21《伟大的悲剧》学案.doc

七年级语文下册学案伟大的悲剧七年级班姓名教师寄语科学知识的奥秘等着你来发现希望你勤于观察善于思考预习目标借助工具书会读写拽无垠凛冽吞噬销蚀羸弱告罄等词语会解释毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡等词语正确理解文章的思想感情能准确流利有感情地朗读文章通过理解文章内容感受探险悲剧中所包含的人类伟大精神预习重点正确流利有感情地朗读课文积累文学常识及字词预习任务一资料助读了解作者斯蒂芬茨威格奥地利文学家生于维也纳一个犹太资产阶级家庭自幼徜徉沉浸在音乐诗歌戏剧的艺术殿堂里小说戏剧诗歌传记散文特写各种文学体裁他无不涉猎其著述之丰之精是惊人的他的主要成就在文学传记和小说创作方面主要作品有为巴尔扎克狄更斯托尔斯泰等人写的传记茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法茨威格一身正气怀着良知为人世间的苦难写下了无数充满同情动人心魄的壮丽篇章他一生追求的理想是人道主义和精神自由出于人道主义的立场赞美人与人之间的同情仁爱和宽恕厌恶资产阶级的尔虞我诈虚伪和冷酷二基础积累根据要求掌握下列词语查字典词典为划线字注音茨威格拉拽无垠怏怏不乐吞噬羸弱告罄毋宁将词语补充完整坚持不不可思来迟语无次忧心鲁大胆毛骨然海市楼解释下列词语的意思毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟七年级语文下册学案忧心忡忡告罄羸弱读课文数遍能够做到正确流利必须读必须读必须读三朗读课文整体感知理清故事情节课文写的事件发生在年国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点到达时间为但却悲哀地发现已经有人捷足先登他们仅仅比人阿蒙森迟了于是只好垂头丧气地踏上归途最后一个个悲壮地死去本文共写了五个人物他们的姓名和身份分别是梳理结构层次一二三文章主题四细读课文探究文本请读课文读课文读课文不读课文不会回答问题伟大的悲剧悲剧体现在七年级语文下册学案伟大体现在文中说对人类来说第一个到达者拥有一切第二个到达者什么也不是作者在这里要表达的是什么意思你同意这种说法吗你是怎样理解的它的占领者还在这里留下一封信他请他把那封信带给挪威的哈康国王斯科特接受了这项任务他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责在世界面前为另一个人完成的业绩作证而这一事业正是他自己所热烈追求的斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务他不接受不行吗茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕五细读课文品味语言一品味语言体会表达效果挪威国旗耀武扬威洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响国旗怎么会耀武扬威洋洋得意这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情七年级语文下册学案但是在这白雪皑皑的荒漠上只有心中的海市蜃楼它召来那些由于爱情忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象他给所有这些人留下了话联系上下文看内心中的海市蜃楼是什么意思作者为什么要这样比喻二揣摩语言体会深刻含义他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦兹奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去怎样理解劳伦兹奥茨正像一个英雄似的向死神走去这句话的意思一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧这话表达的是什么意思在全文中起什么作用六再读课文探究写法文章按时间顺序和地点的转移来组织材料文章是文学味浓抒情性强描写生动形象议论直截了当的传记文中有一系列撼人心魄的细节令人对探险家们肃然起敬课堂小结作者描绘的五位探险者没有因为第一个抵达南极而摘取殊荣却因为保持了探险者的勇气保持了科学求实的精神而赢得了世人的尊重面对死亡他们可以舍弃生命却无法舍弃对信念的执著对同伴对亲人的爱恋对民族荣誉的珍重他们是勇于实现生命价值的勇士是英国的英雄也是全人类的英雄值得所有人敬重我们应该记住英雄们的名字让他们成为我们心里的一个路标一盏明灯引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命七年级语文下册学案答案伟大的悲剧七年级班姓名教师寄语科学知识的奥秘等着你来发现希望你勤于观察善于思考预习目标借助工具书会读写拽无垠凛冽吞噬销蚀羸弱告罄等词语会解释毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡等词语正确理解文章的思想感情能准确流利有感情地朗读文章通过理解文章内容感受探险悲剧中所包含的人类伟大精神预习重点正确流利有感情地朗读课文积累文学常识及字词预习任务一资料助读了解作者斯蒂芬茨威格奥地利文学家生于维也纳一个犹太资产阶级家庭自幼徜徉沉浸在音乐诗歌戏剧的艺术殿堂里小说戏剧诗歌传记散文特写各种文学体裁他无不涉猎其著述之丰之精是惊人的他的主要成就在文学传记和小说创作方面主要作品有为巴尔扎克狄更斯托尔斯泰等人写的传记茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法茨威格一身正气怀着良知为人世间的苦难写下了无数充满同情动人心魄的壮丽篇章他一生追求的理想是人道主义和精神自由出于人道主义的立场赞美人与人之间的同情仁爱和宽恕厌恶资产阶级的尔虞我诈虚伪和冷酷二基础积累根据要求掌握下列词语查字典词典为划线字注音茨威格拉拽无垠怏怏不乐吞噬羸弱告罄毋宁将词语补充完整坚持不不可思来迟语无次忧心鲁大胆毛骨然海市楼解释下列词语的意思毛骨悚然怏怏不乐七年级语文下册学案姗姗来迟忧心忡忡告罄羸弱读课文数遍能够做到正确流利必须读必须读必须读三朗读课文整体感知理清故事情节课文写的事件发生在年国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点到达时间为但却悲哀地发现已经有人捷足先登他们仅仅比人阿蒙森迟了于是只好垂头丧气地踏上归途最后一个个悲壮地死去本文共写了五个人物他们的姓名和身份分别是梳理结构层次一二三文章主题答案年英月日挪威一个月罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校鲍尔斯威尔逊博士负责科学研究埃文斯英国海军军士七年级语文下册学案劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉斯科特一行到达南极点后却发现已有人捷足先登只好失望返回并为胜利者作证二探险队员们在归途中悲壮覆没的经过三英雄们牺牲后受到英国乃至全世界人民的悼念和崇敬这篇传记文学通过对英国探险家斯科特一行在南极探险归途中悲壮牺牲的描写颂扬了人类勇于探索的精神为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神四细读课文探究文本请读课文读课文读课文不读课文不会回答问题伟大的悲剧悲剧体现在伟大体现在文中说对人类来说第一个到达者拥有一切第二个到达者什么也不是作者在这里要表达的是什么意思你同意这种说法吗你是怎样理解的它的占领者还在这里留下一封信他请他把那封信带给挪威的哈康国王斯科特接受了这项任务他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责在世界面前为另一个人完成的业绩作证而这一事业正是他自己所热烈追求的斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务他不接受不行吗茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕七年级语文下册学案答案悲剧之悲死亡之悲返回途中他们全部被冰雪吞噬失败之悲虽经努力却没有成为第一批到达南极的人作证之悲世人之悲伟大诚信有令人敬佩的绅士风度坚毅执著为事业而献身的英雄气概强烈的集体主义精神为了保护同伴勇于献出自己的生命无私的爱在生命的最后一息心中惦记的始终是别人朋友同伴妻小还有他的祖国和人民表达了斯科特角逐失败后极度沮丧悲哀的心情作者为斯科特这个失败者作传本身就说明作者不同意这个观点因为他讲求绅士风度主张诚信能勇敢地承认自己的失败正因为这一行为他的人格才显得无比高尚也赢得了人们的尊敬因为作为一位伟大的作家茨威格想到的绝不仅是事业的成功者而是事件背后给人精神上的震撼和启迪五细读课文品味语言一品味语言体会表达效果挪威国旗耀武扬威洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响国旗怎么会耀武扬威洋洋得意这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情但是在这白雪皑皑的荒漠上只有心中的海市蜃楼它召来那些由于爱情忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象他给所有这些人留下了话联系上下文看内心中的海市蜃楼是什么意思作者为什么要这样比喻答案这是拟人手法在痛苦万分的斯科特眼中飘扬的挪威国旗就是他的对手胜利者阿蒙森在耀武扬威洋洋得意表现斯科特一行极度沮丧失落的心情指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想七年级语文下册学案海市蜃楼是美好的却是根本无法实现的这样比喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击二揣摩语言体会深刻含义他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦兹奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去怎样理解劳伦兹奥茨正像一个英雄似的向死神走去这句话的意思一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧这话表达的是什么意思在全文中起什么作用答案奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神是一种大无畏的英雄精神斯科特虽然失败了但他的心灵经受了考验变得无比高尚这句话是主旨句起点题作用六再读课文探究写法文章按时间顺序和地点的转移来组织材料文章是文学味浓抒情性强描写生动形象议论直截了当的传记文中有一系列撼人心魄的细节令人对探险家们肃然起敬课堂小结作者描绘的五位探险者没有因为第一个抵达南极而摘取殊荣却因为保持了探险者的勇气保持了科学求实的精神而赢得了世人的尊重面对死亡他们可以舍弃生命却无法舍弃对信念的执著对同伴对亲人的爱恋对民族荣誉的珍重他们是勇于实现生命价值的勇士是英国的英雄也是全人类的英雄值得所有人敬重我们应该记住英雄们的名字让他们成为我们心里的一个路标一盏明灯引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命