2023年青海省西宁市高考语文一模试卷-普通用卷（含解析）.doc

第页共页年青海省西宁市高考语文一模试卷一现代文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成问题创作诗歌是人类与生俱来的本能行为是人类情感意识的自觉流露在一个文学传统深厚和文学氛围浓郁的国度里人们既喜欢探讨一位伟大小说家诞生的历史背景也热衷追问一部划时代小说巨著孕育的时代动因然而却很少思考小说家卓尔不群的首要前提在于他先天就具有诗歌天赋和后天所积累的诗歌才华一部小说作品之所以成为传世经典恰恰是以一首首诗篇作为序曲和前奏的小说家不一定是诗人诗人也不一定是小说家但一个卓越的小说家必定对诗性有深刻理解在诗情洋溢的环境中在诗才张扬的氛围里诗人就会拥有超高的语言标准和严谨的文字尺度粗话脏话空话和套话与他们毫不搭界这正如一名高素质的建筑师对屋宇马路园林的设计所具备的美感应当经受住时间的考验一样他必须避免垃圾设计成为城市建筑的主体一个诗人应当甄别语言的雅俗高低美丑应当保持语言的整饬洁净和美妙那些重复的词语和泛滥的文牍不应畅行于诗歌世界人们的思维情感必须始终保有畅想的春色天真纯情隽永应当被诗人所关切所珍视当诗歌受到人们万千宠爱之时这些诗歌一定充溢着浓郁诗思和深挚妙想如果我们不坚持诗歌的标准我们的文字必然会变得粗鄙和流俗此时诗歌也许成了顺口溜的勉强提升成了劣质文字的分行排列诗人也许由于其文字难以连缀成篇也许由于其笔下缺少语法逻辑也许由于其创作之心有余而文章功力不足而成为蹩脚的码字工匠和平庸的二流写手一些人由于普遍失去了与他人宇宙的同体感整天孤独地面对世界难免遗落与诗同格的浪漫乃至诗歌本身诗的表达是人与世界建立关系的途径而且还是一种最重要的途径因为许多时候概念语言不能表达人们内心最孤独最深彻的呼喊与呻吟人们因此从心底祈盼诗呼唤诗诗歌也因此成为能表达让人们充分感受到生命特质的另一种呼吸有鉴于此诗歌始终倾听并及时反映那种与生俱来的人的原悲伤有时与哲学乃至宗教一样告诫人们面对苦恼和正视困惑所以诗人被法国早期象征主义诗人兰波称之为灵视者当诗人被现实生活击打得丢盔卸甲身心俱焚却可在众神的祈祷和祝福下再度复生在诗人的众多作品中虽然有一些令他们悲伤和留恋的现世风景但更多的是心灵的风景而细腻表现心灵的风景恰恰是诗歌远第页共页胜于其他文类的地方当今时代诗歌的璀璨点绘着无数国人的古老梦想以诗怡情以诗养性以诗明志成为一种引领社会进步的文明风尚特别是抗击新冠疫情实施探月工程研发大国重器和歌颂时代楷模等这些事物和英雄一起来到了当代诗人面前在丰沛情感和高尚思想的催生下它们将激发诗人磅礴的想象将凝结成崇高的诗歌意象最终建构成激昂壮阔的当代史诗摘自刘金祥坚守创作的诗性意识下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是作者认为小说家卓尔不群的首要前提在于他先天就具有诗歌天赋和后天积累的诗歌才华小说家不一定是诗人诗人也不一定是小说家但是小说家必须要理解诗性否则就无法创作诗情洋溢的环境和诗才张扬的氛围能够促使诗人拥有超高的语言标准和严谨的文字尺度很多时候人们无法通过概念语言表达心声所以诗的表达成了人与世界建立关系的最重要途径下列对原文论证的相关分析正确的一项是文章第二段在论证诗人应当甄别语言的雅俗时以高素质的建筑师为例进行了对比论证文章第三段运用假设论证和引用论证意在告诉人们诗歌是人与世界建立关系的途径文章指出只要诗歌能始终倾听并及时反映原悲伤就能与哲学和宗教一样让人脱离苦恼文章运用了多种论证方式语言表达通俗生动围绕坚守创作的诗性意识这一论题展开根据原文内容下列说法不正确的一项是诗人甄别了语言的雅俗高低美丑保持了语言的整饬洁净和美妙就能写出好作品我们要坚持诗歌的标准以避免文字变得粗鄙和流俗避免诗歌成为顺口溜的勉强提升有些现世风景会令诗人悲伤和留恋但细腻表现心灵的风景是诗歌胜于其它文类之处具有丰沛情感和高尚思想的诗人借助想象能把重大事件和英雄建构成壮阔的当代史诗阅读下面的文字完成下面小题材料一第页共页近几年很多高质量产地农产品热销全国农民的收入也有了显著的提高钱袋子越来越鼓生活也过得越来越好数据显示在一部分畅销农产品产地网购的成交额增速数倍高于所在城市整体的增速成为消费增量的重要动力摘编自数字经济乡村振兴发展指数报告县域农村新消费蓬勃发展材料二站在全新的赶考路上乡村振兴城乡协同发展的号角越吹越响亮广大基层干部要握牢三农这把时代火炬更要目光向下努力挖掘广袤乡村土地中蕴藏的无限潜力与后劲在长久以来的实践中基层群众自治制度得到了充分的应用与发展引导村民开展基层自治激发农民的主人翁意识将建设美好生活的受益者转化为建设者参与者把人民对美好未来的向往转变为动力赋能乡村振兴蓬勃发展基层干部要把握政策方向落实补贴等激励政策主动联系种粮大户种菜大棚等乡村农业头部成员积极与当地科研院所高校以及科技企业保持信息互通将先进的数字化科技化农业生产方式引入田间地头为农业生产注入数字能量助力农业高效发展基层干部必须重视生态环境的保护与开发把握其中的黄金分割点既要抓经济也要保环境除了做好退耕还林落实休渔期制度等基本功也要探索巩固美化人居环境的新技巧摘编自杨诚以三个抓手助力三农发展材料三引才是人才事业的基础只有各类人才源源不断地涌入乡村才能彰显乡村活力一则要从高校引才注重高校毕业生基层就业导向让年轻人怀揣梦想带着情怀到乡村干事创业二则要做好退役军人致富带头人引流回流工作把好的理念经验阅历转化为助力乡村产业发展组织建设的具体做法第页共页人才并非一出生就被贴上了人才标签而是要在不断的学习实践中成长才能在各自的领域成为领军人物因此要做好人才培育让更多人不断充沛知识增长才能达到人才标准引才育才是前提留才是关键只有真正留住人留住人心乡村的发展才会实现良性循环乡村事业才会蒸蒸日上摘编自毛龙为乡村振兴注入人才源动力下列对材料一相关内容的理解和分析正确的一项是很多高质量产地的农产品通过网络平台进行销售成交额节节高升这成为农村整体消费增量的主要原因随着农民收入的提高生活的改善未来他们对荔枝木瓜的需求量将大于对葡萄草莓等水果的需求量县域农村网购荔枝木瓜等水果的年均增长率较高说明农村食品消费走向尝鲜吃好也说明县域农村消费已全面升级近年全国各区域的农村网购用户数都实现了快速增长其中东北地区的增长速度相比其他地区最为突出下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是数字经济助力农产品生产消费环节加速了农村经济的发展及农村地区人民生产水平和消费实力的提升乡村振兴的实践中应积极开展基层自治不仅使农民成为建设美好生活的受益者更成为建设者和参与者保护环境是基层干部必须重视的问题而探索巩固美化人居环境的新技巧是保护环境时首先要考虑的问题壮大乡村振兴的人才队伍既要鼓励高校毕业生奔赴基层就业也要做好退役军人和致富带头人引流回流工作习近平总书记在党的二十大开幕式上所作的报告中提出要全面推进乡村振兴该如何实现乡村振兴呢请结合材料简要概括阅读下面的文字完成下列各题大湖蒋冬梅第页共页鱼把头站在冰面上一千年前这样站一百年前也这样站他是查干湖的一只鱼鹰心里装着整个大湖传说查干湖有一条从未见过的大鱼人人都在期盼着大鱼可今年冬捕的重头戏师傅决意不来了刚入冬师傅就带着另一队人马跑内蒙了他用不容置疑的语气对鱼把头说查干就交给你啦这让把头想起大鸟把小鸟喂养大就离开了那片树林寒冷把天地和大湖冻在了一起策马狂奔的队伍像刀剑割开北风车马从切口里闯了进去马的影子跑在冰里马匹背对着光亮把头也背对着光亮哈气升腾起来像窜出的火苗赶在太阳升起之前人马齐备大战在即马嘶狗吠号角声里把头像一个将统领着一切把头趴在冰面上寻找冰层里珍珠一样的气泡他看不见鱼但鱼的呼吸会暴露自己鱼知水性人知鱼性你喘气儿鱼也喘气儿鱼把头想起了很多年前师傅趴在冰面上寻找大鱼吐出的气泡寒冷冻不僵男人的血性师傅的脸冻得皴裂流血了他让把头朝他脸上喷一口烧酒再使劲朝大湖喊一嗓子就又朝冰面趴下了今年的冰层从未有过的奇异鱼呼吸的气泡都被冰层深深地锁住了透过冰面看到的尽是形状怪异的花纹这些异象让人们对大鱼的出现更加想入非非供桌敖包鼓声铃音口口相传的经文在叩问一千年前这样叩问一百年前也这样叩问风吹得非常烈把头的心有些乱了可他不能让人看出他的乱师傅带着把头上冰很多年了每当冬捕遇到情况时有师傅在把头的心就落了底公家把这个事儿交给咱咱就得担得起年年冬捕师傅都说这句话冬捕前的那些天师傅天天带着把头到冰面上探冰查干湖渔场多少口子人呢一半的日子要指靠着冬捕一场冬捕在哪儿凿开冰洞就像打井找水眼一样重要他记得冬捕前的很多天嗜酒的师傅从来滴酒不沾直等到选定冰眼凿出湖水的那一刻师傅才拿出酒壶狠狠地灌起来他抓着酒壶的手都在剧烈地抖动这一刻把头的手也在抖动着冰面上是有山丘和低谷的把头辨识着那些矮小的山丘一脉水波拱起一座山丘山丘下将喷发鱼的讯息从前他拿不准水眼的位置时师傅总是说你一定得信自己一半经验一半信才能找到鱼把头终于选定了一处冰层坚定地砸下鱼铲在冰花的绽放里叩问大湖的安静钻木取火般凿开一眼泉黑色的湖水涌出像新鲜的血凿出的冰洞一字排开四匹马拉着铰盘拖动大网向湖中布阵水冻成透明的玉数尺之下能看见网在游把头跟着网像追着一只大鸟大鸟张开翅膀自由舒放仿佛要揽过整个大湖网入大湖纵横成田鱼像秧苗布立其间每个网眼四寸大拦住大湖也放过大湖第页共页人马匹狗在冰上踢踏纷乱着破晓的早晨几十号人在冰封的大湖上耕耘索取在夏秋肥美起来的大鱼太阳照在人头顶的时候该起网了鱼儿带着热气被网裹挟着出水把头抱着第一条出水的鱼在镜头面前笑着人们欢呼雀跃将把头抬起抛向空中但把头知道更多的人在翘首等待传说中的大鱼把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷像师傅那样两手颤抖着拧开酒瓶狠狠地灌了下去刚才在镜头前的笑容渐渐褪去他没有把握捕到那条大鱼他想起有一次同样没有像人们盼望的那样捕到更多的大鱼那时把头还年轻有些垂头丧气的师傅递过来的酒他也没心思喝师傅独自喝了几口突然给他讲起了从前的事十六岁那年听人说黑龙江有大鱼我们就从白洋淀往那奔没想到半道上火车让洪水拦下了我们就在查干湖下了车谁曾想一下车就在这停了一辈子人都说一场洪水把我拦下了其实是大湖把我拦下了把头叹了口气人人都稀罕大鱼你捕了一辈子鱼可谁知道大鱼在哪呢你记着人活不过湖大鱼一直都在湖里那一刻两人站立在查干湖的湖心像大鱼游曳在无边的湖水选自山西文学有删改注查干湖蒙古语为查干淖尔意为白色圣洁的湖其大部分位于吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县境内自辽金以来千百年间历代帝王都到查干湖巡幸和渔猎这里是中国最后的渔猎部落查干湖冬捕以其带有浓郁蒙古族风情的渔猎文化成为著名的非物质文化遗产下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文中写冰层被砸破后黑色的湖水涌出像新鲜的血作者用黑色来形容湖水暗示人类对大湖生态环境的破坏鱼把头冬捕时选定冰眼凿出湖水以及灌酒等习惯凸显了渔猎文化的集体个性古朴而可贵使人产生敬意小说从听觉视觉的角度把冬捕队伍出发赶往湖面的场景描绘得充满气势尽管天气寒冷捕鱼队伍却紧张兴奋小说中既有对鱼把头捕鱼的一系列娴熟动作的细致描写同时也有对大伙整体协作的描写点面结合详略分明小说的标题大湖看似普通却意蕴深厚它有哪些寓意请结合作品加以概括小说将现实与回忆相互交织这样写有哪些好处请结合作品简要分析第页共页二文言文阅读本大题共小题共分阅读下面的文言文完成各题高宗建炎元年五月庚戌以宗泽知襄阳府泽在襄阳闻黄潜善复倡和议上疏曰自金人再至朝廷未尝命一将出一师但闻奸邪之臣朝进一言以告和暮入一说以乞盟终至二圣北迁注宗社蒙耻臣意陛下赫然震怒大明黜陟以再造王室今即位四十日矣未闻有大号令但见刑部指挥云不得誊播赦文于河之东西陕之蒲解是褫天下忠义之气而自绝其民也臣虽驽怯当躬冒矢石为诸将先得捐躯报国恩足矣帝览其言而壮之及开封尹阙李纲言绥复旧都非泽不可乃以为东京留守知开封府时敌骑留屯河上金鼓之声日夕相闻而京城楼橹尽废兵民杂居盗贼纵横人情汹汹泽威望素著既至首捕诛舍贼者数人下令曰为盗者赃无轻重悉从军法由是盗贼屏息因抚循军民修治楼橹屡出师以挫敌上疏请帝还京师真定怀卫间虏兵甚盛方密修战具为入攻之计宗泽以为忧乃渡河约诸将共议事宜以图收复而于京城四壁各置使以领招集之兵造战车千二百乘又据形胜立坚壁二十四所于城外沿河鳞次为连珠砦连结河东河北忠义民兵于是陕西京东西诸路人马咸愿听泽节制泽又开五丈河以通西北商旅守御之具既备累表请帝还京而帝用黄潜善计决意幸东南不报秉义郎岳飞犯法将刑宗泽一见奇之曰将材也会金人攻汜水以五百骑授飞使立功赎罪飞大败金人而还升飞为统制而谓之曰尔智勇材艺古良将不能过然好野战非万全计因授飞阵图飞曰阵而后战兵法之常运用之妙存乎一心泽是其言飞由此知名节选自宋史纪事本末宗泽守汴注二圣北迁北宋灭亡后徽宗与钦宗被金人俘虏北上最终死在五国城下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是泽又开五丈河以通西北商旅守御之具既备累表请帝还京而帝用黄潜善计决意幸东南不报泽又开五丈河以通西北商旅守御之具既备累表请帝还京而帝用黄潜善计决意幸东南不报泽又开五丈河以通西北商旅守御之具既备累表请帝还京而帝用黄潜善计决意幸东南不报泽又开五丈河以通西北商旅守御之具既备累表请帝还京而帝用黄潜善计决意幸东南不报第页共页下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是和议关于停战讲和的主张上疏臣下向皇帝进呈奏章刑部官署名主管兵籍军械和军令等东京文中指开封府北宋都城又称汴梁汴京下列对原文有关内容的概述不正确的一项是宗泽以为高宗即位后会吸取北宋灭亡教训对某些误国邪说会赫然震怒严惩其人不料高宗即位四十天竟未颁布一项重要号令宗泽决心亲冒箭石奋勇争先捐躯报国高宗对此非常赞赏后来开封府尹职位空缺经李纲推荐就命宗泽为东京留守开封府尹宗泽鉴于真定等处金兵甚多于是秘密打造武器准备主动进攻又渡河邀集众将共商收复之事还在京城及周边地区做好战斗准备宗泽慧眼识才他一见岳飞就认定他是将才于是命令岳飞将功赎罪岳飞果然不负所望宗泽升任岳飞为统制并且对他传授阵图把文中画横线的句子翻译成现代汉语臣意陛下赫然震怒大明黜陟以再造王室泽威望素著既至首捕诛舍贼者数人三诗歌鉴赏本大题共小题共分阅读下面这首唐诗完成下列各题冬至日遇京使发寄舍弟杜牧远信初逢双鲤去他乡正遇一阳生樽前岂解愁家国辇下唯能忆弟兄旅馆夜忧姜被冷暮江寒觉晏裘轻竹门风过还惆怅疑是松窗雪打声注双鲤代指书信姜被兄弟和兄弟之情晏裘晏子裘春秋齐相晏婴以节俭力行著称着布衣鹿裘以朝后因以晏子裘为称人节俭的典故亦谓处境困顿下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联紧扣标题诗人远行他乡在冬至日让入京使者给弟弟捎封家信第页共页颔联写诗人借酒消愁而愁不能解遥想兄弟来获得一种心灵的安慰颈联运用典故姜被冷既指被薄天冷也传达了和弟弟的感情深厚全诗抒发情感都极其委婉含蓄天气环境变化总能触发诗人的情感这首诗主要表达诗人对弟弟的殷殷情意请简要分析尾联是怎样抒情的四默写本大题共小题共分补写出下列句子中的空缺部分离骚中屈原早上进谏晚上被贬既因其用香蕙作带又因其采集白芷而被加罪但他并不改悔因为景物描写也可以给人以哲理性的启示王湾次北固山下中描写时令变化而寓意深刻的诗句是苏轼赤壁赋中写面对清风徐来秋江澄静之景情不自禁吟诵诗经月出之语对柔和月色高歌的句子是五作文本大题共小题共分阅读下面的材料根据要求写作芭蕾舞又称脚尖舞现已成为世界各国全力发展的一种艺术形式芭蕾舞之所以被称为脚尖舞是因为演员需要穿特制的足尖鞋立起脚尖跳舞但是现在已经不能单纯地用穿足尖鞋定义芭蕾舞哪怕演员没有穿特制的足尖鞋立起脚尖跳舞只要舞蹈符合芭蕾舞的规范和结构形式都可算作芭蕾舞人们将芭蕾舞的定义范畴从脚尖延伸出去失去穿足尖鞋的规定后舞者更能释放情感展现个性以上材料颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六其他本大题共小题共分阅读下面的文字完成各题真正的艺术创作除了要有灵感更多的是对生活要有深切的体验能把日常的生活状态不带半点拼凑痕迹地写进词里恐南唐后主李煜与古代第一才女李清照外无他李煜少年无心宫中争夺向往自由文人的生活其作品前期大都描写宫廷奢侈生活和男欢女爱之情对其中的沉迷与陶醉他毫不掩饰始终保持纯真的性情后期的词作主要是描写词人的那种亡国之痛可谓血泪至情他不愿做皇帝却被推上了皇位做了皇帝却又成为阶下囚这第页共页种苦痛非一般人能及而也正因如此才奠定了他在文学史上的杰出地位难怪人间词话评后主之词真所谓以血书者也而李清照的一生以南渡为分水岭前后两个时期的生活也是她出身名门自小生活环境优越成长过程中与当时的著名文人和政客均有来往天赋加上环境使得她取得不小的成就前期她的词作大多描写少女初恋和少妇生活体验至真至切语言我们从词的内容也不难看出词人那时的生活的确是优越无忧的靖康之难后李清照先后经历了亡国丧夫之痛这种痛苦经历使得词人的风格发生巨大变化词人本多情更何况遇到这样的变故事事休欲语泪先流满眼的凄凉与亡国痛怎能让词人再有先前的欢愉也正因如此其后期词作有了男子般的气概与意境他们二人一个词中之帝一个婉约之宗有着相似的境遇不但是人生经历而且词的创作都可以分为前后两个时期更重要的是在他们都是经历了家破国亡的苦痛之后才登上了词作的巅峰请在文中横线处填入恰当的成语文中画横线的部分有语病请进行修改使语言表达准确流畅可少量增删词语不得改变原意下列各句中的引号和文中靖康之难的引号作用相同的一项是泥腿子专家袁隆平又走进了农校的稻田寻找水稻的天然雄性不育株中国有无数个小镇通过做题来追求梦想实现自我也没什么不好还有几位大师们捧着几张古画和新画在欧洲各国一路的挂过去那句但愿人长久千里共婵娟深切道出了离家游子的期许和渴盼阅读下面的文字完成下列各题技术的演进对人类思维的影响是一个引人思考的哲学命题美国学者尼尔波兹曼曾忧心甚至造成人与人之间交流的隔绝如果说电视因其直观性娱乐性而弱化了思考力那么互联网信息的碎片化芜杂化也可能给我们的心灵带来同样的影响波兹曼的思考是向时代的发问当技术在获取知识的途径上做了一个减法实际上网络并没有改变人们的思维实质只是改变了抵达思考的方式面对触手可及的庞大信息是迷失方向还是有效整合满足于当复读机传声筒不愿思考满足于浅阅读浅吸收不会思考满足于囫囵吞枣一知半解不善思考最终就是人云亦云亦步亦趋即便是碎片化阅读也需要系统性积累才能把握住背后的思维路径认识方法从而将知识转化为智慧如果是简单化观点更需要想想其中的逻辑误区认识盲点不仅是否定肯定而且要理第页共页解分析在易如反掌地拥有观点态度和感受之时更需防止盲目偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法请简要分析其构成和表达效果第页共页答案和解析答案解析小说家必须要理解诗性否则就无法创作错误说法太绝对原文第段最后说一个卓越的小说家必定对诗性有深刻理解可见对诗性的理解能使小说家走向卓越不是说不理解诗性就无法创作故选对比论证错误文章第二段运用的不是对比论证而是类比论证意在告诉人们诗歌是人与世界建立关系的途径错误论证目的错断章取义原文第段中间是诗的表达是人与世界建立关系的途径所以意在告诉人们的应该是诗的表达是人与世界建立关系的途径只要就错误选项太绝对原文第段只是说诗歌始终倾听并及时反映那种与生俱来的人的原悲伤有时与哲学乃至宗教一样告诫人们面对苦恼和正视困惑正确故选就能写出好作品错误表达绝对化原文第段只是说一个诗人应当甄别语言的雅俗高低美丑应当保持语言的整饬洁净和美妙原文没有说这样就能写出好作品故选答案本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容结合相关语境分析各个选项表述的正误作出正确的选择本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力答题时要通读文本仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对材料内容的理解和分析能力答题时要读懂材料仔细比对各个选项的说法作出正确的判断和选择第页共页选择题干扰项设置常见错误类型扩大范围偷换概念无中生有已然未然混为一谈强加因果答非所问相互矛盾张冠李戴过于绝对断章取义答案解析这成为农村整体消费增量的主要原因错误于文无据由材料一中第一段在一部分畅销农产品产地网购的成交额增速数倍高于所在城市整体的增速成为消费增量的重要动力可知网购的成交额增长是当地消费增量的重要动力但这并不能表明其是农村整体消费增量的主要原因未来他们对荔枝木瓜的需求量将大于对葡萄草莓等水果的需求量错误无中生有材料一中的图表一统计的是近年县域农村网购水果的消费趋势并不能由此预测未来农村网购水果的消费趋势也说明县农村消费已全面升级错误曲解文意县城农村消费已全面升级包括农食住行等多个方面不能仅由食品消费走向尝鲜吃好就得出消费已全面升级的结论正确故选探索巩固美化人居环境的新技巧是保护环境时首先要考虑的问题错误材料二第四段基层干部必须重视生态环境的保护与开发把握其中的黄金分割点既要抓经济也要保环境除了做好退耕还林落实休渔期制度等基本功也要探索巩固美化人居环境的新技巧据此可看出环境的新技巧同样重要没有先后之分故选要全面推进乡村振兴第一材料二第三段基层干部要把握政策方向落实补贴等激励政策主动联系种粮大户种菜大棚等乡村农业头部成员积极与当地科研院所高校以及科技企业保持信息互通将先进的数字化科技化农业生产方式引入田间地头为农业生产注入数字能量助力农业高效发展据此分析出技术方面利用数字技术充分发挥网络平台优势助力农业高效发展第二材料二第二段在长久以来的实践中基层群众自治制度得到了充分的应用与发展引导村民开展基层自治激发农民的主人翁意识将建设美好生活的受益者转化为建设者参与者把人民对美好未来的向往转变为动力赋能乡村振兴蓬勃发展据此分析出第页共页制度方面充分应用与发展基层群众自治制度激发农民主人翁意识调动农民投入乡村建设的积极性第三材料二第四段基层干部必须重视生态环境的保护与开发把握其中的黄金分割点既要抓经济也要保环境除了做好退耕还林落实休渔期制度等基本功也要探索巩固美化人居环境的新技巧据此分析出环境方面加强农村生态文明建设改善人居环境促进乡村生态振兴第四材料三第一段引才是人才事业的基础只有各类人才源源不断地涌入乡村才能彰显乡村活力材料三第二段人才并非一出生就被贴上了人才标签而是要在不断的学习实践中成长才能在各自的领域成为领军人物因此要做好人才培育让更多人不断充沛知识增长才能达到人才标准材料三第三段引才育才是前提留才是关键只有真正留住人留住人心乡村的发展才会实现良性循环乡村事业才会蒸蒸日上据此分析出人才方面做好引才育才留才各方面工作让人才更好赋能乡村振兴答案技术利用数字技术充分发挥网络平台优势助力农业高效发展制度充分应用与发展基层群众自治制度激发农民主人翁意识调动农民投入乡村建设的积极性环境加强农村生态文明建设改善人居环境促进乡村生态振兴人才做好引才育才留才各方面工作让人才更好赋能乡村振兴本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容结合相关语境分析各个选项表述的正误作出正确的选择本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力答题时要读懂材料仔细比对各个选项的说法作出正确的判断和选择本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解概括能力解答时要审准题意锁定有效信息材料在信息区间筛选关键词句提取有效信息分条归纳作答整合文本重要信息审准题意锁定有效信息材料在信息区间筛选关键词句提取有效信息分条归纳作答归纳整合第页共页对于选择题要在文本中找到每个选项的出处仔细比较选项和原文的差别注意有无偷换概念以偏概全混淆时态答非所问无中生有强加因果等问题答案解析暗示人类对大湖生态环境的破坏说法错误黑色的湖水涌出像新鲜的血液是写水流之大水中鱼之多场面之热烈壮观并非他意故选首先到文中找到直接写大湖的内容如他是查干的一只鱼鹰心里装着整个大湖有人看见夏季湖面曾搅起的巨浪传说一条从未见过的大鱼和鱼叉对峙过几十号人在冰封的大湖上耕耘结合这些可知这大湖是指查干湖这里是冬捕渔猎的场所湖中孕育了肥美的大鱼几十号人在冰封的大湖上耕耘索取在夏秋肥美起来的大鱼这些大鱼滋养了这地方的渔民查干渔场多少口子人呢一半的日子要指靠着冬捕大湖给渔民带来丰收的喜悦和希望接着分析描写大湖上捕鱼的仪式以及情形供桌敖包鼓声铃音口口相传的经文在叩问一千年前这样叩问一百年前也这样叩问这些内容展现出大湖上捕鱼场面的隆重热闹以及仪式的古朴传统而师傅和把头的形象也是在大湖的冬捕中展现出来的所以这大湖承载了渔猎文化最后分析大湖的深层意蕴结合你记着人活不过湖大鱼一直都在湖里那一刻两人站立在查干的湖心像大鱼游曳在无边的湖水可知这大湖代表自然大鱼代表人人活不过湖意味着人要敬畏大湖敬畏自然大鱼一直都在湖里像大鱼游曳在无边的湖水意味着人和自然的和谐相处从结构和情节上来看现实与回忆交织的叙述方式融合了师傅与现任鱼把头两个人物的故事情节呈现出更丰富的内容如果只对鱼把头进行单线叙述只是记叙现任鱼把头在师傅离开后独自一人进行冬捕的故事交代捕前捕后的心理动作情节难免有些单调叙事的效果则较为平淡因此这种现实与回忆交织的叙述方式更加灵活富于变化从人物上来看小说叙述现实时说鱼把头趴在冰面上寻找冰层里珍珠一样的气泡终于终于选定了一处冰层坚定地砸下鱼铲最后拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷像师傅那样两手颤抖着拧开酒瓶狠狠地灌了下去这些内容写出了现任鱼把头的勇敢坚毅吃苦耐劳小说叙述回忆中有关师傅的情节是对鱼把头形象的有机补充师傅带着把头上冰很多年了师傅天天带着把头到冰面上探冰这说明鱼把头在正式承担职责之前已经具备了丰富的经验从前他拿不准水眼的第页共页位置师傅鼓励他要自信一定得信自己这写出了鱼把头自信勇于承担的由来师傅安慰开解年轻时遇到失败的鱼把头人活不过湖大鱼一直都在湖里使鱼把头拥有智慧和朴实勤劳的个性现实与回忆交织的叙述方式可以拉开时间距离使人更加全面地认识鱼把头的形象了解鱼把头的成长过程鱼把头的形象因此更加立体从主题上看鱼把头是师傅一手教导出来的小说穿插着回忆在回忆里读者很容易地就能感受到师傅对鱼把头的影响师傅带鱼把头上冰寻找冰洞确定开凿的位置师傅离开后鱼把头也像师傅那样把头趴在冰面上寻找冰层里珍珠一样的气泡师傅凿开冰洞后才会双手颤抖地喝酒师傅离开后鱼把头也会在成功后像师傅那样两手颤抖着拧开酒瓶狠狠地灌了下去师傅的言行与现任把头的形象处处照应现实与回忆交织的叙述方式清晰地呈现出师傅对鱼把头的影响从这种影响里能够看出文化传承的脉络体现出渔猎文化在当下的意义在表达效果上这种现实与回忆交织的叙述手法使小说更显得真实可信小说将过去师傅带领大家捕鱼和现在鱼把头带领人们捕鱼的过程联系起来在师傅身上能看到现任鱼把头所拥有的品质的来由在现任鱼把头身上也能看到师傅的影子这样叙述产生了时空转换的效果能够吸引读者的阅读兴趣答案大湖作为渔猎的场所孕育了肥美的大鱼滋养了世世代代的渔民为他们带来了丰收的喜悦和命望大湖承载了渔猎文化古朴隆重热闹的渔猎场面是在大湖上进行的师傅和鱼把头的优秀品格也是在大湖中锤炼出来的大湖更是自然的恩赐小说最后两段含蓄蕴藉地表达了人类应该永远敬畏大湖尊重自然与自然和谐相处的哲理这样写既能表现渔猎文化在当下的意义又能看出文化传承的脉络使主题更加深刻这样写拉开了时空距离师傅是鱼把头形象的有机补充使得鱼把头的形象更加丰满立体这样写使行文富于变化避免情节单调叙事平淡这样写使现实与回忆交织产生时空转换的效果吸引读者的阅读兴趣本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答时要了解文本内容明确艺术特色再结合选项比对判断本题考查学生对文章标题寓意的理解能力解答此类题目一般按照由表及里的顺序理解本题考查学生分析小说叙述方式的作用的能力解答时可以从结构和情节人物主题等第页共页角度分析作答文字类选择题解答步骤第一步细读选项抓关键此类题个选项答题区域涉及文本的各个角落因此需要仔细阅读选项把握选项中的部分关键词语给第二步打好基础第二步精准定位找区间根据选项中的关键性词语迅速浏览文本找与之匹配的关键词从而确定选项的答题区间第三步两相比较问三问两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较在具体比较时可以问三问选项有没有篡改内容有没有混淆逻辑有没有主观臆想是否篡改了原文中表范围程度时间等的内容是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系原文中有没有此类信息选项命制时加入了命题者的臆想主观臆想的选项内容往往是无中生有的答案解析通作谓语商旅作宾语动宾之间不能断开排除请帝还京是兼语句式帝既是请的宾语又是还京的主语因此应从还京后断开排除译文宗泽又开掘五丈河来打通西北商旅线路防御器械已经齐备屡次上表请求皇帝回京然而皇帝采用黄潜善的意见决心前往东南没有回复宗泽的奏章故选主管兵籍军械和军令等错应为主管全国刑罚政令及审核刑名等主管兵籍军械和军令等的为兵部故选宗泽于是秘密打造武器准备主动进攻错从原文虏兵甚盛方密修战具为入攻之计宗泽以为忧来看密修战具为入攻之计的是金兵而非宗泽故选意以为黜降黜陟升进大明黜陟省略了宾语奸邪贤能翻译的时候要添加上译文臣下以为皇上必定勃然大怒降黜奸邪升进贤能以期中兴王室素向来一向至到文中指上任舍名词活用为动词文中指窝藏译文宗泽威望一向显著既已上任首先逮捕诛杀了几名窝藏盗贼的坏人第页共页答案臣下以为皇上必定勃然大怒降黜奸邪升进贤能以期中兴王室宗泽威望一向显著既已上任首先逮捕诛杀了几名窝藏盗贼的坏人参考译文高宗建炎元年五月庚戌任命宗泽为襄阳知府宗泽在襄阳听说黄潜善又提倡与金人停战讲和于是进呈奏章说自从金人二次入侵朝廷未曾任命一员将领派遣一支部队只听说奸诈邪恶之臣早晨进一言请求停战傍晚献一策向敌求和最终导致二帝遥迁北国国家蒙受耻辱臣下以为皇上必定勃然大怒降黜奸邪升进贤能以期中兴王室不料如今已即位四十日未曾听闻发布重要号令只见刑部命令里说不得誊写传播大赦布告到河北东西两路以及陕西蒲解二州这是打消了天下百姓的忠义之气自行断绝了与当地百姓的领属关系的做法啊臣下虽然怯懦无能定当亲冒箭石走在众将之前倘若能够献出生命报答国家厚恩也就心满意足了高宗看了他的奏章大为赞赏等到开封府尹职位空缺时李纲上言安抚收复旧都非用宗泽不可于是任命宗泽为东京留守担任开封府尹当时金人骑兵驻扎在黄河边上早晚都听到他们鸣金击鼓的声音而京城里用以瞭望攻守的无顶盖高台全部废弃士兵百姓混杂而居盗贼恣行不法人心骚乱不宁宗泽威望一向显著既已上任首先逮捕诛杀了几名窝藏盗贼的坏人下令道做盗贼的人偷盗财物不论轻重一律按军法处置盗贼由此收敛形迹于是抚慰军民修整楼橹屡次出兵挫败敌人进呈奏章请求君主返回京城真定府怀州卫州之间敌兵甚多正在暗地打造武器作入侵准备宗泽为此而担忧于是北渡黄河邀集众将共商大事图谋夺回失地在京城四面营垒各置官吏以统领所招集的士兵制造一千二百辆战车又占据险要之地在城外设立二十四座坚固壁垒互为依托紧密呼应的营塞沿汴河依次排列连结河东河北忠于朝廷的民兵于是陕西京东西各路人马都愿听从宗泽指挥宗泽又开掘五丈河来打通西北商旅线路防御器械已经齐备屡次上表请求皇帝回京然而皇帝采用黄潜善的意见决心前往东南没有回复宗泽的奏章秉义郎岳飞违反军法将要受刑宗泽一见他就大感惊奇说是将才啊恰逢金人进攻汜水宗泽将五百名骑兵交给岳飞统领命他将功赎罪岳飞将金人打得大败然后返回宗第页共页泽升任岳飞为统制对他说你的智谋勇敢即使是古代良将也无法胜过然而你喜好在旷野交战这不是万全之策于是授予岳飞布阵图示岳飞说摆好阵式然后作战这是兵法常态用兵巧妙之处在于将领善于思考判断宗泽赞同他的说法岳飞因为这件事而闻名本题考查文言断句解答该题可以根据文意虚词和结构判断本题考查识记古代文化常识答题的关键在于平时的积累与识记本题考查对原文的理解与分析能力注意将选项与原文作细致比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词看有无特殊句式词类的活用运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译出来的句子做适当调整达到词达句顺在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把它全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干的要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段中的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程答案解析全诗抒发情感都极其委婉含蓄错误这首诗颔联忆弟兄属直接抒情故选诗歌尾联竹门风过还惆怅疑是松窗雪打声以景结情愈加显示了兄长的心情之沉重飒飒的寒风已让作者深感不安更何况是冷雪呢即使不是雪难道雪天的到来还会远吗思念关切之情演变为更深的惆怅焦虑本文层层推进还渐加强对亲人的关切之情答案第页共页尾联为景物描写以景结情虚实结合诗人听到风吹竹门的声音联想到可能会有冷雪打落在松窗之上寒风已令诗人惆怅冷雪更令诗人焦虑诗人担忧弟弟如何度过这寒冷的日子诗人特意描绘寒风冷雪的情景委婉含蓄地表达了对弟弟深切的关怀这种景中含情的手法更深切感人回味悠长赏析这是一首书寄怀弟之情的亲情诗杜牧只有一个弟弟兄弟友爱曾因照顾生病的弟弟而弃掉监察御史和吏部员外郎的官职可见杜牧对弟弟的关心杜牧对弟弟的感情我们也可以从他的这首诗看得出来这首诗寄托了杜牧对弟弟情深意切的关心这种关心作者是通过最简捷朴素的生活层面加以表达的作者善于运用对气候环境的感受来表达思念骨肉的忧愁惆怅首联点明了节令冬至到了气候转冷了不知远方的弟弟境况如何写封家书问候一下吧时令的推移引发了感情的起伏变化颔联把两种感情加以对比烘托对弟弟的殷切思念一杯苦酒默坐独饮非但无以解忧反而顿生愁绪无数这种愁闷不是遥远的国家之忧而是更有直接的切肤之感的骨肉之痛颈联更是表达了一位敦厚的兄长对弟弟关心的无微不至作者以自身的感受来推测亲人的处境天冷了不知多病的弟弟是否知道保重自己的身体是否知道添衣加被这种关心之情着实感人尾联愈加显示了兄长的心情之沉重飒飒的寒风已让作者深感不安更何况是冷雪呢即使不是雪难道雪天的到来还会远吗思念关切之情演变为更深的惆怅焦虑本文层层推进还渐加强对亲人的关切之情本题属于综合考查题考查学生对诗句内容技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点对诗歌的内容情感主题意象意境等进行分析概括本题考查分析诗歌情感表达技巧的能力要先了解诗歌抒发情感的几种常用的方式再根据诗句来分析理解诗歌的方法一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联第页共页读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨答案小题亦余心之所善兮虽九死其犹未悔小题海日生残夜江春入旧年小题诵明月之诗歌窈窕之章解析故答案为亦余心之所善兮虽九死其犹未悔重点字善犹海日生残夜江春入旧年重点字残诵明月之诗歌窈窕之章重点字窈窕本题考查名句默写根据语境分析作答注意字形赤壁赋名句积累浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙清风徐来水波不兴纵一苇之所如凌万顷之茫然寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇哀吾生之须臾羡长江之无穷答案拒绝刻板人们将芭蕾舞的定义范畴从脚尖延伸出去失去穿足尖鞋的规定后舞者更能释放情感展现个性这启示着我们要拒绝刻板生活中我们都听过你只能做好这个你不可能做出这个诸如此类的话语那我们是怎么应对的呢是接受承认还是反驳抗争我想我们应第页共页该跳出这一设定去开括属于自己的天空刻板印象简单来说就是人潜意识里对一个人一件事物因有的看法和观点这种思想在一定程度上限制了人的主观能动性的发挥人是自然界中最高级的动物怎么能被困在刻板印象的牢笼里呢我们要跳出刻板印象跳出刻板印象需要有坚定地信念刻板印象之所以刻板是因为它有其深远持久地影响它容易让人认为自己只能这样因此我们需要坚定自己的信念能定义你的只有自己蔡永斌近乎失明后不用盲杖不领政府福利不办残疾证不做按摩师他一直坚信自己不该如此他坚定的信念让他给自己心里筑起了一座大厦能抵抗所有来自外界的质疑与嘲笑最终他成为国内第一批信息无障碍工程师跳出刻板印象需要不懈的奋斗刻板印象就好比是一个大坑要跳出去并不是那么简单的一件事而不懈的奋斗是跳出去的有效桥梁海伦凯勒双目失明可她成为了最具影响力之一的作家她的努力自然是催化剂她学习靠触摸感受去看这个世界我想她是光明的因为她不再是人们口中只能依靠别人的聋哑人她实现了自己的价值真正的价值这其中的努力恐怕是我们难以想象的尼克一位美国著名的演讲家可他没有四肢看过他的演讲他说我只有一遍一遍重复那些别人轻易就能做到的才能做到一遍又一遍他学会了自己做许多事穿衣走路甚至我们都不会做的事比如冲浪精彩的演讲他跳出了刻板印象是一个真正的成功者跳出刻板印象需要乐观的态度哲学里说新事物的产生往往是曲折的跳出刻板印象必定会遇到许多挫折像我们必须以乐观的心态去面对因为发展的前途是光明的爱迪生科技大王可他年少时也是一个成绩不好的学生但他面对别人的质疑嘲笑并没有退缩而是勇往直前无数次的失败又爬起最终获得了成功他是一个真正的乐观主义者他跳出了刻板印象他并不是一事无成他可以做成功能定义我们的只有我们自己跳出刻板印象会发现柳暗花明又一村解析本题考查学生的写作能力这是一道引语式材料作文题命题者以芭蕾舞为核心论述对象要求考生围绕芭蕾舞定义的变化谈启示材料可分为三个层次其一芭蕾舞的传统定义演员穿特制的足尖鞋立起脚尖跳舞其二芭蕾舞定义的改变只要舞蹈符合芭蕾舞的规范和结构形式都可算作芭蕾舞其三芭蕾舞定义的改变带来的影响失去穿足尖鞋的规定后舞者更能释放情感展现个性考生可结合材料进行联想思考如本题中展现的芭蕾舞定义的变化可抽象出的思维模式是定义打破定义新生详言之即事物的出现首先经历了被定义的过程然后随着时间推第页共页移人们发现这个定义反而束缚了事物的发展因此决定打破定义最后定义的范围扩大事物得到了更好的发展行文思路上首先提出中心论点要想获得成功的契机不应拘泥于传统形式要敢于突破思维定式的影响走前人没有走过的路才会更有一番广阔天地论证时可从正反两方面进行论证可以先论述拘泥于传统的危害然后强调突破思维定式的意义可采用典型例证法和引用论证法如商鞅变法王安石变法赵武灵王胡服骑射新中国的改革开放一国两制等最后归结全篇重申论点强调突破定式意味着超越和创新意味着新的发展是社会不断前进的动力立意提示紧跟时代潮流拒绝刻板定义不拘泥于传统定义迎接广阔的发展天地创新需要少些刻板印象多些宽容接纳挣脱束缚重新定义个性发展材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度从文体上看本题要求除诗歌外文体不限考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写注意记叙文要以情动人议论文要观点鲜明论据典型论证有力答案解析第一空根据后文前期她的词作大多描写少女初恋和少妇生活我们从词的内容也不难看出词人那时的生活的确是优越无忧的靖康之难李清照先后经历了亡国丧夫之痛可知李清照前后两个时期的生活差距非常大故可用成语大相径庭大相径庭比喻彼此相差很远大不相同第二空根据后文我们从词的内容也不难看出词人那时的生活的确是优越无忧的中的无忧无虑可知李清照前期的作品在用词上应是没有顾虑的所以可用成语毫无顾忌毫无顾忌对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫或不考虑对人对事情的利害关系没有顾虑第页共页第三空此句是引用的李清照的武陵春春晚中的诗句原句为物是人非事事休欲语泪先流引文应与原诗句保持一致所以应用成语物是人非物是人非东西还是原来的东西可是人已不是原来的人了多用于表达时过境迁因而怀念故人画横线句语病有二不但是人生经历而且词的创作关联词语使用错误其前后应为条件关系所以应修改为无论是人生经历还是词的创作在他们都是经历了家破国亡的苦痛之后才登上了词作的巅峰成分残缺缺主语保应改为他们都是在经历了家破国亡的苦痛之后才登上了词作的巅峰文中靖康之难引号作用是特定称谓引号的作用是引用引号的作用是强调突出引号的作用是讽刺或否定引号的作用是特定的称谓故选答案大相径庭毫无顾忌物是人非无论是人生经历还是词的创作都可以分为前后两个时期更重要的是他们都是在经历了家破国亡的苦痛之后才登上了词作的巅峰本题考查学生正确使用成语的能力解答时要明确成语的含义再结合语境选择恰当的成语填空本题考查学生辨析并修改病句的能力学生要明确病句的类型包括语序不当搭配不当句子成分的残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑然后结合具体语境进行修改本题考查学生对标点符号用法的辨析能力答题时要读懂题干涉及的句子结合语境进行分析正确选择正确使用词语成语在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯不要被一些媒体的错误用法所误导并注重积累积累一些常见的近义词易错词注意区分近义词中不同语素的含义做题时根据语境分析哪个更合适更重要的是在阅读中培养语感注意基本词语使用的语第页共页境答案第一空根据后文如果说电视因其直观性娱乐性而弱化了思考力可知这里讲的主语是电视而根据该段最后因其直观性娱乐性而弱化了思考力故可填写为电视的流行会弱化人的思考力第二空根据前文当技术在获取知识的途径上做了一个减法可以推出后面应该讲做了一个加法而与技术相对应的在文中是思想加之后面还有一个问号故可填写为我们如何给自己的思想做一个加法第三空根据前文网络并没有改变人们的思维实质只是改变了抵达思考的方式可知后面所讲内容一定和思考有关联而改变了抵达思考的方式的前提是思考习惯的改变前面的是还是是表选择的关联词所以后面应该说一个方面故可填写为取决于思考习惯的养成文中画波浪线的句子由满足于当复读机传声筒不愿思考满足于浅阅读浅吸收不会思考满足于囫囵吞枣一知半解不善思考三个分句构成构成了排比依次从不愿思考不会思考不善思考三个方面由浅入深层层推进地论述了思考的内涵内容丰富情感加浓富有气势程度加深强调面对庞大的各种信息要有思考的习惯不能没有判断力答案电视的流行会弱化人的思考力我们如何给自己的思想做个加法取决于思考习惯的养成构成三个满足于构成的排比句表达效果排比句依次从不愿思考不会思考不善思考三个方面论述了人云亦云亦步亦趋的内涵内容丰富层层推进富有气势强调面对庞大的各种信息要有思考的习惯不能没有判断力解析本题考査学生情境补写的能力答此题首先要仔细阅读括号前后的语句做到瞻前顾后通过分析定出主语和句意再根据要求作答即可本题考査学生赏析句子修辞手法以及表达效果的能力根据题目中所给句子使用了排比修辞再分析语句修辞手法的构成最后分析其表达效果考查根据所给材料补写句子解答此类题目要联系上下文补写的句子应体现一下要求内容贴第页共页切逻辑严密语句通顺同时还需要具备一定的语感填进横线处后还要反复多读几遍确保整段文字语意连贯逻辑严密层次分明