小学生单词记忆法

小学英语词汇教学的方法策略词汇教学的策略直观教学法利用实物图片最容易引起学生的兴趣因为日常生活中实物是小学生常见的每天都能感知得到的用实物图片作为英语教学用具最能激发学生的求知欲与兴趣如学习颜色时当老师把大量的不同颜色的食物呈现在讲台上时学生会有一种迫切想表达的愿望在以后的日常生活中脑海中还会不断地重复出现这些单词比单纯用听和读的方法更有效在接受信息的过程中学生调动了多种感官的参与各种感官协同活动很大程度上提高了识记效率游戏教学法美国教育学家皮亚杰认为游戏竞赛等活动最适合儿童的心理特点儿童能在轻松活泼的活动中发现问题分析问题和解决问题从而使智力得到充分的应用和发展游戏的魅力在于让学生学在其中玩在其中乐在其中在小学英语课堂教学中常用的有以下几种听单词做动作例如在教学单词这些表示人体部位的词时教师快速说出这些单词学生听到指令便用手触摸自己的这个部位做得最快最准的获胜当学生做得非常熟练后还可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位利用反口令让他们摸相反的部位这个游戏也可以采用竞赛的形式进行每组抽一名学生到讲台前面作动作做错了就被淘汰最后剩下的一人或两人为优胜摸实物猜单词在教学单词时教师可以采用猜的方式去教授单词事先准备一个箱子把实物放进箱子里然后在箱子表面上盖上一块布学生通过伸手进箱子里触摸实物根据实物的特点来猜出这个实物的单词这个游戏可以通过小组竞赛的方式进行每组选出一名学生作为代表通过淘汰制来分出胜负这种方法在词汇教学中也是常被采用的一种方法报数游戏这个游戏在学习数词时运用得较多让学生从开始报数到的倍数时要说一方面复习巩固数词另一方面可以训练学生的反应和思维能力唱歌学单词小学生特别喜欢唱歌学唱英语歌曲可以培养学生的语感让学生通过学唱英语歌曲来记住单词句子可以活跃课堂气氛新标准教材后有一些好听的英文歌教师教学生唱英文歌的时候可以不断地利用以前学过的单词进行替换来增强学生学习的积极性教师还可以编一些顺口溜儿歌等朗朗上口的歌谣来进教学单词如在学习动物类单词时教师可以编成儿歌汪汪喵喵齐天大圣眼圈黑黑狮子王森林之王笨笨的熊蹦蹦跳跳教师从学生喜爱的音乐歌谣入手来调动学生的学习兴趣和积极性让学生在玩唱的中主动轻松快乐地学习单词画图学单词英语学习中单词的学习是枯燥乏味的特别是小学生让他们去死记硬背一个个单词效果一定是很不理想的老师可以利用小学生喜欢画画这一特点把抽象的记忆与形象记忆结合起来把抽象的东西变成具体的图画如在学习和时教师就可以在黑板上画两条直线长的就是短的就是这样学生一下子就明白了这两个单词的意思很生动形象学生也很容易就记住了在复习时让学生将学到的东西画在图上同桌之间用英语介绍自己画的是什么让学生在脑海里对单词有一个明确的形象记忆更加深刻记忆少儿英语单词小窍门专家分享经验读音记忆英语是拼读语言大部分单词符合拼读规则根据字母组合读音规则进行记忆会读一个单词便会拼写出来因而只要读音读准了大部分单词是比较容易根据读音拼写出来在学习新单词时先单词的读音读准然后根据拼读规则记单词记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合因为辅音字母的读音比较简单基本上同字母的音标相一致而元音字母比较复杂在开音节闭音节中有不同的发音不同的字母和字母组合有相同的发音而相同的字母又有不同的发音因而记单词时先把单词读准然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音记住元音或字母组合单词就基本记住了分类记忆记忆单词时我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆如家庭系列有等我们可以按文具食品动物称谓颜色职业交通时间等进行分类记忆整体记忆在学汉字时我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆而多数是根据部首组合来整体记忆在记英语单词时我们也可以借鉴记汉字的方法把把几个字母看作一个整体来记同其它一些字母或字母组合组成新单词这样就大大减轻了记忆难度如如再加上不同的字母可组成等再在前面加上不同的字母可组成等我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了遇到含有这样的字母组合的单词记起来就简单多了加法记忆在学习中可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆像做加法题如感官记忆根据测试参与记忆单词的器官和身体部位越多单词在大脑中的印象就越深刻记忆的时间也就越长少儿英语中大部分单词是表示具体的事物抽象的甚少记单词时不要只用一种感官尽可能地用多个感官耳听嘴读手写眼看心记等新单词呈现时让学生看所学单词所代表的事物形状可通过实物卡片或了了几笔的简笔画使学生有一种直观感受复习记忆对于单词的强化要及时复习第二天的遗忘概率要达到以后的遗忘速度开始下降所以每隔一段时间要进行复习可以让学生自制单词卡片随身带着有空就拿出来读一读记一记单词巩固所学单词能飞少儿背单词有趣生动形拼合联想记忆法拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法又分为单词单词单词字母单词单词两种单词单词单词相信同学们除了乐于记音译词外对合成词也是情有独钟合成词正是这一形式的典型代表比如等字母单词新单词例如宽阔的广泛的象形大肚子的人路宽阔的广泛的人脚下的路越走越宽下巴上的胡须络腮胡子人耳朵下面的胡须拼合联想记忆法就是告诉我们当我们再遇到一个新单词时不要把它看做新单词而是把它看作熟单词的新组合没有新的单词只有新的组合汉语拼音联想记忆法汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式进而将英文词义与拼音对应的汉字组合建立联想来记忆单词的方法例如损失损害大马歌损失损害骑着高头大马唱着歌却突然摔了下来你很受损失手套戴手套哥哥喜爱收藏精致的手套比较联想记忆法顾名思义比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词通过对比方式进行记忆的方法比较联想记忆法的记忆要领是抓住共同点突出相异点强化差异点例如种族赛跑竞赛可以联想到稻饭米打扰操心烦扰可以联想到兄弟能飞背单词助你轻松过单词关能飞背单词轻松记单词各种词汇分类多种专题讲解能飞背单词词汇分类包括小学单词中学单词高中单词四六级考研等各种词汇专题以独特的记忆方法帮助英语学习爱好者智能安排学习轻松背单词能飞背单词为您提供周到贴心服务根据您填写的信息进行智能判断给您提供最佳的背单词学习内容和背单词方法智能提供合适的学习方法能飞背单词系统会根据您的操作判断您对单词的熟悉程度并根据您对单词的熟悉程度提供不同的学习方法来巩固单词两种模式自动复习能飞背单词是一个智能自动化的系统只要设定目标系统就是安排学习内容和方法最终达到目标能飞背单词在学习的时候分为两种模式第一种是快速浏览模式用于对单词产生浅层的第一印象另外一种是精记熟记模式学习方法深刻用于熟记牢记单词能飞背单词能够分析学习者的行为然后判断学习者对单词的掌握程度能飞背单词根据算法进行科学计算在学习者快要忘记单词的时候让单词重现复习如果你还在烦单词不知道看到哪里什么单词需要复习不断标记书都花得不成样子了那么能飞背单词可以帮到你httpwordlangflycomdescripintroaspx如果想深入了解能飞背单词请点击这里httpwordlangflycomDefaultaspx或者直接进入背单词开始体验考查语音这类题考查学生对单词语音的认知有些还会有对音标的认知这类题一般在听力里面出也有选出不一样的音标这样的题型考查拼写就是单词的拼写这类题在高年级占的比重会比较多形式比较多样低年级会出些补全单词高年级则会要求拼出整个单词考查解释对单词意义的理解可能是看单词选解释难一点会要求做点翻译考查用法这里涉及到单词的深层次用户甚至是一些语法方面的考查其他考查小学试卷里一般会有一些比较有趣的题型如连线选图形等虽然形式多样但考查的还是上面所说的几点教学目标教学目标要简单化解决教什么的问题教师要先分析教学内容然后确定教学目标教学目标可以包括如下内容语音列出学生需要掌握的语音项目词汇对不同要求的词汇制定不同的教学目标主题句的熟练应用做替换练习使功能与交际结合练习设计好活动形式或是游戏形式教学步骤五步教学法的五步之间前后联系环环相扣的复习五步教学法的第一步是复习主要讲两个问题复习的作用和复习的方法复习的作用温故知新建立起新旧知识之间的联系以旧引新减小教学的难度复习的主要方法实物图片简笔画列表表演总结设问教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法激活课堂教学讲授新课新课主要讲结构和功能如何将新授的内容展示给学生我们介绍五种导入的方法自问自答导入法手指木偶导入法角色表演导入法简笔画导入法实物图片导入法教师依据教学内容灵活选用适当的导入方法进行导入使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力如何讲授结构的方法有两种通过例句讲结构真实或非真实情景操练第三步是操练主要对新课中的结构进行操练教师要加强对课堂的控制采用分级操练的方法齐读让人人都有机会练习个人弥补齐读中滥竽充数的缺点俩俩学生两人一组一问一答互问互答连锁问答小组调动孩子的积极性培养发散性思维教师在组织学生进行操练的时候要注意把握以下操练的原则针对性原则操练要依据教学内容和教学对象具有针对性灵活性原则教案要有几套操练的方案根据情况选择激发性原则提问题的时候要面向全体先提问后找人回答语言知识目标使学生掌握介绍他人的句型学习认读单词使学生能够根据指令做动作根据图片和情境说出单词和句子在图文或场景下进行简单的英语交流和表演情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听说英语背歌谣做游戏敢干开口乐于模仿在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作从而意识到交流对于学习英语的重要意义充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源实现自由参与和创新能主动与他人交流并克服交流中的困难使交际顺利进行文化意识目标能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼问候语了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育结合教学目标的要求我把本课的重难点设置为介绍他人的句型对情境进行模仿