单词记忆法大全

音义联想记忆法英语学习中虽然英语单词整体较为复杂难记但是其中有些类型的单词记忆起来却挺简单音译词就是其中一种例如保龄球可乐饮料雪茄烟发动机引擎机车火车头台风为什么同学们都乐于记这类词因为音译词的英语发音与单词词义很近似换句话说只要听到它们的发音就知道汉语意思绝不会出现明明很眼熟就是不知道汉语意思这种情况然而这类词毕竟是少数如果能像音译词那样将单词发音与词义联系起来单词的记忆难度岂不是会降低很多音义联想记忆法就是通过联想在单词英语发音与单词词义间建立联系从而记住单词的方法也就是俗称的谐音记忆法实质上音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法所以音义联想记忆法是最快速最便捷最有效的单词记忆方法例如银银子洗油碗儿暑假在饭店里洗油碗儿为的是银子液体液态物李逵的李逵的最爱酒酒是液体拼合联想记忆法相信同学们除了乐于记音译词外对合成词也是情有独钟合成词正是这一形式的典型代表比如等然而还有一部分合成词却不是十分明显需在原有词义上有所延伸例如英俊的大方的美观的手掌握协助支持交给一些少许某一一些一部份若干英俊的大方的美观的手一招就吸引来一些异性此类人通常是英俊的飞行员鸟男人人飞行员上面的例子都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词在日常单词记忆中往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词例如壁橱储藏室关闭封闭关闭结束靠近的亲近的装备设备放安置设置布景背景指太阳月亮降落于地平线下壁橱储藏室储藏室一般是关着门的是用来放东西的字母单词新单词宽阔的广泛的象形大肚子的人路宽阔的广泛的人脚下的路越走越宽下巴上的胡须络腮胡子象形人耳朵谐音的胡须络腮胡子人耳朵下面的胡须拼合联想记忆法就是告诉我们当我们再遇到一个新单词时不要把它看做新单词而是把它看作熟单词的新组合没有新的单词只有新的组合汉语拼音联想记忆法汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式进而将英文词义与拼音对应的汉字组合建立联想来记忆单词的方法例如损失损害大马歌损失损害骑着高头大马唱着歌却突然摔了下来你很受损失手套戴手套哥爱恋爱爱情爱热爱喜欢手套戴手套哥哥喜爱收藏精致的手套词根词缀法一前缀记忆法所谓前缀记忆法就是把前缀同其后面的词不是词根分开达到记一个词就等于记住两个词的目的表示不非违法的合法的表示不非笨拙的灵活的二后缀记忆法所谓后缀记忆法就是把后缀同其前面的词不是词根分开达到记一个词就等于记住两个词的目的维护被告援助助手三混成记忆法所谓混成记忆法就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆扩展词汇量前加大的扩大海湾吞没席卷高贵的使崇高后加硬的硬化硬化剂软的软化软化剂白色的漂白漂白剂聋的变聋消音器四释义记忆法所谓释义记忆法就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释从而强化记忆扩展词汇量前加释义所谓前加释义就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释从而强化记忆扩展词汇量表示在之前神殿不信神的不敬神的世俗的亵渎的外行的没有专业知识的亵渎玷污现以前缀为例进一步探讨前加释义的意义和作用表示强调适当的使适应抉择采纳动词副词前缀在某些辅音字母之前发生同化作用改为在其他辅音字母和元音字母前前缀不变吵架闹事悲伤悲痛诱惑引诱钟声恳求呼吁后部的尾数拖欠确信的使确信扣钩缚系四释义记忆法后加释义所谓后加释义就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释从而强化记忆扩展词汇量表示作用的地方草本植物植物标本馆行星天文馆表示的产物玉石翡翠火星陨星间接释义所谓间接释义就是首先从某一具体词汇中间找出一个词然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释从而强化记忆扩展词汇量没收归公表示共同动词或形容词后缀国库把一切都收归国库所有其含义便是没收归公魔窟骚动混乱嘈杂表示泛表示地点魔鬼魔鬼聚居的地方其含义便是魔窟骚动混乱嘈杂乌烟瘴气乱七八糟无法无天五特例记忆法所谓特例记忆法就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆扩展词汇量前加特例建设重建前缀添加到一个已知词的左侧时表示再又例如建设与重建这两个词如果知道单词的含义同时就能知道该单词添加前缀之后的含义我们称之为前缀的一般情况而所谓的前加特例就是把某些形似前缀的字母组合看做是该前缀的特例予以强化记忆扩展词汇量泥炭重复寻找研究小牛肉揭露后加特例工作工人后缀添加到一个已知词的右侧时表示者人例如工作和工人这两个词如果知道单词的含义同时就能知道该单词添加后缀之后的含义我们称之为后缀的一般情况而所谓后加特例就是把某些形似后缀的字母组合看做是该后缀的特例予以强化记忆扩展词汇量肉汤兄弟桅杆主人薄雾先生蛾母亲麻木的数目循环记忆法问任何一个真正的专家该如何背单词的时候他都会告诉我们单词就是反复背因为这是人类学习的本质艾宾浩斯对记忆曲线的研究表明人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘这部分信息中有一些没有进入长时记忆有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索因此学习过后的新单词需要及时地复习复习则很大程度上巩固了学习的成果因此背单词的本质应该归为两句话首先背单词是重复的过程其次单词不是背来的而是复习来的然而一味的没有技巧的重复则不利于效率的提高如果将一本单词书从头背到尾之后再从新开始循环重复则很多单词由于时间隔得太长已经彻底忘记了那样前面对这个单词的记忆时间就等于是浪费时间了具体的方法举例将要背的单词分成组最好是个左右一个组每个组标号命名组组组组天数要背诵的组要复习的组第一天组第二天组组第三天组组组第四天组组组组第五天组组组组组第六天组组组组组第天组组组组组根据这样的复习就可以很好的提高背单词的效率这种方法无疑是最科学的因为研究和分析的是人类记忆的本质即无论是以上的任何一种方法归根到底都是要重复才能记忆的如联想记忆法不论联想得如何完美仅仅就联想一遍也不能记住联想过的单词最后都是需要复习的而复习的本质是赶在将其遗忘的临街点将其复习巩固一遍这种方法的效率已经很高但是还可以再改进如何改进呢重复记忆的改进改进在理论上人们对于昨天背过的个单词不知道哪些今天会忘记哪些今天不会忘记假设人们知道那么今天则只需要复习会忘记的单词对于不会忘记的单词就可以不需要复习了这些今天不会忘记的单词可以放到会忘记的那天再复习多余的时间可以学习新的单词如果可以这样那么就不会产生任何无用功而背单词的效率也将空前提高改进需要严格计划才能像上述那样每天背相应的组同时复习相应的组这样显得有点难受不自由如果毅力不能使计划如期进行则影响进程时间久了就失去耐心如果可以使这个计划的框架去掉跟据自己的时间每天学习和复习又都保证不做无用功那样的方法就接近最人性的了比较联想记忆法顾名思义比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词通过对比的方式进行记忆的方法比较联想记忆法的记忆要领是抓住共同点突出相异点强化差异点种族赛跑赛跑竞赛比较联想记忆稻饭米种族跟稻米都是多种多样的打扰操心烦扰比较联想记忆兄弟小兄弟把丢了感到烦扰8词中词记忆法所谓词中词记忆法就是在一个非合成词的已知词中找出另一个词的方法目的是用旧词记住新词强化记忆扩展词汇量一顺向词中词所谓顺向词中词就是在一个已知词中按照自左至右的方向找出另一个词外旧内新记忆所谓外旧内新记忆就是在一个已知旧词中按照自左至右的方向找出另一个新词然后用旧词记住新词bridge桥ridge脊panther豹anther花药外新内旧记忆所谓外新内旧记忆就是在一个已知新词中按照自左至右的方向找出另一个旧词然后用旧词记住新词smother窒息mother母亲treason叛逆reason原因双旧记忆所谓双旧记忆就是在一个已知旧词中按照自左至右的方向找出另一个旧词然后用旧词记住旧词bright光明的right正确的stop停止top顶点双新记忆所谓双新记忆就是在一个已知新词中按照自左至右的方向找出另一个新词然后用新词记住新词frigid寒冷的rigid刚硬的groan呻吟roan动物花毛的二逆向词中词所谓逆向词中词就是在一个已知词中按照自右至左的方向找出另一个词外旧内新记忆所谓外旧内新记忆就是在一个已知旧词中按照自右至左的方向找出另一个新词然后用旧词记住新词carpet地毯carp挑剔wood木材woo追求外新内旧记忆所谓外新内旧记忆就是在一个已知新词中按照自右至左的方向找出另一个旧词然后用旧词记住新词pant气喘pan平锅tryst幽会try尝试双旧记忆所谓双旧记忆就是在一个已知旧词中按照自右至左的方向找出另一个旧词然后用旧词记住旧词fairy美丽的fair仙女paint绘画pain疼痛双新记忆所谓双新记忆就是在一个已知新词中按照自右至左的方向找出另一个新词然后用新词记住新词damn诅咒dam水坝控制spurn践踏藐视spur踢马刺鞭策9对比记忆法英语有个字母现在我们把任何一个英语单词都看作是英语个字母的不同的排列或组合的形式所谓对比记忆法就是利用英语单词之间在词首词中或词尾仅有一两个字母之差的现象进行对比用旧词记住新词目的是克服遗忘增加词汇一词首变字母对比所谓词首变字母对比就是利用词首字母的差别形成对比用旧词记住新词使空虚充满的迅速的有趣的无趣的二词中变字母对比所谓词中变字母对比就是利用词中某一个字母的差别形成对比用旧词记住新词谴责藐视假面舞会清真寺三词中减字母对比所谓词中变字母对比就是利用词中减去某一个字母之后的差别形成对比用旧词记住新词年度的废除哄骗舵手天才种类耐心的专利使下垂使滴下屈从停止摩擦小说分数派别四词尾变字母对比所谓词尾变字母对比就是利用词尾字母的差别形成对比用旧词记住新词猜测客人五记忆单位所谓记忆单位就是把某些特定的字母组合和最少字母的单词作为基础单位进行系列对比大面积扩展词汇量特定字母组合公牛采摘短桨愚钝的充满的鸥壳使安静仔细考虑无效的拉氧化铁薄膜最少字母单词耳朵熊梨矛撕开穿发誓亲爱的使亲近害怕齿轮听修剪空的模糊的清楚的边界涂抹附近的后部的尾数拖欠阴郁的枯萎眼泪年综合运用我们在上述讲授中介绍了多种逻辑记忆方法现在我们介绍如何将各种记忆方法予以综合运用大面积地扩展词汇量一顺向词中词等逻辑记忆方法的综合运用绝灭了的色泽明显的本能二逆向词中词等逻辑记忆方法的综合运用词典用词措词热衷嗜好祝福矛盾控告禁止司法权中伤诽谤告别告别词三词首对比等逻辑记忆方法的综合运用主张洗礼水钢琴等键盘曾经杠杆聪明的超过情人三叶草四词中对比等逻辑记忆方法的综合运用着陆舱诽谤贷方微薄的五词尾对比等逻辑记忆方法的综合运用援助少女使烦恼邮件目标使残废六运动记忆等逻辑记忆方法的综合运用跨度平锅剧痛恰好地白杨钢笔被关禁的精疲力竭旋转别针松树侧旋脊柱纺成的双关语胡言乱语朴实的胆量人们常常感叹在国内学习英语没有视听说的良好条件和环境其实我们完全可以运用英语词汇逻辑记忆法在自己的头脑中营造一个学习外语的环境可以毫不夸张地说学会了英语词汇逻辑记忆法及其综合运用数以千计的英语词汇连同你对学习英语的美好憧憬就在你的面前俞敏洪谈英语词汇记忆法李俞老师您好很高兴今天能采访您我们都知道词汇是语言的基础在外语学习和外语考试中词汇也是重要的突破口尤其是在考试中词汇是重头戏所以外语学习者非常关心单词记忆法的问题英语单词记忆方法多种多样您认为在运用这些方法时要注意什么俞对一般的英语学习者来说如果希望达到比较高的英语水平就不仅仅是一个背单词的问题还涉及到听说和阅读的能力词汇量的多少对阅读能力有影响但它只起到一半的作用特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人记忆单词应当完全在阅读中完成我主张有目的地背单词即所背的单词都是阅读文章中将要出现的比如你要学新概念英语第三册就应当先把这一册篇课文的所有单词背下来其目的是为了避免在看课文时翻词典边查单词边看文章有许多害处实际上它既浪费你的时间有影响你的阅读能力边查词典边看课文就意味着你每碰到一个生词都要翻词典尽管现在有的同学用电脑查寻单词的速度比较快但他依然要花很多时间去注上音标再根据上下文判断所查单词在课文中到底表达什么中文意思并记在书上这样做必然使阅读成为一种断断续续的行为让人很难感受到读英语文章的乐趣我们读中文小说时决不会因为其中有一两个成语不知道就停下来查字典除非你是想把它当作课本来学所以我现在觉得最有误导的方法是让学生边查单词边做阅读到最后是单词背不出来阅读也读不好所以我建议背单词与读文章应当分开进行但是如果词汇量不够读文章就回遇到许多障碍背单词如果没有一定范围的话就很盲目所以要把阅读和背单词两者结合起来怎么结合就是保证所有的单词都是你将要读到的文章中会碰到的单词在一开始就要选择有词汇表的教科书这一点特别重要教科书所选的文章一般都是有代表性的这就是说在以后你读其他文章时所学的词汇通常都能出现如果你想在国内提高外语水平的话你背的单词一定要是实用单词实用单词的标志是以后在读英语杂志如或英文书籍的时候还能碰到的单词这样背单词就有目的有意义了否则光背单词我自己就背过词典到现在已忘掉一半了背完了用不着当然就忘掉了我的经验总结起来就是第一背单词要与阅读相联系第二阅读文章中单词的难度要与自己的单词量基本接近如果两三百词的文章中有近一半是生词那阅读就完全没有乐趣了第三不要前掉大而空动不动就背一本词典这么做只是为了炫耀自己没有必要要实实在在把所碰到的文章中的单词背出来阅读要读懂还有另外一个跟背单词几乎要花同样多时间的事情就是对于句子结构的解读如果没有解读句子结构的本领就是把单词背出来也没用李我在教四级阅读是发现很多学生就碰到您所说的问题每个单词都认识可是整句话的意思却弄不明白俞这就是因为句子解读能力不够中国学生有两个大难题听说水平挺低但是口语的句子结构相对简单只要努力听说也不难提高最难解决的问题是阅读的两大障碍也就是词汇和句子结构李所以我在写那本大学英语四级考试阅读理解精要时特别选出四级考试阅读理解题中历年考过的个难句分析它们的结构并给出中文翻译我想大概从大学英语四六级考试到都存在句子结构的理解问题而在中这一问题就集中体现在句子填空中俞老师您刚才谈了记单词时要注意的一般事项现在请您结合具体考试主要是和谈谈常见的单词记忆方法俞刚才我讲过要从实用的角度记单词使用角度进一步来说就是针对等具体考试市面上流行各式各样的词汇书包括我编写的词汇精选包考试中的常见单词罗列在一起目的就是给学生规定单词记忆的范围所以有的学生说从某种意义上看单词实际很简单我们就是为了考试而几这些单词考完后再读其他文章时一定会有的单词永远也碰不上了所以它的使用程度只有一半多一点单词好一点考完了碰上的可能性有我对学生常说的一句话是单词背到考试那天为止就行中午点考试结束时全忘了都没事李您在词汇精选中提到许多记忆法其中有分割联想记忆法我对它的体会比较深刻四级考试出现的词有时很怪如是个法语词译成汉语是疲惫这个乏字的汉语发音和这个英语单词的前两个字母一致后来我又举出您的经典例子这个方法不错这是否等于书只要记住单词不必考虑记忆方法科学与否俞记单词本身不存在科学问题能帮助记忆的方法就是最科学的科学是为人服务的如果不能为人类服务这种科学可以不要刚才你说的其实特别好记前面就是胖后面的可以想象成争论再加一个我胖又喜欢争论可不就把自己搞疲惫了吗记单词时自己总能想出些办法人家也在帮你想每个人记单词的方向感不同但是不管怎样去想不可能把所有单词的记忆方法都想出来所以自我创造力很重要但是创造要有几个前提第一个是要知道大量单词的重要途径记词根词缀准备和考试的同学记词根词缀的目的百分百是为了短时间内掌握大量单词词根清楚了单词就比较好记比如说这个词根指生命的意思是生物学的意思是抗生素的意思是自传这样抓住这个词根一下子就能记住好多单词这样成组的单词一起记就比单独记忆一个单词容易得多虽然说记词根词缀记熟了记大量单词酒会轻松得多李英语词汇有相当一部分来自法语拉丁语和希腊语词根词缀与这些语言关系比较密切俞英语词汇的构成还是很有规则应该把词根词缀记住加起来总共一千个左右我写过一本书关于词根词缀的书叫英语词汇速记大全一词根词缀记忆法李请问您这本书适合什么程度的读者俞主要适合和考生向下对中学生就不太适合了那里面加起来有一万多个单词呢一个词根平均可以带出个单词都是挺有用的我自身词汇量上涨主要还是靠研究词根词缀我听主张学生先把词根词缀的意思弄得比较熟悉然后再背单词李我们关注的常常是较生僻的词一些常见的词也可以用这种分析词根词缀的方法来记忆是吗俞对实际上大量的常见词都是有词根和词缀组成的举一个例子像前缀往回加词根流动组成回流的意思引申为拒绝像这类词如果拆解了再背就觉得特别有意思第二必须知道这些单词的来源因为有些词含有一定的典故李我记得您那本词汇书上提到沙文主义时讲了士兵的故事俞是的其实英语单词中有典故的的确很多而且挺常用如卖国贼说的是希特勒时期挪威的总理后来就变成卖国贼的意思反传统的这个单词的来源与美国一个牧场主有关他跟别人不一样别人都给牛羊打上烙印写上自己的名字他坚决不这么做他的名字就成了与众不同的意思这些有典故的单词如果知道来源了记起来就感到有血有肉比较好记李在您的这本书出来之前我曾苦苦背过词根词缀后来在学词源是也注意到您刚才说的方法这样看来似乎人类都有一种追根溯源的本性俞我想人只有知道本源之后才会心如明镜豁然开朗比如朝三暮四朝秦暮楚这两个成语的背后都有典故让一个老外来学就很难因为他搞不懂这些成语的来历要知道朝秦暮楚就要读秦楚那段历史要明白朝三暮四就要知道猴子和人的寓言对我们来说这些典故小时侯就开始读了自然很熟悉每个单词后面都包含一段文化的内容了解文化再学词汇会觉得非常容易趣味性会更浓所以老外学中国的成语很累因为中国成语一半以上是有历史根源的比如风牛马不相及让老外来看他永远也搞不清楚是什么意思可见中国人学外语相对于老外学中国成语而言要简单得多因为不少外语单词背后的故事都是很简单的比如挑逗逗引来自这个希腊神话中的人物他因为犯了罪而被罚站在水里抬头想吃苹果苹果往上升低头想喝水水往下降这样永远受折磨所以苹果和水就变成一种诱惑物诱惑认得行为也就成了一个普通单词知道的这个故事你就发现这个词很有意思还有一种办法是用声音提示来记中国学生在这方面很聪明比如你刚才说的记时想到乏就是用拼音来记这方面学生也想出许多好的例子比如说一些学生用拼音一拼就是吵死一下子就记住了还有意思是因为问冲的叮咬或者是风雪打在脸上而感觉刺痛把它变成拼音就是叮了表示叮表示了被叮咬一下不就有刺痛的感觉吗这种拼音的记法有时是很有效的还可以利用中文声音的提示也就是说这几个中文音一写就能翻成中文意思并且能跟单词意思联系起来我常常给学生举的一个单词是马屁精我把它翻成三口粪与马屁精有什么关系我就会讲一个跟三口粪有关的故事春秋时期越王勾践被吴王夫差抓住后拼命讨好吴王夫差以免被他杀了有一次吴王病了勾践就去尝他的大便尝完后告诉吴做他的名字就成了与众不同的意思这些有典故的单词如果知道来源了记起来就感到有血有肉比较好记俞是的逆序词典把后半部分相近的单词列在一起这样通过比较记忆法单词就不容易混淆了打个比方吧双胞胎分开让你认的话你常常不知道哪个是姐姐哪个是妹妹当她们站在一起时你反而能辨认出来因此越是相似的东西越是要放到一起辨认分开后有了距离就显不出差别了我最爱举一个例子和前一个是臭名昭著的后一个是芬芳的这两个词就差一个字母前一个是后一个是学生常常搞错我就告诉学生把想成一朵鲜花把想象成掏大粪的长棍子这样他们的区别就在比较之中凸显出来了其它相似的单词也是如此你刚才提到和是小鱼是扬谷的意思它们的区别是一个是一个是可以把想成把想风风是用来吹去杂质的指这样两个单词就不会混淆了李我发现许多人都在用这种方法背词汇俞但是联想记忆法必须与单词本身有关联必须围绕单词因为最终目的是把单词记住李这些记词方法对于和很有效您觉得其中最有效的是哪一种方法俞我觉得都不错这么说吧词汇量在两三千以下时单词都是从学习中得到的不需要考虑词汇记忆法的问题这时主要是掌握英文的基本功不需要大量记忆英文单词比如高考的词汇量要求也就是两三千像我的女儿吧她记单词的方法特别简单就是就这么念念就像我们小时侯学写字写上遍就会了背单词之所以需要这么多方法是词汇量已经到了一定程序需要突飞猛进式地记忆大量单词李我想大概有这样的误导认为从小记单词就需要无花八门的方法我觉得四级和四级程序以下的英语学习者不应该在背词方法上花太多的精力而应该在学习中学会单词俞四六级总共有那么多单词四五千为了记单词而创造的方法加上词根词缀倒有两三千个那不太适合要背两万个单词就必须有方法背单词要分层次要尽可能考虑节省精力节省时间好多人问我俞老师猫头鹰这个单词怎么记我说这用王夫差大王的病不重因为大便没有异味古人看病通常从大便的气味判断是否得了重病吴王夫差听了很高兴就把勾践放了回去而勾践经过是年的卧薪尝胆反而把夫差给杀掉了当时越王勾践尝吴王夫差的大便就是为了拍吴王的马屁三口粪不就变成马屁精了吗还有滑可以拼成死立不立能以这类声音提示记忆的单词其实很多李其实在英语中有些单词的声与义之间存在一定的关系比如表示滑动表示闪光这一结尾表示让人不舒服的声音和光如等俞这也是一种方法还有你刚才说的拆解法把单词拆成几个部分来记而这几个组成部分正是你所熟悉的单词比如说大屠杀一分为二表示一大堆人是一英亩地里杀死不就成了吗把单词分解开来就是分割记忆法李其实在亚里士多德时代就已经提倡联想记忆法了俞是的我觉的这种方法很管用其实中国在苏轼和王安石的方法解释为一种中文单词记忆法就非常确切至于说通过拆解能知道某一中文单词的根源这就不一定了针对波为水之皮苏轼的反驳是那么屎就是死掉的米了哈哈当时这个例子就变成了笑话实际上大家只要稍微想一下我们初中是记汉字就不难了因为已不再使用一横一竖一撇一捺的记忆法了如鞭是由革命的革加上方便的便组成的这种记忆法有原来要记两个概念就行同样较好的英文单词记忆法是拆成两三个概念而不是拆成一大堆字母符号符号是没有个性的但拆成概念后各部分是有个性的比如本来个字母没有任何个性但拆成和两个词时就挺有个性了个性与意义结合之后就更加有意思了李对比较记忆法别的书可能也有所涉及但专门提出并且将其升华到一个普遍意义的是民我印象特别深的有几个词一个是小鲦鱼一个是吹去杂质还有比较经典的恐吓嘲弄炫耀和憔悴我们新东方学校编的逆序词典就是基于这种比较记忆法吧的着问吗三个字母组成看看就记住了不必这样解释是猫头鹰的一只眼睛像猫头鹰的羽毛像猫头鹰所站立的树枝用这套方法几记还不如就这么记呢李有的同学存在这样的困惑怎么使应试时记得单词持久化俞如果想使所记忆的单词不再短时间内被遗忘特别是以后还能用上最好的办法是常常读读英文报刊杂志你是报刊阅读方面的专家这方面应该有好的方法李我们新东方英语丛书就有时文选读专栏刊载英美报刊的最新时文并为读者提供专家的译注作参考读者完全可以通过阅读这些文章来巩固英语词汇俞这个方案不错李关于记忆有一个艾宾浩斯遗忘曲线的问题在记和单词时很多同学存在的问题是记单词时反复记忆的方法不对这种反复如何把握尤其是对刚开始室反复的频率您有何建议俞在反复密度上第一个月内要达到次一个月以后每个月反复次就可以了我当时把背过的单词写在一页纸上在这页纸的右上角标上第一次背的日期以后反复看一般每页纸至少要写到两个正字这就意味着已背过十遍以后的记忆间隔可以相对长一点李再提一个问题对于您的词汇精选这本红宝书您建议读者怎样利用它俞我正在修订这本书我想版必将是一本更完善的好书我将把考过的内容补充进去至于最有效的使用把它当作必备的一本书反复记重复背就行了一本词汇书的意义就是一本工具书当你掌握了这个工具之后就是如何利用工具的问题了我希望大家背单词不要有负担李与君一席话胜读十年书这一点我今天算是体会到了感谢您在百忙之中接受采访最后请您给刻苦攻读的同学们一句赠言吧俞好