歌曲　《司马光砸缸》 教学设计.doc

歌曲　《司马光砸缸》 教学设计 1教学目标 1、通过欣赏歌曲，能找出歌曲中表现最为紧张的一句歌词，并能用不同的方式表现。 2、能尝试用打击乐器为歌曲配音响。 3、能通过角色的饰演进一步熟悉歌曲，并在儿童歌舞剧的表演中学习司马光足智多谋的品质，感受合作探究的愉悦。21教育网 2学情分析 儿童歌舞剧的表演是《课标》（2011版）中新增的一项重要内容。《司马光砸缸》是我国自古相传已久的故事，故事中的主人公司马光自孩提时就机智勇敢，关爱他人的品质对学生有很好的教育作用，选上此歌曲的目的一方面是为了培养学生足智多谋的品质，另一方面运用敲打小打击乐器、编动作、配音响、歌唱等方式来表演儿童歌舞剧《司马光砸缸》，让孩子尝试进行一次有趣的综合艺术表现，培养学生的想象力、表现力及与他人合作的能力。 3重点难点 重点：小组合作表演小小音乐歌舞剧《司马光砸缸》 难点：如何协调各小组有序参与各项综合活动，帮助各小组合作学习。 4教学过程 活动1【导入】音乐问答 教师弹唱问，生唱答 5 5 i i 5 5 3 1 2 3 4 5— 师：小鸡小鸡怎么唱？ 生：叽叽 叽叽 叽 5 5 i i 5 5 3 5 4 3 2 1— 师：小鸭小鸭怎么唱？ 生：嘎嘎 嘎嘎 嘎 5 5 i i 5 5 3 1 2 3 4 5— 师：小狗小狗怎么唱？ 生：汪汪 汪汪 汪 5 5 i i 5 5 3 5 4 3 2 1— 师：小牛小牛怎么唱？ 生：么么 么么 么 活动2【讲授】听一听，唱一唱 二、听听、唱唱 播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》 ，在歌曲中找出表现最紧张的一句歌词（怎么办？怎么办？），并能跟着音乐把这一句唱出来。找到这一句歌词（怎么办？怎么办？）的音乐特点的变化：速度（从快到慢）、旋律（从低到高）、情绪（越来越紧张）。小