五年级五单元4

[单元 [第五单元 [课 题 “上 三角形面积计算的练习(二) | 计划课时 [5-4 |] [主各人|李丽梅 |人 | | 教 本节课通过学习三角形面积计算公式的推时，进一步通过练习设计巩固加深对本 学 节知识的系统掌握和运用。 内 容 分 析 1、是学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。 2. 能运用公式解答有关的实际问题， 3. 养成良好的审题、检验的习惯，提高正确率- 教 学 目 标 各 运用所学知识，正确解答有关三角形面积的应用是 重 难 碍 准备 利用练习设计提出数学问题，使学生感受到在实际的生活中需要三角形面积 的计算。本节课运用练习法、比较法、观察法通过大量的练习巩固所学知识。 教学 设计 思路  教学环节|。 教学内容与教师活动 学生活动 吝计意 一、基本 。 一、基本练习，查漏补缺 练习，查 漏补缺 | 1. 填空. 学生口答 《1) 三角形的面积一〔 )，用字 母表示是 〔 ) 。 为什么公式中有一个“二2 ? 学生口答 各 时 (2) 一个三角形与一个平行四边形等底等 可四总 高，平行四边形的底是2.8米，高是1.5 再通过 米, 三角形的面积是( ) 练习考 平方米，平行四边形的面积是 察学生 ( ) 平方米。 的理解 学生口答 和掌握 2、练习十六2 题 情况 二、 对比练习，因析异同 二、对比 练习，因| 1. 练习十六第6 题，下图中哪两个三角形| 析异同 。 | 的面积相等? 《两条虚线互相平行。) 你 | 1、 ”看问题思考后回答， 还能画出和它们面积相等的三角形吗? 小组内交流汇报尝试红 亿生用尺量一量这两条虚线癌的王离，搞 | 。 习组内交流，展示学生 清这两条永线是什么关系? 的作业。 人看看图中哪两个三角形的面积相等? 为 | 3、， 师知道学生分析解答 什么? 后汇报交流。 地分组讨论如何在图中画出一个与它 | 4、独立完成，交流汇报说| 在对比 说是怎样解 练习中 ， 进一步 们面积相等的三角形，并试着画出来 加强对 知识的 2.练习十六第7是 理解 学生比较、 CD 让学生尝试分。 汪和人于 (2) 展示学生的作业 可能有 。 _a、根据等底等高的三角形 面积相等这一结论, 只要把原三角形分成4 | 学生练习并全班交流 个等底等高的小三角形，它们的面积就必 然相等。而要找这 4 个等底等高的小三角 形，只需把原三角形的某一边 4等份，再  教学内容与教师活动 学生活动 将各分点与这边相对的项点连接起来即 可。 b、也可把原三角形先二等分，再把每一 份分别二等分。 独立完成汇报。 3、练习十六 条 让学生抓住涂色的三角形