水墨游戏

《水墨游戏》教学设计 王晓宁 一、教材分析 本课是人教版教科书三年级下册第一课, 这是一节“造型。表现” 领域的课。本课以水黑画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具 材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以 此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。 二、学情分析 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的 欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的 特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学 生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、 大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水黑的多种表现形 式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水 黑的兴趣, 激发形象思维和创造想像的能力, 让学生通过体验、 游戏、 创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像 三、教学目标 1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。  2、运用水黑画的方法，淮试进行创造表现。 3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 四、教学重难点: 1、认识、尝试工具材料的使用。 2、了解、举试不同的笔法与墨色。 五、课时: 一课时 六、教学准备 教学过程: 一、组织教学 教师检查学生所用材料、工具并进行调配。 二、欣赏导入 1、出示我国著名国画家作品，引导学生进行欣赏，初步认识中国画 的工具和材料。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏”。 【设计意图: 】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以 及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。 三、合作探究，了解水墨画的特性  以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性: 黑色有浓 淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。 【设计意图贴近学生生活的绘画作品, 符合本年级学生的年龄特点， 学生通过比较、 讨论等方法, 师引导学生合作探究, 了解黑色的浓淡、 线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味, 从而对这 种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。 四、游戏体验; 变化多端的线条 在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋 的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。 【设计意图】 针对本学段学生的年龄特点， 对毛笔和宣纸等材料作多 种尝试,教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下 体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。 五、游戏体验，墨与水的关系 请学生根据老师的提示，探索、体验焦、浓、重、淡、清的 画法。自主探究墨与水的关系。 【设计意图 确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关 系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究 性学习，了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综  合思维和综合探究能力。 六、练习画小燕子 师范画小燕子 引导学生将所学知识运用到创作中去。 【设计