21伟大的悲剧(含答案)

21．伟大的悲剧 【教学目标】　　知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。　　过程与方法：自主、合作、探究。【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 A组 导入新课 生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！　　导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题） 1、在学习新课之前，先做一个简单的测试，现在我们来进行：第一个环节——“闯三关”　　第一关：你会读、会写了吗？癫狂（ ）（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ ） 凛冽（ ）（ ） 步履（ ） 告馨（ ） 销蚀（ ）（ ） 角（ ）逐 拽出(      )   战栗(      )        冰gǎo(     )   biān(      )骨   bèng(      )散   zhì(     )息  毛骨悚然(      )     怏怏不乐(    )    忧心忡忡(     )     踉踉跄跄(        )     海市蜃楼(    ) 　 遗孀（       ） 姗姗来迟（       ） 毋宁（       ） 第二关：你知道下列词语的意思吗？ 癫狂： 凛冽： 羸弱： 砭骨： 毛骨悚然： 怏怏不乐： 踉踉跄跄： 姗姗来迟： 第三关：关于这一课的作者你了解哪些？ 2、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ） 　　B组 （过渡： ） 1、把课文分为四个部分，并概括各部分意思。 2．概括本文主要内容。 3、课文读完之后，你的第一感觉是什么？　　　　　 4．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。　　　　 C组（过渡： ）1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？　　　　 2．伟大又体现在哪些方面？　　　　 3．斯科特一行探险的意义何在？　　　　 4、伟大的悲剧中的“悲”你们认为是悲哀还是悲壮? D组 （过渡： ）1、 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ 2、 作者为什么给失败者斯科特作传？ 3．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者在这里要表达的是什么意思?作者同意这种说法吗? 4．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?