一年级下册数学教案-7.1 期末复习 苏教版.doc

《认数、认图形和认识人民币复习》 教学目标：  1、学生通过数数、比较等活动,进一步认识和理解100以内数的顺序、组成,能熟练地比较100以内数的大小,加深感受两个不同数的相差程度。  2、学生在复习中体验知识间的联系,加深感受并归纳、概括相关的知识结构或方法,发展观察、分析、综合和抽象、概括等思维能力,进一步发展数感。  3、学生主动参与复习和整理,发挥学生学习数学的积极性,培养合作交流、质疑反思等学习习惯;在进一步体验知识结构,感受数学学科特点的活动中,逐步产生对数学的积极情感。  重点难点：数的意义、大小比较。  教学过程  活动1【导入】引导回忆，揭示课题  一、引导回忆,揭示课题  提问:小朋友,在前面的学习中我们认识了哪些数?  揭题:我们已经认识了1~100这些数。今天这节课,我们就来复习对这些数的认识 活动2【活动】 二、复习数数、数的顺序 1、数实物。  ⑴ 数星星:要知道一共有多少颗星星,可以怎样数? 指出:当东西比较凌乱时时,可以1个1个地数。  ⑵ 数书:要知道一共有多少本书,你会数一数吗?你想怎样数? 提问:为什么不像刚才一样1本1本地数?  指出:这些书摆放得很有规律,每种都有5本。为了数起来方便、快捷,可以5本5本地数,也可以把两种书看成一个整体,10本10本地数。 师生共同完成期末复习一第1题。  ⑶ 小结:如果物体排列没有规律,一般可以1个1个地数;如果物体排列很有规律,就可以按规律数。  2、脱离实物数数。  ⑴ 1个1个地数,从50数到62; ⑵ 5个5个地数,从75数到100。  3、数的顺序。 判断:  ⑴ 88和90中间的数是89。 ⑵ 最接近34的数是35和36。  ⑶ 69前面的一个数是70,后面一个数是68。  小结: 1~100这些数,相邻两个数都相差1,它们是按从少到多的顺序排列的。    活动3【活动】 三、复习计数单位、数位、数的组成 1、回顾计数单位。  课件出示: 1根小棒表示1个一, 1捆表示1个十,一大捆表示1个百。 指出:一、十、百都是计数单位。  2、复习数位。 指出:“一”对应“个位”, “十”对应“十位”, “百”对应“百位”。 从右边起,第一位是“个位”,个位上的一颗珠就表示1个一;第二位是“十位”,十位上的一颗珠就表示1个十;第三位是“百位”,百位上的一颗珠就表示1个百。  3、完成期末复习一第2题。
 ⑴ 计数器上拨出53。  提问:53里面有几个十和几个一,它是单数还是双数?  ⑵ 拨数活动。  要求:先自己拨一个数,说说这个数的组成,是单数还是双数。 指名回答,同桌互说。  ⑶ 小结:通过前面的学习,我们知道了数的组成,还知道判断一个数是单数还是双数,关键要看这个数的个位。  4、猜数  ⑴ 我想的是在56和60之间的一个双数,。 ⑵ 我想的这个数在20和30之间,个位上是5。  ⑶ 我想的数比最大的两位数少1个十。  ⑷ 我想的数个位上是最小的一位数,十位上的数比个位多1。  小结:在猜数时,我们可以根据蔬菜宝宝的话,有条理地思考,这样就能想出这些数到底是多少。