一年级随笔

学会宽容 学会信任 作为一名小学教师，一开始我就信奉 ”严师出高徒”的理论，尤其是今年 带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作。课堂上有人不专心, 没 完成作业这些都会引起我的发怒。 我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉 得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受, 上课时 我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。 一段时间后，学生上课 那可真是规规矩矩,发言时没有谁会把手像过去举得老高老高, 也没有同学大喊: “老师，老师，我会! 我会! ”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不 起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。 其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子站。 有人 说过这样的一句话: “老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹， 老师不经意 的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为， 对学生终身的发展 也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心, 那么你曾经对他们的冷言冷语， 暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。 我常常在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给 学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的- 有时我会觉得愧次，后悔当时吓着了那些孩子; 有时又觉得可笑，奇怪自己 当时怎么会发那么大的火? 现在回想起来,实在觉得自己做得不妥，当时可能为 了维护那么一点章严，可能是为了挽回那么一点面子， 总而言之，只是为了证明 我是一个老师，我是不可侵犯的。 在与这帮芒子们一次次磨合的过程中,我慢慢 学习着宽容，学习着理解。宽容是一种关爱，是一种信任，是一种力量，宽容能 够激励学生自省、自律、自强。 宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主 组在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过，非纵其非”，宽容并不 代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律澳散，盗意亡为，就不能保 证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情意因素，使学 生的心灵受到震手, 从而激发出强大的内驱力, 实现更快更高的发展,所以“宽” 与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，去赏识 他们的闪光点，他们就会心满意足，“言听计从”-  从细微处入手做好班级管理工作 面对一群天真、异懂的小天使，我们的教育、教学工作落实着实是要下些功 夫，面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手: 一、万事巨细，指导适时 作为一年级的班主任工作更要万事巨细, 随时随地的和孩子们靠近,了解孩 子们的所需，使师生关系融治，毕竞一年级是孩子们的人生起点,与老师的指导 是分不开的, 班主任对学生的成长起者重要的作用, 因此班主任要成为学生学习 的导师。班主任除了指导学生学习知识,更重要的是教会学生如何做人,教会他 们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题， 学生坚持不了一会儿就息焉扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养 成良好的习惯。 二、采用激励的方法- 我觉得对于一年级的孩子来说, 激励这种方法更是体现了极大的优越性。 因 为他们年龄小,许多说教他们听不鱼, 而你的声色俱历也只能让他们短暂地照做， 过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日 班长就可能让他们特别的自豪, 特别的兴奋, 而在一段时间内从自己的内心里让 自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班 的田源为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。 三、教学中注意动静结合。 一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、 好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配 合, 提高学生效率。 孩子在注意力集中了一定的时间以后, 就要注号了, 这时候, 想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如: 我们可以在他们读的时候，让 他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀,不要让他们手脚有可乘之机，随便乱 动。 这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使 学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢! 四、注意和家长配合，做好家访工作。 父母是孩于的第一任老师， 家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。 学 校教育需要家长的配合, 班主任工作更需要家长的信任和支持。 在教育过程中若 能取得家长们积极配合, 对学生的教育可起到事半功倍的作用,家长在教育孩子 的过程中, 起到了很大的作用。而且在班级管理中也有着不可低估的作用，所以 班主任和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在 孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做 一年级的班主任,， 面对的是从幼儿向小学过渡的儿童, 这个幼小衔接的过程 很是不容易, 一定要有耐心有爱心, 对孩子要和风细雨, 对孩子心灵倍加呵护， 这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来 我想做好一名班主任不容易, 我 还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思,更有效地实地积累，才能更好地胜 任班主任这个职业!  因人而异 耐心教育 又一次接手一年级，还是有些苦，有些累，有很多让人头疼的事，珊珊碎碎 的事一个接一个,我还是下定决心,不管如何辛苦, 我也要尽自己最大的努力将 班主任工作做好。 一年级学生由于年龄小,自控力差, 上课习惯不好，因此我从培养学生良好 习惯入手，随时注意学生坐姿,组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制 度,提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的 表现在学生中树立榜样 刚开学时，班上的侯浩让同学,在上课时经常会不自觉的把一只肝搓在区子 上, 每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办 法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里接学习的榜样，充分发挥榜样的模范 作用，并且让同课下相提醒，再加上教师的提醒长此以往，现在在班里看不到 一个把用襄子上的小朋友了。在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例 如下课时间拉小便，不在教宣里追逐玩到等，养成讲文明、讲礼甬的好习侍 作为班主任， 耐心， 细心，爱心是不可少的，我经党要求自己努力做到这三 心。 程为由是学校里出名的学生，虽然成绩还行，可是几乎每次来学校，总会拉 着妈妈的衣服不放，哑着咏着不让他们走，一定要大大盖场才甘心。 第一次 发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，著 得很顺利，最后我们还以好朋友色色手的方式约定下次不再这样，再盖的就是小 狗。 我相信他能做好! 可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再击心 教育，还是老样子。一次一次，使我感到焦头烂额。直到上星期找他谈心，最后 决定如果下次不再册着喊着回校,我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢 独立,逐渐成长迈进了一大步! 结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的| 如喊声了,我起，不管对他自己，还是对其父母老师来说，这都是他成长道路 上自我独立的一个良好开讲 周多多在班里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调才能做好。 经常上 课讲话，打扰同桌学习，换了几个同桌部受到影响，学生、家长反映都很大我 多次上课提醒，下课与他谈心，告诉他老师喜欢怎样的学生，坚持一段时间后 他有了不小的进步。 与学生在一起,感觉日子过得很快，虽然每天者在从碌，但是每当看到孩子 们脸上的笑容，我觉得我乐意这样付出  世上无难事 只怕有心人 转眼已有六年没接触一年级的小朋友了,更不用说担任一年级的班主任工作了-说走的， 网接手时我还真担心，甚至有些束手无策。众话说。 “世上无难事，只怕有心人。” 通过三 周的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我