人教版八下生物 8.1.1传染病及其预防 教案.doc

第一节传染病及其预防教学设计一教学内容人教版八年级下册第八单元第一章第一节传染病及其预防二教材分析传染病及其预防的知识是新课标确立的健康地生活这一主题中的重要组成部分在初中生物中占有极其重要的位置同时该部分内容与生活实际密切相关学习本节内容为使学生日后珍惜健康关爱生活养成良好的生活习惯打下基础三教学目标教学目标知识目标知道传染病的三个基本环节能说出某种传染病的传染源传播途径和易感人群说出某些传染病的预防措施能力目标培养学生分析整理资料运用理论分析具体问题解决问题的能力培养学生自主学习合作探究学习的能力情感目标激发学生关注健康养成良好的生活习惯与卫生习惯树立健康的生活态度激发学生关注社会关注艾滋病正确对待艾滋病人奉献爱心的社会责任感四重点难点教学重点密切联系生活实际用事实来引导学生分析理解传染病流行的三个环节及预防措施教学难点传染病的概念如何区分病原体和传染源了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施激发学生养成良好的生活习惯正确对待艾滋病人关心他人的情感五教学过程小组合作讨论判别以小组为单位小组成员内进行合作学习三分钟时间讨论判断并完成教材页想一想议一议把表格中的疾病认为是传染病的打不是的打教师在教室内巡视观察学生讨论情况并解答学生提出的一些疑问讨论完成学生汇报讨论结果教师点评实例剖析引新知以汇报中的近视与结膜炎为例分析传染病与非传染病的区别近视眼传染病由于患者自身的眼部结构发生变化引起的不能传染结膜炎非传染病由于外来的致病细菌或者病毒引起的具有传染性讲解传染病的概念指由病原体引起的能在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病传染病的特点传染性流行性病原体能引起疾病细菌病毒和寄生虫等生物举例肺结核的病原体是结核杆菌艾滋病病原体艾滋病病毒病毒蛔虫病病原体是蛔虫及蛔虫卵组内讨论分析资料学习传染病三环节以小组为单位合作讨论分析页资料分钟时间并回答页讨论问题由资料分析的汇报引出传染病的三个基本环节传染源传播途径易感人群以流行性感冒为例指出流行性感冒的传染源传播途径易感人群必须同时具备才能流行缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来传染源能够散播病原体的人或动物可以是患者也可是携带者如患蛔虫病的患者蛔虫是该病的病原体注意区分清病原体和传染源传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径可为空气传播饮食传播生物媒介传播等如登革热病蚊虫传播艾滋病血液传播易感人群对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群如老人和小孩属于流感易感人群对于接种了乙肝疫苗的人不属于乙肝病易感人群疾病分析艾滋病传染源艾滋病患者和带病毒的人病原体人类免疫缺陷病毒病毒传播途径静脉注射毒品不安全性行为母婴传播等易感人群所有人学习传染病预防措施理论知识与实际生活接轨传染病流行要经过三个基本环节缺少其中任何一个环节传染病不能够在人群中流行引发思考如何针对这三个环节来预防传染病以流行性感冒为列分析传染病预防的措施控制传染源切断传播途径保护易感人群说出图片中分别是预防传染病的河中措施早发现早报告早隔离早治疗控制传染源搞好清洁卫生和消毒切断传播途径进行体育锻炼和预防接种保护易感人群说出一些常见传染病如何预防消化道传染病蛔虫病注意个人卫生和环境卫生呼吸道传染病肺结核把病人隔离治疗注射疫苗保护易感人群血液传染病登革热要做好灭蚊工作体表传染病红眼病不要和他人公用毛巾等课堂小测总结回顾学生总结本节课知识对于不懂的问题提出并解决通过课堂小测检测学生学习情况引起传染病的和等生物称为病原体肺结核的病原体是蛔虫病的病原体是艾滋病的病原体是传染病能够在人群中流行必须同时具备和三个基本环节缺少其中传染病就流行不起来一只雌蚊在吸食丝虫病患者甲的血液其中含有病原体以后再又吸食乙的血液时使乙患丝虫病则乙是病原体传染源传播途径易感人群在流行期间北京各大高校要求外地学生五一节不要回家这种措施属于消灭病原体控制传染源切断传播途径保护易感人群请将下列到各项目进行分类归纳隔离传染病患者易感者不接触传染源消灭传播疾病的媒介生物对病人用过的器具住过的房间进行消毒加强体育锻炼讲究个人卫生和环境卫生预防接种及时处理患传染病的动物预防传染病的一般措施控制传染源切断传播途径保护易感人群六板书设计第一节传染病及其预防定义及特点病原体引起在人与人人与动物之间传播的疾病流行性和传染性等特点流行环节传染源传播途径易感人群预防措施控制传染源切断传播途径保护易感人群七教学反思本堂课内容与实际生活密切相关在教材中占一定的地位部分内容的学习采用分小组讨论合作学习的方式课堂氛围比较活跃学生也能积极参与并思考资料疑难问题通过分析资料教师循循善诱引导学生思考并总结通过课堂学习达到预期效果不足之处是课前未布置学生进行传染病相关调查还没有完全调动学生实践等技能训练