三年级下册数学北师大版 第一单元《节约》（说课稿）.doc

北师大版小学数学三年级下册第一单元《节约》说课稿 【说课内容】 北师大版小学数学三年级下册第一单元第五课时《节约》 【教材分析】 在之前的学习中，学生已经结合分物过程，理解了商是两位数的除法竖式每一步的含义，也能够把一位数除两位数竖式计算的方法进行类比迁移，应用于一位数除三位数。本课教材以回收废品、节约资源的生活情境为素材，引出在用竖式计算三位数除以一位数时，不够商1就在商的中间或末尾商0的除法计算，为后面学习除数是两位数的除法奠定了基础。 【学情分析】 呈现在教学实践中学生经常出现的错例，通过错例分析、研读教材、访谈了出错的学生和教过此课的老师，找到学生出错的原因。 【教材处理】 基于以上的分析，对教材进行了微处理。课前复习旧知，唤起学生的已有知识经验，为本课学习作好铺垫。课中，借助学生实际计算中出现的各种情况，师生一起经历两次探究，组织三次讨论。 【教学目标、重难点】 基于以上对教材的研读、学情的分析，本课的教学目标确定如下： 1.探索并掌握用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 2.经历探索商中间或末尾商0的除法竖式计算的过程，培养学生的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。 3.培养节约资源，爱护环境的品质，体会数学知识间的紧密联系，感受数学的简洁美。 教学重点：掌握商中间或末尾商0的除法竖式计算的方法，能正确进行计算。教学难点：理解除到被除数的某一位时，因不够商1而商0的道理。 【教法和学法】 为了达到预设目标，教学中主要采用了以下教法、学法：启发式教学法、讨论法、练习法、探究学习法、合作学习法、类比迁移法。 【教学过程】 基于以上分析，我创造性地使用教材，抓住数学本质、学生本位，将本节课的教学过程设计为3个部分，努力落实数学核心素养。 第一部分：复习旧知，情境引入 新课伊始，快速抢答：商是几位数？ 创设“争做环保小卫士”的情境，呈现第一个数学问题，复习上节课所学内容。 问题一：三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入903元。平均每个班卖了多少元呢？ 903÷3=301（元） 答：平均每个班卖了903元。 第二部分：探究新知，理解算理 这是本节课最重要、用时最多的部分，师生一起经历两次算法探究。 1.第一次探究：商中间有0的除法。 问题二：四年级3个班的同学也加入了“争做环保