经通过变量获取了迷宫游戏产生的数据，通过整理和计算这些数据，最终完成迷宫游戏计分规则的设计。 根据基础数据反映的竞技情况，设计合理的计分规则，并通过编程实现计分。具体可参考如下步骤。 (1)设计计分规则。 (2)创建计分系统。 (3)编程实现计分规则。 (4)判断程序实现效果以及分数的合理性。 体验“设计问题→数学问题→编程问题”的转化过程，体会在迷宫游戏设计中编程解决问题的方法。 二、协同探究 （一）设计计分规则 1.确定影响竞技成绩的因素 影响竞技成绩的因素是多方面的，例如，在迷宫游戏中，路径的选择和通过的时间会影响竞技成绩。 2.设计因素权重的分配 根据竞技目的以及迷宫特点的不同，将影响竞技成绩各因素项的分数进行分配，以不同比例的因素项分数组成最终的竞技成绩。如果竞技项目中各因素的分数影响效果相同，则可以平均分配各项分值。例如，迷宫路径选择步数、游戏操控时长两个因素，如果认为这两个因素的重要程度相同，则可将两个因素的分数均设为50分。在实际设计过程中，按重要程度，对各因素项的分数进行设计。 3.设计基础分数及其标准 基础分数反映的是玩家的平均水平，通常选择各因素数据的平均值作为对应的基础分数标准。 4.设计奖励和惩罚现则 设定基础分数后，还需要制定奖励和惩罚规则。例如，超出相关数据后要有对应的加分和减分，以作为奖惩。  奖励条件 以基础分数为标准，每少用1秒增加1分，直到加到50分为止 以基础分数为标准，每少用1步增加1分，直到加到50分为止 惩罚条件 以基础分数为标准，每多用1秒减少1分，直到减到0分为止 以基础分数为标准，每多用1步减少1分，直到减到0分为