7 敬业与乐业 教学设计.doc

敬业与乐业    一、导入新课：  “人生天地间，忽如远行客。”行走在人生的旅途上，有人为荣华富贵而奔波忙碌；有人为心中的理想而执着奋斗；有人高谈阔论，虚度青春年华；有人脚踏实地，创下辉煌业绩。   同学们，你是怎样对待自己的学业的呢？是厌学还是爱学？是苦学还是乐学？梁启超提出的“敬业与乐业”的理念或许能给我们一些启迪。   二、学习目标：   1、把握文章的中心论点和作者的写作思路。  2、学习四种论证方法及其作用。   3、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的生活实际，用敬业与乐业的态度对待生活。   三、学法指导   从议论文的要素入手学习课文：  论点——论据——论证过程  论证方法——感悟。   四、自主学习检测   1、查资料，了解梁启超的生平。   2、默读课文，勾画批注生字生词，利用工具书给生字注音，给生词做释义批注。  3、文章的论点是什么？它是在文章的哪个部分提出来的？   五、合作探究  《敬业与乐业》是一篇说理深刻、结构层次清晰的文章，跳读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。  • 探究一：整体感知 作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？这几个问题的关系怎样？   • 探究二：论据   为了证明论点，文章列举了哪些论据？请举例说明。 • 探究三：论证过程、论证方法。   作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？  首先解释什么是敬，引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出业有什么可敬的、为什么要敬业；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。  论证方法  • 举例论证：举了-----（概括事例），具体有  力的论证了----论点 ，有说服力。   • 道理论证：引用 ……的名言，有力的论证了------，有说服力和权威性。  • 对比论证 ：把----和----作对比，突出强调了-----，使正确错误分明，是非曲直明确。  • 比喻论证：  把---比作----，生动、形象的论证了----，通俗