2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷 (有解析).doc

2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷 一、第一部分读书（41分） 1．（6分）读下面的句子，看拼音写词语。 人的生命是多姿多彩的。人年轻时，宛若黄河之水天上来，奔腾páo xiào 　 　；xiōng yǒng péng pài　 　；又如火山之浆从地中pēn bó 　 　而出，冲天贯日，电石火花，难以dǐ yù 　 　；人到中年时，如深谷之兰，yōu yǎ 　 　绽放，芳香四溢…… 2．（2分）下列词语中加点字读音全部正确的一项是（　　） A．一绺（liǔ） 气概（gài） 金箍棒（gū） 鸣钟击磬（qìng） B．迥然（jiǒng） 滋润（yùn） 金銮殿（luán） 屏息凝神（bíng） C．气氛（fēn） 俨然（yǎn） 偃月刀（yǎn） 叱咤风云（chà） D．魁梧（wú） 黧黑（lí） 妩媚（wǔ） 戛然而止（gá） 3．（9分）补充词语，并选择恰当的词语完成练习，把序号填在横线上。 A.全神 　 　注 B.狂 　 　暴 　 　 C.栩栩 　 　　 　 D.别出心　 　 E.　 　走龙蛇 F.暴露无 　 　 G.天 　 　之 　 　 H.粉身 　 　骨 I.忘 　 　所以 （1）让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的 　 　。 （2）在监控全面覆盖的时代，所有的恶行都会 　 　。 （3）想要表达“因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。”的意思，应该用词语 　 　。 4．（2分）选择词语中加点字正确的字义，把序号填在括号里： 善：①擅长，长于；②友好，和好；③容易，易于；④好好地；⑤善良，慈善。 多谋善断 　 　 多愁善感 　 　 待人友善　 　 惩恶扬善　 　 5．（3分）在横线上写出跟“说”有关的词语。（词语中不能有“说”字） （1）老汉沙哑地 　 　：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我 　 　着。 （3）秦王约赵王在渑池见面，赵王和大臣们 　 　：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。” 6．（1分）下列有关做课堂笔记的说法错误的一项是（　　） A．做课堂笔记，能帮助我们记忆，还能促进我们思考。 B．做课堂笔记时可以顺便把听课过程中产生的想法记录下来。 C．听课过程中若产生了疑问，可以先记录下来，课后再继续思考或查阅资料。 D．老师在课堂上讲的所有内容，无论是否重要，都需要记录下来。 7．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．小亮的肩头被沉重的货物压得喘不过气来。 B．看了《长津湖》这部电影，大家都深受感动。 C．作为新时代的青年，我们要发扬并继承中国优秀的传统文化。 D．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 8．（6分）按要求完成句子练习。 舞台上，京剧演员正在激烈“交战”，双方把兵器挥舞得风雨不透，打得不可开交。台下的笑笑看呆了，他对爷爷说：“这，哪里是戏剧？这，不是太像杂技了吗？” （1）请将笑笑说的话换一种方式表达。 　 　 （2）就在双方打得不可开交之际，那紧张的锣鼓声突然就停了，演员的动作也定住了。霎时，全场寂静。（把这种“静”用夸张的语言生动地表达出来） 　 　 （3）此时，众人皆屏息凝神，一动不动。笑笑不解地问爷爷这表演为什么突然停了。请将笑笑问爷爷的话改成带引号的句子。 　 　 9．（5分）精彩回放。 （1）《西江月•夜行黄沙道中》是 　 　代词人 　 　所写的，其中 　 　是词牌名。“明月别枝惊鹊，　 　”描写的是夜晚的景色。 （2）紫禁城的三大殿分别是 　 　、　 　、　 　，其中 　 　是举行重大典礼的地方。 （3）小明暑假旅游，路过黄河之畔，看见蜿蜒的黄河，不禁想起了刘禹锡的诗句“　 　，浪淘风簸自天涯”。 （4）焦裕禄为人民“　 　”的精神万古流芳。（填诸葛亮名句） 10．（5分）口语交际： 光明小学准备在六年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在这个学期中写得最满意的一篇作文当众朗读展示。 小军同学的作文写得很好但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝他参加这次活动。 　 　 第二部分读思（29分）（一）课内阅读。 11．（11分）阅读课内文段，完成练习。 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我　 　出一块空地来，用短棒　 　起一个大竹匾，　 　下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将　 　在棒上的绳子只一　 　，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” （1）在第二自然段中的横线上填上恰当的动词。 （2）“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？ 　 　 （3）第二自然段的主要内容可以用　 　来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土　 　的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可以看出闰土　 　。 （4）“红的绿的都有”是说贝壳的　 　多，可以用成语　 　来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳　 　多，可以用成语　 　来形容。 （5）下面对文段理解错误的一项是　 　。 A.捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。 B.闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热情、天真。 C.“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。 （6）闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，一连串动词的运用更是把捕鸟的经过描绘得生动而又具体。请你也用连续的动词写一个生活中你看到的或经历过的类似的场景吧。 　 　 （二）课外阅读I。 12．（14分） 小丑的眼泪 圣诞夜的前一天，大地上覆盖着厚厚的积雪，所有的屋檐下都挂着耀眼的冰凌，但是，马戏团的帐篷里 　 　温暖 　 　舒适。马戏开演了，观众们一会儿欣喜若狂，一会儿惊恐大叫。 啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们就连自己的说话声也听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们的笑声中颤动。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。突然，这个年迈的小丑发现，一个小姑娘没有笑。她和父母坐在跑马道的第一排。她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子在笑，只有她一人不笑。于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。 然而，无济于事。那姑娘瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑，连嘴角都没有动一下。年迈的小丑突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧。 于是，他走到小姑娘面前，礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。”“那么，”小丑问，“你为什么不笑呢？” “请您原谅，”她回答，“因为我看不见你。我是盲人。” 当时，整个帐篷里就像死一般寂静。小丑呆呆地站立了很久。突然，他做出了第二天到这个名叫爱丽卡的小姑娘家为她一个人表演的决定。 当夜大雪纷飞，第二天仍然下个不停。小丑准时到达。他牵着爱丽卡的手，把她安顿在圣诞树前的沙发上，自己在她的面前蹲下。 “那好，我们开始吧！”小丑说，“但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”于是年迈的小丑开始表演。他把在马戏团表演的全套节目从头做起。 “现在小熊开始跳舞。”当他模仿熊跳舞时，爱丽卡细嫩的小手抚摸着他，但是她的面容仍然呆滞不变。 　 　这是他毕生最困难的表演，　 　小丑一点儿也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。渐渐地，爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了，仿佛用她的小手“看”到了其他孩子用眼睛看到的东西。她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔。 年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。 “现在是兔子。”小丑说，同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来，声音越来越响。她高兴得喘不过气来。 她的父母面面相觑，爱丽卡还从来没有这么快活过。她笑得气喘吁吁。她高喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的圣诞节啊！” 她细小的手指仍在跪着的老人脸上摸来摸去。突然，爱丽卡吃了一惊——她发现，这个伟大的小丑哭了！ （1）在文中的横线上填写合适的关联词语。 （2）摘抄文中的一处环境描写，并说说它的作用。 环境描写：　 　 作用：　 　 （3）联系短文内容填空。 ①小丑表演时众人欢笑，说明了 　 　。 ②“小丑呆呆地站立了很久”，这是小丑的 　 　和动作描写，此时，他内心可能想：　 　。 ③短文最后，小丑“哭了”的原因是：　 　。 （4）小说主要记叙了一件什么事？请用自己的话简单概括下来。　 　 （5）小说中的小丑是一个怎样的人？请结合相关情节说一说。　 　 （6）文章写到小丑哭了就截止了，但故事肯定没有结束。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时，她会怎么说？又会怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你展开想象，续编故事。 　 　 课外阅读Ⅱ。 13．（4分）本学期的“快乐读书吧”中，我们共同阅读了高尔基的小说《　 　》，故事中的主人公是 　 　 ，他是一个 　 　的人。这部小说人物众多，情节生动，请你回忆一下，将你印象最深的内容简要写下来。 　 　 第三部分读写 14．（30分）时光如白驹过隙。在岁月的流转中，许多记忆也如墙上日益斑驳迷离的图画，在脑海里渐渐模糊。但是，也总会有一些人、一些事，如印刻一般，永远铭印在记忆深处。 请以“记忆深处”为题，写篇作文，要求表达出真情实感，字数450以上。  2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷 参考答案与试题解析 一、第一部分读书（41分） 1．（6分）读下面的句子，看拼音写词语。 人的生命是多姿多彩的。人年轻时，宛若黄河之水天上来，奔腾páo xiào 　咆哮　；xiōng yǒng péng pài　汹涌澎湃　；又如火山之浆从地中pēn bó 　喷薄　而出，冲天贯日，电石火花，难以dǐ yù 　抵御　；人到中年时，如深谷之兰，yōu yǎ 　优雅　绽放，芳香四溢…… 【解答】故答案为： 咆哮 汹涌澎湃 喷薄 抵御 优雅 2．（2分）下列词语中加点字读音全部正确的一项是（　　） A．一绺（liǔ） 气概（gài） 金箍棒（gū） 鸣钟击磬（qìng） B．迥然（jiǒng） 滋润（yùn） 金銮殿（luán） 屏息凝神（bíng） C．气氛（fēn） 俨然（yǎn） 偃月刀（yǎn） 叱咤风云（chà） D．魁梧（wú） 黧黑（lí） 妩媚（wǔ） 戛然而止（gá） 【解答】A.正确。 B.有误，“滋润”中“润”的读音错，正确为“rùn”；“屏息凝神”中“屏”的读音错，正确为“bǐng”。 屏：[píng]泛指像墙的遮蔽物。雀屏。[bǐng]停止、抑制。屏息。 C.有误，“叱咤风云”中“咤”的读音错，正确为“zhà”。 D.有误，“戛然而止”中“戛”的读音错，正确为“jiá”。 故选：A。 3．（9分）补充词语，并选择恰当的词语完成练习，把序号填在横线上。 A.全神 　贯　注 B.狂 　风　暴 　雨　 C.栩栩 　如　　生　 D.别出心　裁　 E.　笔　走龙蛇 F.暴露无 　遗　 G.天 　籁　之 　音　 H.粉身 　碎　骨 I.忘 　乎　所以 （1）让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的 　G　。 （2）在监控全面覆盖的时代，所有的恶行都会 　F　。 （3）想要表达“因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。”的意思，应该用词语 　I　。 【解答】A.全神贯注 B.狂风暴雨 C.栩栩如生 D.别出心裁 E.笔走蛇龙 F.暴露无遗 G.天籁之音 H.粉身碎骨 I.忘乎所以 （1）天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较，天籁是音乐的最高境界。结合语境选择“天籁之音”。 （2）暴露无遗：是指某物显现出来，完全没有遗留。结合语境选择“暴露无遗”。 （3）忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。结合语境选择“忘乎所以”。 故答案为： A.贯 B.风 雨 C.如 生 D.裁 E.笔 F.遗 G.籁 音 H.碎 I.乎 （1）G； （2）F； （3）I。 4．（2分）选择词语中加点字正确的字义，把序号填在括号里： 善：①擅长，长于；②友好，和好；③容易，易于；④好好地；⑤善良，慈善。 多谋善断 　①　 多愁善感 　③　 待人友善　②　 惩恶扬善　⑤　 【解答】多谋善断：计策办法多又善于判断决定。也指多思考、多商量并善于作出决定。善：擅长，长于。故在括号填上序号①。 多愁善感：容易发愁和伤感。形容人的感情脆弱。善：容易。故在括号填上序号③。 待人友善：对待别人友好和善，指人与人之间亲近和睦。善：友好。故在括号填上序号②。 惩恶扬善：惩罚恶势力，奖励、宣扬善良的意志。善：善良。故在括号填上序号⑤。 故答案为： ①③②⑤ 5．（3分）在横线上写出跟“说”有关的词语。（词语中不能有“说”字） （1）老汉沙哑地 　喊话　：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我 　央求　着。 （3）秦王约赵王在渑池见面，赵王和大臣们 　商议　：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。” 【解答】喊话：向距离较远的对方高声说话。 央求：恳求；乞求。 商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。 故答案为： （1）喊话； （2）央求； （3）商议。 6．（1分）下列有关做课堂笔记的说法错误的一项是（　　） A．做课堂笔记，能帮助我们记忆，还能促进我们思考。 B．做课堂笔记时可以顺便把听课过程中产生的想法记录下来。 C．听课过程中若产生了疑问，可以先记录下来，课后再继续思考或查阅资料。 D．老师在课堂上讲的所有内容，无论是否重要，都需要记录下来。 【解答】A、B、C正确。 D.错误，老师在课堂上讲的内容，重要的内容需要记录下来。 故选：D。 7．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．小亮的肩头被沉重的货物压得喘不过气来。 B．看了《长津湖》这部电影，大家都深受感动。 C．作为新时代的青年，我们要发扬并继承中国优秀的传统文化。 D．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 【解答】A.有误，把“的肩头”去掉，属于前后搭配不当的语病。 B.正确。 C.有误，把“发扬”和“继承”交换位置，属于词序混乱的语病。 D.有误，“拂面”用词不当，应为“扑面”。 故选：B。 8．（6分）按要求完成句子练习。 舞台上，京剧演员正在激烈“交战”，双方把兵器挥舞得风雨不透，打得不可开交。台下的笑笑看呆了，他对爷爷说：“这，哪里是戏剧？这，不是太像杂技了吗？” （1）请将笑笑说的话换一种方式表达。 　他对爷爷说，这不是戏剧。这太像杂技了。　 （2）就在双方打得不可开交之际，那紧张的锣鼓声突然就停了，演员的动作也定住了。霎时，全场寂静。（把这种“静”用夸张的语言生动地表达出来） 　霎时，全场寂静，连观众的心跳声都听得清清楚楚。　 （3）此时，众人皆屏息凝神，一动不动。笑笑不解地问爷爷这表演为什么突然停了。请将笑笑问爷爷的话改成带引号的句子。 　笑笑不解地问：“爷爷，这表演为什么突然停了？”　 【解答】（1）可改为转述句。将冒号改为逗号，删去此引号、逗号，将问号改为句号。将“哪里是”改为“不是”，将“不是”删去。 （2）可将“静”的程度时行夸大，运用夸张的手法进行改写。 （3）改为直述句。在“问”后加上冒号，加上引号，“爷爷”后加上逗号，“了”后加上问号。 故答案为： （1）他对爷爷说，这不是戏剧。这太像杂技了。 （2）霎时，全场寂静，连观众的心跳声都听得清清楚楚。 （3）笑笑不解地问：“爷爷，这表演为什么突然停了？” 9．（5分）精彩回放。 （1）《西江月•夜行黄沙道中》是 　宋　代词人 　辛弃疾　所写的，其中 　西江月　是词牌名。“明月别枝惊鹊，　清风半夜鸣蝉　”描写的是夜晚的景色。 （2）紫禁城的三大殿分别是 　太和殿　、　中和殿　、　保和殿　，其中 　太和殿　是举行重大典礼的地方。 （3）小明暑假旅游，路过黄河之畔，看见蜿蜒的黄河，不禁想起了刘禹锡的诗句“　九曲黄河万里沙　，浪淘风簸自天涯”。 （4）焦裕禄为人民“　鞠躬尽瘁，死而后已　”的精神万古流芳。（填诸葛亮名句） 【解答】（1）《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾所写的，其中“西江月”是词牌名。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写的是夜晚的景色。 （2）选自《故宫博物院》。 （3）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。 （4）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国时期诸葛亮的《后出师表》。 故答案为： （1）宋 辛弃疾 西江月 清风半夜鸣蝉； （2）太和殿 中和殿 保和殿 太和殿； （3）九曲黄河万里沙； （4）鞠躬尽瘁，死而后已。 10．（5分）口语交际： 光明小学准备在六年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在这个学期中写得最满意的一篇作文当众朗读展示。 小军同学的作文写得很好但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝他参加这次活动。 　小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值，你有这么好的文章，不展示出来太可惜了，你说呢？　 【解答】故答案为： 小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值，你有这么好的文章，不展示出来太可惜了，你说呢？ 第二部分读思（29分）（一）课内阅读。 11．（11分）阅读课内文段，完成练习。 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我　扫　出一块空地来，用短棒　支　起一个大竹匾，　撒　下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将　缚　在棒上的绳子只一　拉　，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” （1）在第二自然段中的横线上填上恰当的动词。 （2）“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？ 　闰土说捕鸟须大雪下了才好，于是“我”盼望着下大雪好捕鸟。　 （3）第二自然段的主要内容可以用　雪地捕鸟　来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土　聪明能干　的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可以看出闰土　见多识广　。 （4）“红的绿的都有”是说贝壳的　颜色　多，可以用成语　五颜六色　来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳　形状　多，可以用成语　各式各样　来形容。 （5）下面对文段理解错误的一项是　C　。 A.捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。 B.闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热情、天真。 C.“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。 （6）闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，一连串动词的运用更是把捕鸟的经过描绘得生动而又具体。请你也用连续的动词写一个生活中你看到的或经历过的类似的场景吧。 　我两眼盯着蚂蚱，轻轻地挪动着双脚，慢慢地走过去，弯下腰，伸出双手，轻轻扑下去，把它扣在掌心。　 【解答】（1）考查学生对动词的理解。学生结合对文章内容的理解回答即可。即：扫、支、撒、缚、拉。 （2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我于是又很盼望下雪”的原因是闰土说捕鸟须大雪下了才好，于是“我”盼望着下大雪好捕鸟。 （3）考查学生对人物形象的分析和文段内容的理解。阅读文段可知，第二自然段的主要内容可以用“雪地捕鸟”来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土聪明能干的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”可以看出闰土见多识广。 （4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“