小学生单词记忆法

小学英语词汇教学的方法策略词汇教学的策略直观教学法利用实物图片最容易引起学生的兴趣因为日常生活中实物是小学生常见的每天都能感知得到的用实物图片作为英语教学用具最能激发学生的求知欲与兴趣如学习颜色时当老师把大量的不同颜色的食物呈现在讲台上时学生会有一种迫切想表达的愿望在以后的日常生活中脑海中还会不断地重复出现这些单词比单纯用听和读的方法更有效在接受信息的过程中学生调动了多种感官的参与各种感官协同活动很大程度上提高了识记效率游戏教学法美国教育学家皮亚杰认为游戏竞赛等活动最适合儿童的心理特点儿童能在轻松活泼的活动中发现问题分析问题和解决问题从而使智力得到充分的应用和发展游戏的魅力在于让学生学在其中玩在其中乐在其中在小学英语课堂教学中常用的有以下几种听单词做动作例如在教学单词这些表示人体部位的词时教师快速说出这些单词学生听到指令便用手触摸自己的这个部位做得最快最准的获胜当学生做得非常熟练后还可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位利用反口令让他们摸相反的部位这个游戏也可以采用竞赛的形式进行每组抽一名学生到讲台前面作动作做错了就被淘汰最后剩下的一人或两人为优胜摸实物猜单词在教学单词时教师可以采用猜的