部编版语文五年级下册第一单元学习力提升知识点名师梳理.doc

部编版语文五年级下册第一单元学习力提升知识点名师梳理此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步哈喽孩子们好美好的一天开始啦提高学习力才能达到真正意义上的减负学习力分为三个阶段从知识层面的接受到技能层面的模仿再到知识层面的内化磨刀不误砍柴工只有打好能力基础才能高效学习让我们以解决问题为目的以学习力为帆以内驱力为桨展开新的征程提升学习力我能行人文主题童年往事本单元共编排四篇课文包括古诗三首四时田园杂兴其三十一雅子弄冰村晚皆描写儿童生活语文要素体会课文表达的思想感情此前教材中已经安排过抓住关键语句初步体会课文表达的想想感初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法体会作者描写的场景细节中蕴含的情感等语文要素学生已经学握一些体会课文思想感情的方法本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情古诗三首让我们领略到古时候少年儿童的辛勤快乐和悠闲祖父的园子让我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹从中感受祖父对我深深的爱月是故乡明让我们从大作家季羡林的回忆中感受家乡月最圆家乡水最甜的思乡情梅花魂让我们从外祖父所做的几件事中感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心一汉字考点易读错的字白昼银钲稚子供耕织玉磬寒漪提供水满陂桑田蚂蚱明晃晃樱桃蚌壳蚌壳拴住倭瓜拔草铲地溜平水瓢篝火萌动旖旎烟波浩渺澄澈瑞士燕园平沙无垠点缀耄耋莱蒙湖碧波万顷葬送腮边玷污秉性凉飕飕缭乱华侨眷恋必考多音字供供给供认晃晃动明晃晃燕燕子燕山卜卜落萝卜和和气应和易写错的字白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲子锄头分割承认拴住水瓢逛街昼中间部分是日不要错写成目注意不要丢掉最下面的一横耘左半边是耒不要错写成丰晓右半边是尧注意不要多加一点拔右半边是犮不要错写成发割左半边中间部分是丰不要少写一横承中间共有三横不要多写或少写逛半包围结构不要将犭错写为部首易考形近字组词稚稚气维维持拔拔草拨点拨渺渺小缈缥缈眷眷恋誊誊写玷玷污粘粘连二词语考点近义词四时四季童孙儿童信口随口瞎闹胡闹存心故意徘徊犹豫气派气势澄澈清澈幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇郑重慎重秉性性格眷恋依恋不可胜数不计其数反义词昼夜晓晚寒暖承认否认阴凉燥热广阔狭窄夸大缩小平凡出众爱惜糟蹋训斥赞扬清白污浊秀气粗笨衰老年轻不可胜数屈指可数词语积累式词语胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零式词语马马虎虎整整齐齐忙忙碌碌平平安安干干净净式词语顺风顺水百发百中自由自在人来人往描写景色的词语烟波浩渺风光旖旎无边无垠鸟语花香山清水秀四句子考点常考句型读诗句说说眼前浮现的画面体会其中的乐趣童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜画面小孩子虽然不懂得耕田织布也在那桑树荫下学着种瓜一个学字使儿童天真的形象跃然纸上不仅表现了农村儿童的天真可爱还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳从小就热爱劳动的优秀品质稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲画面清晨满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块脱下用彩丝穿起来提在手中当钲来敲这两句诗主要对稚子进行了动作描写脱穿等动词生动表现了稚子弄冰的动作牧童归去横牛背短笛无腔信口吹画面那小牧童横骑在牛背上缓缓地把家还拿着一支短笛随口吹着也没有固定的声腔横坐不是规规矩矩地坐着表现了牧童的天真顽皮围绕一个情景写句子太阳光芒四射亮得使人睁不开眼睛亮得蚯蚓不敢钻出地面来蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来分析在描写情景的时候可以先总写事物特点再具体表现这样能让我们更直观地理解体会到所描写的情景例慢蜗牛在树下往上爬它爬的真慢啊等它爬到树梢的时候花谢了叶黄了运用对比手法写句子这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花分析表达时可以通过两种事物的对比凸显其中一种事物的特点例这里的饭菜再香也比不上妈妈做的菜香描写优美的句子比喻句太阳一出来榆树的叶子就发光了它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上在无边无垠的非洲大沙漠中在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上我都看到过月亮这句话连用四个在字写出了作者在世界各地都见到过月亮突出了他乡所见月亮之多拟人排比句花开了就像睡醒了似的鸟飞了就像在天上逛似的虫子叫了就像虫子在说话似的睡醒逛说话等词语将花鸟虫子等拟人化了使所写之物更加形象亲切并且运用了排比的修辞手法充分说明园中的一切都是鲜活的作者的心情也是快乐自由的拟人句黄瓜愿意开一朵花就开一朵花愿意结一个瓜就结一个瓜若都不愿意就是一个瓜也不结一朵花也不开也没有人问它园子里的生活是无拘无束的是完全自由的不光我是自由自在的就连这里的植物动物仿佛也是自由的想怎么样就怎么样没有人来干涉对比句不管我离开我的故乡多远我的心立刻就飞回去了我的小月亮我永远忘不掉你这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比表达自己对故乡的思念之情每逢望夜一轮当空月光闪耀于碧波之上上下空蒙一碧数顷而且荷香远溢宿鸟幽鸣真不能不说是赏月胜地这句话形象地描写了朗润园的美丽月景既有视觉描写月光闪耀碧波空蒙一碧数顷又有嗅觉描写荷香还有听觉描写宿鸟幽鸣向我们展示了一幅美妙的荷塘月色图含义深刻的句子旁的花大抵是春暖才开花她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气她是最有品格最有灵魂最有骨气的运用拟人的修辞手法外祖父竭力地赞美梅花的精神赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力通过外祖父对梅花品格秉性骨气的热情讴歌说明梅花是祖国的象征是民族精神的象征转述句我看祖父还在笑就说你不信我到屋里拿来给你看改为转述句我看祖父还在笑就说他不信我到屋里拿来给他看五单元课文内容与积累运用课文背诵四时田园杂兴其三十一宋范成大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声村晚宋雷震草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背短笛无腔信口吹日积月累httpswwwsocomlinkurlhttp3A2F2Fguoxuebaikesocom2Fquery2Fview3Fid3De7c73a1cb3ba7823a8ff45fda26aeee826type3DpoemampqE6B8B8E5AD90E5909FE5AD9FE9838Aampts1578308198amptbca102d9eae809e263ac972533c1e22游子吟唐孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖六单元词语过关听写白昼耘田供耕织稚子桑树银钲玉磬水满陂浸寒漪春晓蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意拔草拴住水瓢铲子逛街七单元课文过关四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗其三十一是其中的一首描写了农村夏日生活中的一个场景表现了农村儿童的天真情趣稚子弄冰中孩子弄冰的场景充满了乐趣绘声绘色地表现出儿童以冰为钲自得其乐的盎然意趣村晚描写了一幅饶有生活情趣的农村晚景图后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱村童牛背吹笛悠然自得纯朴无邪而快乐给人一种恬静悠远的美好感觉四时田园杂兴其三十一作者宋代诗人范成大能体现夏日农忙的诗句是昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家从中能体会到村子里大人们勤劳能干的特点大人耘田绩麻孩子学种瓜从中体会到农村紧张劳动气氛和富有情趣的生活农村孩子的勤劳纯朴天真烂漫昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜昼白天耘田在田间锄草绩麻把麻搓成线解理解懂得供从事傍靠近阴树荫译文白天锄地夜晚搓麻农家男女各自忙着各自的事情各有自己拿手的本事小孩子哪里懂得耕织之事也模仿大人的样子在靠近桑树的下面学着种瓜稚子弄冰作者宋代诗人杨万里诗中的孩子在早晨用彩丝穿取一块冰当敲打时发出玉磬般的声音可孩子正在高兴时忽然冰碎了由此我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由快乐到失望的从中体会到他们童年生活的丰富多彩稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声稚子幼小的孩子金盆脱晓冰早晨从金属盆里把冰取出来钲一种金属打击乐器磐一种打击乐器形状像曲尺玻璃一种天然玉石也叫水玉并不是现在的玻璃译文儿童早晨起来从结成坚冰的铜盆里剜冰用彩线穿起来当铮提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑忽然冰锣敲碎碎落地那声音就像美玉落地摔碎一样村晚是宋代诗人雷震所写诗中描写山村傍晚自然景色的句子是草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪描写牧童的诗句是牧童归去横牛背短笛无腔信口吹陂池岸漪水中的波纹腔曲调归去回去信口随口译文在一个长满青草的池塘里池水灌得满满的山衔住落日淹没了水波放牛的孩子横坐在牛背上随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲古诗三首中对小孩子的称呼有童孙稚子和牧童表示小孩子的称呼还有小儿幼子等第一首诗四时田园杂兴其三十一中的孩子勤劳天真第二首诗稚子弄冰中的孩子天真可爱自得其乐第三首诗村晚中的儿童悠闲自在无忧无虑祖父的园子选自呼兰河传作者为女作家萧红原名张乃莹通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活游戏的场景展现了作者快乐自由幸福的童年生活表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念茅盾曾评价这样评价呼兰河传它是一篇叙事诗一幅多彩的风土画一串凄婉的歌谣祖父的园子是一个五彩缤纷生机勃勃的园子园子里有花昆虫蔬菜鸟等我和祖父在园子里栽花拔草种白菜铲地浇水我还追蜻蜓摘吃黄瓜捉玩蚂蚱等我是一个天真活泼顽皮可爱的孩子祖父是一个和善慈祥呵护孩子的老人我在祖父的园子里感到自由快乐的原因是园子里有我喜爱的色彩喜欢的昆虫花和鸟我可以尽情地做自己喜欢的事情慈爱的爷爷给我心灵的自由允许我随便玩闹对我倾注了爱心和耐心月是故乡明是季羡林先生写的老先生以月作为抒情线索通过对故乡和自己童年生活的回忆特别是对故乡月色的动人描写抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂梅花魂围绕梅花写了依次写了读唐诗宋词流泪珍爱梅花图不能回国哭泣赠送梅花图码头送别这五件事充分表现了外祖父对祖国的深切热爱和对家乡的眷念之情月是故乡明和梅花魂这两篇课文表达的情感都是思念家乡梅花魂包含了三层意思一是梅花的精神二是中华民族的精神三是做具有梅花精神的人梅花象征着坚韧不拔不屈不挠自强不息游子吟游子指的是离家远游的人吟是诗歌体裁的一种文中的游子指的是唐代诗人孟郊谁言寸草心报得三春晖这两句诗用形象的比喻寄托了游子对慈母发自肺腑的爱慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖临将要意恐担心归回来回家谁言言说寸草心寸草小草这里比喻子女心子女的心意报得报答三春晖春天灿烂的阳光指慈母之恩晖阳光译文慈祥的母亲手里把着针线为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密地缝缀怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心能报答得了像春晖普泽的慈母恩情每一个人都有他自己的童年往事快乐也好辛酸也好对于他都是心动神移的最深刻的记忆冰心八单元考点拓展岁寒三友松竹梅花中四君子梅兰竹菊月是故乡明出自杜甫的月夜忆舍弟全句为露从今夜白月是故乡明借月表达思乡之情的诗句举头望明月低头思故乡唐李白静夜思春风又绿江南岸明月何时照我还宋王安石泊船瓜洲每逢佳节人们引用王维的诗句九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人表达对海外游子的思念之情九单元考点提示古诗三首常以解释词语句子的形式考查对古诗内容的理解祖父的园子第自然段常作为课内阅读出现月是故乡明常以选择判断的形式考查对作者情感的理解梅花魂第自然段常以填空选择的形式考查对梅花品质的理解用自己的话转述别人说的话是考试中的一个常考考点经常通过以下形式考查将原句改为转述句判断直述句和转述句的说法是否一致id2147486154FounderCESid2147486161FounderCESid2147486168FounderCES