四年级教育随笔

教师教育随笔 刚接手这个四年级,我有点措手不及：一是没有心理准备，二是这个班的中差生较多，教起来有点力不从心。但反思自己，觉得身为人类灵魂的工程师，做的是一分良心活，要是把学生教好的，也算是尽到自己的一份责任。细想一下，无论哪一个班都有优中差生，做为 老师就是放平和的心态去教好每一个学生,面对每一个学生。 理智地面对个性，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐.我不禁地想到最近我转化我班学困生罗润民同学时的情景。 xxx是我班新转来的一名学生，每次考试总是班上后最后一名，我也多次劝导，联系家长，但效果极差。作为老师的我对他也很失望，因而总是批评多于表扬。他呢，对学习总是持有冷淡态度。每次家庭作业不是完不成而是根本不做。一天，他爸爸打来电话说“温老师，我这孩子我也没办法了，总是说没作业，管不听，你说咋办呀？”电话中我听出了家长的焦急，同时也觉得自己作为一名语文老师很失败。当时我说“你先别着急，课下我找他单独谈谈，再说好吗？”就这样，第二节下课我把他叫了出来，他还是面无表情，一脸的冷漠，一副等着接受批评的样子。我没有指责他