清晨 教案.doc

《清晨》教案 教学目标：1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》　 2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。教材分析：这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。教学重点：能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》教学难点：编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力。教学准备：多媒体课件 钢琴 若干道具教学方法：创设情境、听唱法、合作法、对比法、示范法教学过程一、组织教学师生问好复习四年级学过的《校园多美好》，感受校园歌曲的风格。二、情境导入师：很高兴和大家一起来上这节音乐课，希望今天的课能给大家带来欢乐。首先老师想给大家表演一段在一天之中的某一时刻发生的一幕，大家看后请告诉老师，这一幕发生在一天之中的哪一时刻？师：（表演早晨起床后的各种动作神态。）生：早晨师：同学们回答正确，这是老师对早晨的感受，哪位同学可否表演一下早晨起床后的动作和神情 ？生：（表演)师：这位同学真实再现了大家早起的状态，表演的不错掌声表扬一下。【 设计意图：生活中有好多孩子喜欢或不喜欢的事情，这些事情每天都在发生，如果你把这些孩子经常碰到的事情加以幽默化搬上课堂，学生们就会很认真的听讲，这样做有利于抓住孩子的注意力，为下面学歌做铺垫。】三、学习歌曲1、初次聆听（感受歌曲表述的内容）师：大家知道一年之计在于春，一天之计在于晨，接下来老师就带领大家一起来聆听一首关于春天早晨的歌曲，大家听的时候，请仔细留意一下歌曲中哪些事物能在早晨带给你欢乐。生：公鸡 单车 花香鸟语······师：（总结）大家说的非常好，同学们都是爱聆听、爱思考的同学，下面请同学们打开课本，看看这首歌曲的歌词有几段？歌曲表达怎样的内容？2、复听歌曲生：四段生：春天里一个阳光明媚，充满着鸟语花香的早晨，一位骑着单车在去上学路上的少年，他感受到了春天大自然的美丽、朝气和生机勃勃。3、教师范唱 （教师要把每段歌词的情绪特点明显的唱给学生听）师：下面老师想给大家演唱一遍歌曲，请同学们仔细聆听，同时找一找、并比对一下这四段歌词在演唱上有什么特点，你感觉哪几段在演唱上相同，那几段不同？生：第1、2、 4段在演唱的旋律上相同 第3段不同师：如果老师把歌曲分成三部分的话，你们认为该怎么分？生：(1 2) —— (3) ——（4）师：同学们分的非常好，接下来就让我们分部分来学习这首歌4、分段学习（1）学习歌曲的第一部分师：首先让我们来聆听歌曲的第一部分，大家听的时候想一想，这一部分里面能让您想到几幅画面？（播放音乐）生：两幅画面师：（总结）接下来请同学们一边在脑海中想着这几幅画面，一边跟老师钢琴轻轻地用“啦”来演唱歌曲的第一部分。师：同学们唱的非常好，下面让我们加进歌词，再来演唱一下该部分。注意歌曲中的力度变化。师：同学们的自学唱能力很棒，不过老师也想给大家演唱一下该部分，大家听听和你们的演唱有什么不同？生：前句轻，后句强师：大家耳朵非常灵敏，说对了，那能不能用你们的歌声也来这样演唱一下该部分。生：好（有强弱对比的演唱该部分）（2）学习歌曲的第二部分师：大家不约而同的来到了小木桥，接下来就让我们出发吧！下面请大家聆听歌曲的第二部分，同时找一找该部分有几句？（播放音乐）生：两句师：这两句有相同与不同的地方吗？让我们轻唱一下该部分。生：两句结尾的两小节演唱不同。师：请同学们跟着老师的钢琴来体会一下不同的地方。（歌谱展示） （注：弹琴让学生体会这两句的不同，如果学生唱不准，可借助手势或其他肢体语言来掌握尾音3和2的音准演唱。）（3）学习歌曲的第三部分（生自学）师：我给大家半分钟的时间先