《公输》学案1.doc

公输学案教学目标知识目标积累文言文常用的实词虚词把握疑问句反问句的句式特征了解墨子及其非攻主张能力目标体会墨子高超的劝说艺术感知文中的人物形象揣摩人物语言体会人物的思想感情品味赏析课文的美培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣德育目标认识非正义战争的罪恶反对侵略热爱和平尽自己所能为和平作贡献教学重点积累文育知识提高学生的自学能力理清行文思路把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤背诵自己喜欢的句段增加语言积淀教学难点鉴赏墨子的劝说技巧教学方法诵读法讨论点拨法品读法导学过程自主预习一导语设计当今世界的两大主题是和平与发展战争给人们带来的苦难罄竹难书今天我们走近一位热爱和平的人他凭借自己雄辩的口才巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争请看他非凡的表现二资料助读本文选自墨子一书现在一般认为是辑录墨子及墨子墨子约前前名鲁人一说宋人战国初期先秦堵子散文代表作家春秋战国之际学派的创始人曾为宋国大夫早年接受儒家教育后聚徒讲学创立与儒家相对立的墨家学派主张兼爱非攻尚贤节用反映了小生产者反对兼并战争要求改善经济地位和社会地位的愿望他的认识观点是唯物的但他一方面批判唯心的宿命论一方面又提出同样是唯心的天志说认为天有意志并且相信鬼神墨于的学说在当时影响很大与儒家并称为显学墨子是先秦墨家著作现存五十三篇其中有墨子自作的有弟子所记的墨子讲学辞和语录其中也有后期墨家的作品墨子是我国论辩性散文的源头运用譬喻类比举例推论的论辩方法进行论政逻辑严密说理清楚语言质朴无华多用口语在先秦堵子散文中占有重要的地位公输公输名也作或又称鲁班山东人是我国古代传说中的能工巧匠现在鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖其实这远远不够鲁班不光在建筑业而且在其他领域也颇有建树他发明了飞鸢是人类征服太空的第一人他发明了云梯重武器钩钜现在还用以及其他攻城武器是一位伟大的军事科学家在机械方面很早被人称为机械圣人此外还有许多民用工艺等方面的成就鲁班对人类的贡献可以说是前无古人后无来者是我国当之无愧的科技发明之父三朗读课文整体感知教师示范背诵课文学生听读把握字音械轩舆犀兕鼋罨鲋梓褊楠多音字请说之长木公输盘见我于王禽滑厘通假字公输盘不说子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎教师适当指导朗读子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘加点词须重读显示墨子焦急的心态他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦公输盘曰夫子何命焉为读出疑问语气显示公输盘恭敬请教之意子墨子曰壮方有侮臣者愿借子杀之读出祈使语气显示蓄意提出无理要求之意公输盘曰吾义固不杀人义字须重读显示公输盘以义装点自己的味道要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气子墨子曰然胡不已乎读出疑问语气显示质问责备催促之意公输盘曰不可吾既已言之王矣公输盘在无言以对的情况下只好虚晃一枪把矛盾的焦点转移到楚王身上要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气王曰善哉虽然公输盘为我为云梯必取宋注意善哉的虚伪虽然则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横公输盘曰吾知所以距子矣吾不言子墨子亦曰吾知子之所以距我吾不言公输盘在心里做着阴暗的盘算要读出阴险并带有威胁意味的语气子墨子敏锐地揭穿这一阴谋显示出胸有成竹镇定沉着之意学生分角色朗读其余同学评点合作探究自然段学生自读课文结合注释借用工具书翻译课文子墨子指墨翟前一个子是后一子字是夫子何命焉为命焉为侮藉说请献千金义固请说之何罪之有墨于是如何劝说公输盘的呢明确墨子见公输盘并没有直接劝阻而是先请求公输盘替他杀人借此引出公输盘冠冕堂皇的理由接着墨子就抓住公输盘这句话大做文章宋何罪之有一句轻描淡写而又咄咄逼人立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地然后墨子用从各个方面批判了公输盘的行为让公输盘有口难辩一句揭示出公输盘所标榜的义的欺骗性探究质疑自然段学生自读课文结合注释借用工具书翻译课文见争类然胡已见文轩敝舆褐粱肉何若犹之与也文梓长木虽然公输盘面对墨子的逼问无话可说把责任推到楚王身上那么墨子又是如何劝阻楚王的呢精读品析自然段学生自读课文结合注释借用工具书翻译课文牒机变诎所以寇距守圉文轩墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿敷衍塞责的呢理清行文思路把握文意速读课文概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤墨子的劝说技巧表现在哪些方面谈谈你对课文中的人物形象的看法墨子公输盘课堂小结公输通过的故事生动地表现了墨子为实现自己的主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神同时也暴露了公输盘与楚王从而说明了只有把和结合起来才能迫使侵略者收敛野心文章情节波澜起伏人物形象鲜明说理充分语言生动是墨子的代表作