6《敬业与乐业》教学实录.doc

6《敬业与乐业》教学实录 一、导入 师：今天我们学习《敬业与乐业》。课前，我听到有几位同学在争论《敬业与乐业》的论点是什么。同学们，你们觉得《敬业与乐业》的论点是什么呢？ 生：论点是“敬业与乐业”。因为我读过的有些议论文，题目本身就是论点，比如《做人要诚信》什么的。 师：能联系自己平时的阅读经验来学习，这一点非常好！不过你觉得“做人要诚信”和“敬业与乐业”是一个类型的题目吗？ 生：好像还不太一样。“做人要诚信”是一句话，而“敬业与乐业”是一个短语。 师：非常好，你很快就看到了这两者的区别。那你还能确定《敬业与乐业》的题目就是论点吗？ 生：我也不太确定。议论文的论点，以前我把握得不好，找得不快也不准。这节课，我想进一步通过学习《敬业与乐业》了解论点是什么，以及如何把握议论文的论点。 师：很好，你阅读这篇课文的目的很明确。其他同学有没有相同的困惑？ （生零零星星举手。） 师：梁启超的文章读不太懂非常正常，因为梁启超所在的清末至民国提倡文体改革，出现了包括梁启超倡导的“新文体”在内的许多文体，再加上梁启超是近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家， 学术视野很宽广，所以好多文章我们作为中学