一年级上册音乐教案-3 国旗国旗真美丽 人音版 （五线谱）.doc

一年级上册音乐课《国旗国旗真美丽》教学设计 ◆教学对象：小学一年级 ◆教材分析：歌曲《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调式，是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌曲旋律流畅，优美抒情，歌词简洁，简单易唱。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童赞美与热爱祖国的真挚情感。 ◆学生情况：一年级学生刚进入小学学习阶段，他们好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，各种事物都充满了好奇和新鲜感。在教学过程中应依据低年级学生的音乐心理特点，采用多种方式与手段加强学生情感体验，感悟作品所表达的形象与意境。用学生感兴趣的方式，创设教学情境，在音乐游戏中学习知识，让学生乐于学习并易于学习，逐步提高学生的音乐审美能力。 ◆教学课时：第一课时 ◆教学用具：钢琴、多媒体课件、铃鼓、堂鼓、卡纸 ◆教学目标： 1、情感态度与价值观目标：以崇敬的心情聆听歌曲，在学唱歌曲中体验对国旗和祖国的热爱之情。 2、过程与方法目标：有节奏地朗读歌词，乐于参与音乐实践活动，在音乐游戏中初步感受和听辨音的强弱。 3、知识与技能目标：用赞美的感情、亲切自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》，能创编简单的动作进行歌表演。 教学重点：用连贯、亲切、自然的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：感受和听辨音的强弱。 教学过程： 一、激趣导入，感受强弱 1、师：同学们好！欢迎来到快乐的音乐课堂，请你们听一听老师敲的两种声音有什么不同？ 生：一个大，一个小。 2、师：声音的大小，在音乐王国里我们称它们为“音的强弱”，声音大的叫做强，声音小的叫做弱。 3、请学生敲出声音的强弱。 （设计理念：利用声音的大小吸引学生，使得课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高。） 二、音乐活动：音的强弱 1、师有强有弱地拍击节奏，生模仿。 2、加上拍手，拍腿的动作，感受强弱。 3、生活中的声音有强弱吗？生举例（雷声—小雨；狮子—小猫） 4、随着老师鼓声的强弱变化走一走。 强：大步向前踏步 弱：原地轻轻踏步 5、听听老师敲击强弱的变化，将正确的答案填在对应的括号里面。 （师敲击声音，让学生填答案：弱弱强、弱强弱、强弱弱强、强强弱弱等） （设计意图：通过各种音响能很快的吸引学生的兴趣和注意力，让学生养成良好的音乐学习习惯，为后面的学习做铺垫。） 三、有感情地演唱《国旗国旗真美丽》 1、师：同学们，你们的反应真快，大家出色的表现吸引了一位客人的到来。 2、认识国旗 师：我们来听听它想说什么，它说：“大家好，我是小国旗星星，我很想跟大家做朋友，想跟一（8）班的小朋友一起唱歌，同学们欢迎这位客人吗？ （师出示卡通小国旗） 师：国旗有什么特点？（出示课件） 生：自由说说，红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国…… 3、初听歌曲 师：国旗是中国的象征，老师给同学们带来一首歌，我们一起听听小朋友是怎样赞美国旗的？ （设计理念：一年级的学生好奇心强，用拟人化形式引入歌曲，调节学生的情绪，提高注意力和求知欲。） 4、有节奏地读歌词 5、复听歌曲，加上拍手或拍腿的动作。 6、柯尔文手势唱“sol mi do la” 师生接唱歌谱，学生唱二分音符的地方，其余