伟大的悲剧导学案.doc

初一语文导学案 课题： 《伟大的悲剧》 课时： 二课时 学习目标 1、能快速默读，复述课文情节，把握悲剧发生的过程。 2、品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。 3、从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。 学习重点 1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2.本文通过对比表现人物的写作方法。 自学部分 自学导航： 1、初读课文，了解作者，勾画读不准或不理解的字词，结合注释和字词典扫除字词障碍。（15分钟） 2、再读课文，理解课文内容。（10分钟） 3、完成任务导学案自学检测。（20分钟） 自学检测： 1、给划线字注音。 拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐 遗孀 2、解释下列词语。 风餐露宿 忧心忡忡 夜不成眠 疲惫不堪 精疲力竭 畏缩不前 闷闷不乐 鲁莽大胆 毛骨悚然 念念有词 耀武扬威 语无伦次 洋洋得意 精打细算 怏怏不乐 姗姗来迟 与其……毋宁 3、速读课文，了解大意，填表复述故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。 时间 地点 人物及事件 12.1.16 白色雪原 12.1.18 南极点 12.217 埃文斯死去 12.3.2 12.3.21 无法离开账篷 12.3.29 账篷里 12.10.29 12.11.12 2、课文颂扬的是一种什么精神？ 自学反思： 课堂延伸 （一）问题再现（5分钟） （二）知识拓展（25分钟） 有感情朗读课文，把握文意，合作完成下列各题。 1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？斯科特和他的探险队员表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？ 2、斯科特一行探险的意义何在？ 3、本文的悲剧之所以悲,体现在那些方面? 关键句子理解： 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受？ 3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？ 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？ 5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？） （三）能力提升（5分钟） 假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你要说些什么？ 假如你是挪威国王，你会说些什么，做些什么？ （四）当堂检测（10分钟） 阅读短文，回答问题： 然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！ 就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32、6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55、6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察