高职院校知识产权意识教育面临的问题研究及对策探析.docx

高职院校知识产权意识教育面临的问题研究及对策探析引言在知识经济快速发展的今天知识产权已成为时代的显著标志成为发展经济和保护智力成果的主要手段随着经济全球化的到来知识产权保护制度已经成为全世界范围内普遍重视的致富手段竞争手段和重要的战略资源高职院校作为知识经济社会的中心是接受和传播先进文化的重要基地是知识和技术资源高度集中的场所也是知识力量转化为经济生产力的重要战地然而目前我国大多数高职院校尚未建立知识产权教育管理机构或专业化师资队伍大多数高职学生的知识产权意识待加强不能适应实际应用的需要1高职知识产权意识教育的内涵知识产权意识属于社会意识的范畴是社会意识中特殊的一种知识产权意识具有多样性统一的特质由于知识储备文化背景受教育程度所处的社会地位和社会阅历不同人们所具有的知识产权意识有很大的差距即使是高职学生这一单一群体不同专业不同地域的学生所具有的知识产权意识也有所不同知识产权意识的教育受各方面的影响课堂教育学校文化地域文化和时代背景等都能影响高职学生知识产权意识的培养和形成高职学生知识产权意识可以表述为高职学生群体对知识产权领域的理论和社会现象的认识换言之高职学生应当形成尊重他人知识产权的意识懂得尊重他人的智力成果我们完善知识产权保障需要构建一个较为完整的知识产权保障体系知识产权意识的教育则是这一保护体系的根基唯有从意识上认识知识产权保护的重要性才能形成保护知识产权的主动性2知识产权意识教育的必要性21科技创新的需要创新是经济发展的原动力之一学会用知识转化为经济力量是现代经济竞争中的杀手铜技术的革新创造需要良好的知识保护制度更需要知识产权保护的意识就高职院校这一特殊环境而言是产学研三者巧妙结合的重要科技基地能够将研究课题转化为实际的经济效能投入市场将知识转化为实实在在的生产力和生产水平显然在这样的过程之中如能在高职教育中融入知识产权意识的培养结合不同学科的学生的知识体系结合各种专业知识进行知识产权意识的教育培养出具有高水平的知识产权意识的高职学生那当他们走向各种工作岗位熟练运用已有的知识的同时还知道如何利用合法手段保护自己的智力成果将在知识经济竞争的洪流中展现不一样的风采22高职学生综合素质提高的需要就现阶段的高职学生素质培养来说知识产权意识更显得重要很多高职学生的专业知识很丰富创新能力和动手能力都很强但是他们并不懂得如何利用专利法著作权法来保护自己的权益不受侵犯他们的知识产权意识有待提高并不是说他们不愿意去增加相关的知识储备和提高知识产权意识水平而是面对知识产权法这样晦涩的语言他们显得无从下手在教学安排上没有相关的课程而自学又很有难度他们渴望通过易于接受理解的方式获得知识产权相关的知识在专业教育中融入知识产权意识的培养能够满足这样的需求并能够更加全面的提高大学生的综合素质3高职院校知识产权意识教育的内容31高职学生对知识产权的认知主要包括对知识产权的了解程度获取相关信息的渠道对身边涉及知识产权侵权的现象是否有具体的认识和态度等具体而言知识产权认知教育主要包括著作专利商标三大方面32高职学生的知识产权理念主要指的是高职学生对于知识产权的本质根本原则及其运作规律的理性认知和整体结构的把握它是高职学生对于知识产权本质及其规律的整体宏观的把握和建构是一种理智的思想是一种态度和方法高职学生对于知识产权的价值判断是构建知识产权理念的核心内容也即对知识产权所占据的社会地位必要性重要性的认识高职学生对何事何物何时该受到知识产权的保护何时何地不该用知识产权来阻隔应当有符合法律规范的价值判断33高职学生的知识产权保护意识知识产权具有其特有的特点主要表现在知识产权的专属特性和知识产权的地域特性时间性上与一般意义上的民事权利有所不同而高职学生的知识产权保护意识主要包括自我保护意识和尊重他人知识产权两个方面首先从自我保护意识方面来看知识产权保护意识体现在高职院校中科研成果的保护学生的创造性成果的承认和保护知识产权流失的防治等方面高职院校本身就拥有雄厚的科研实力人才和技术力量都相对集中是知识产权诞生的重要基地高职院校知识产权的自我保护意识非常重要其次从尊重他人的知识产权方面来看科研时懂得查阅他人的研究成果不仅可以节约人力物力财力还可以保证自己的科研成果受到保护不会因为侵权或者重复研究而白白浪费资源4高职院校知识产权意识教育现存的问题41重视不够上世纪90年代以来我国知识产权的保护制度日趋完善知识产权的教育也得到了全面的发展各大高校纷纷开展知识产权法相关课程某些高校还率先开设了知识产权专修学位和第二学位这些都是我国知识产权教育领域取得的重大成果但是相比发达国家而言我国高职院校对知识产权意识教育的重视程度还不够这特别体现于高职学生必修课中关于知识产权意识基础知识的课程极少严重限制了高职学生对中国知识产权保护水平现状以及中国与国际社会普遍水平差距的了解42队伍不强我国高职院校中具有丰富的知识产权专业知识的教师极度缺乏能将知识产权意识教育融合到不同的专业知识中进行教育的就更是寥寥无几了对于没有知识产权知识背景的高职学生来说生涩的知识产权知识并不容易消化吸收受教育者的要求和目前的教育者的水平之间存在着不可否认的差距目前我国高职院校知识产权意识的教育工作多是由思政教师兼任他们接触知识产权意识的时间也不长理论和实践经验也有限而正是因为很多知识产权教育者本身对知识产权认识的程度不够深入他们的实践经验往往也远离了知识产权本身所以这样的教育团队难以进行丰富和生动的教学43内容呆板由于知识产权意识教育是一个新兴的课题所以教育者所拥有的教学经验和典型教学案例也不足教育的过程显得不够生动和丰富对于希望获取知识产权教育的高职学生而言他们认为课堂中的知识产权意识教育显得呆板和生涩难以在学习的过程中找到乐趣目前高职院校主要以专利申请文件的撰写工业版权保护具体条文讲解等晦涩难懂的知识产权基础知识灌输为主虽然与生活息息相关但是仍然容易让在校高职学生觉得抽象模糊单纯的知识传授使得知识产权意识的教育难以达到理想的预期效果44形式单一目前我国知识产权意识教育主要通过课堂灌输新闻宣传等形式开展生动有趣的校园活动和吸引学生视线的相关专业网站并不多而知识经济时代知识是整合的知识产权的教育应该左手拉上自然科学右手拉上管理科学通过多渠道多途径包括开展中外合作办学只有这样才能培养一支精通国内外知识产权规则的技能型高级专业人才队伍5高职院校知识产权意识教育的对策高职院校知识产权意识教育的方法不应当仅仅是课堂灌输它需要多重的教育形式来承载而且需要依据高职学生所迫切希望了解的知识产权意识的有关内容来进行要按照学生能够容易接受的方式方法来教学使知识产权意识的教育符合人性的需要第一融合德育宣传教育高职学生知识产权意识教育除了利用课堂教育之外还应当利用德育工作和宣传工作的方式方法来开展比如开展一系列的专利保护征文活动商标侵权演讲活动创新与传统辩论赛知识产权知识竞答比赛知识产权宿舍文化宣传等等小到以宿舍为单元的宿舍会议讨论宿舍文化海报宿舍主题会议大到全校规模甚至是全国规模的创新科技大赛大学生辩论赛创业设计大赛等比赛都可以丰富多彩地开展知识产权意识教育第二与创新意识的培养一同发展对于具有丰富创新能力的高职学生来说创新科技活动的开展能激发学生浓厚的参与兴趣从与专业相关的创新点子入手立足本身的知识背景来拓展专业知识开展诸如科技创新夏令营研究性课题小组团队科普学校等实践活动将创新意识与知识产权意识一同灌输和传授给大学生激发他们的兴趣和体验冲动第三开展专利申请活动树立知识产权榜样同辈榜样和身边榜样的影响力远远比全国模范和民族英雄的影响力更为鲜活有力在不同的专业和系部开展专利申请活动使得高职学生的好的创意能够落实来源于点滴的灵感能够在老师和同学的帮助下转化为智力成果让学生亲身体验专利的申请和获得更加直观的体会到知识产权保护的重要性和迫切性在提升高职学生综合素质的同时也培养了良好的知识产权保护意识和能力培养起身边的知识产权模范能够带动全体高职学生正视知识产权意识的重要性第四依托本土资源建立教育基地将课堂延伸到社会与本地的大型的企业牵手让高职学生有更多的机会接触社会接触到工作岗位上知识产权保护意识和尊重意识的重要性通过考察企业文化和企业中知识产权的作用力通过生动的社会实践活动来提高知识产权意识开展知识产权特色教育更好完成人才的培养以及输送的桥梁作用6结语随着经济全球化的到来知识产权已经成为全世界普遍重视的致富手段竞争手段和重要的战略资源本文在深入调查研究的基础上从知识产权教育的角度出发针对高职院校知识产权意识教育存在的问题探讨了如何在符合高职教育与经济全球化高速发展的双重标准下提高高职学生的知识产权意识进一步阐明了在高职教育中重视对学生知识产权意识的培养将为我国将来的生产发展和技术革新领域的知识产权管理与国际发达国家的水平接轨起到重要的作用