五年级语文教研总结（五年级上册）

五年级语文教研总结 (五年级上册) 五年级语文教研组工作总结 我们五年级语文教研组有四位中青年教师组成。虽然我们四个人 性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是热情好 学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以奖奖业业，踏 踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期 的教研工作情况总结如下。 一、加强学习，提升素质 “不积味步，无以至干里，不积小流 ,无以成江河”。相信者师 们都有体会，只有勤于学习，不断反思 ，才能走在新课改的前沿。因 此，我和老师们把争做书香型教师作为共同努力的目标。开学初，我 们就制定了读书计划，打算重点读好三类书 : 教育类书籍、教学类书 籍和文学类书籍. 1、首先，我们认真学习学校为每位老师订阅的教育教学书籍及借 阅图书室的教育教学刊物，较好地提高了自身的师德修养和理论素养 ， 领略了特级教师的风采，学习了先进的教育理论，也教会了我们如何 为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学氛围 。此外，我们还逐字逐 句地阅读《新课程标准》 ，《走进新课程》一书更是有空就翻阅琢磨， 领会其实质。《小学语文教学》、《班主任》等教学杂志上的教育教 学案例，我们也做到了认真学习，结合自己的教育教学实际，吸收其 精华，用以指导教学实践。 2、其次，积极参与培训，抓住一切机会锻炼自己，提高对新教材 的实践能力及教学反思力。除了读书，从书中汲取和营养，我们还积极 参加了学校组织的各项教研活动。我们积极参加学校组织的校优质课 活动，集体研讨并上好校内优质课，力争上出最高质量。 二、精心筹备，潜心探索 本学期，教研活动的重头戏就是准备优质课。我们组的教师思想 上高度重视。每次活动前都能做到积极筹备，全体教师献计献策 ，齐 心协力做好教学的预设工作。然后通过反复试讲，反复听评，不断完  善教学设计。通过几轮的备课研讨老师们都很有感触 : 深钻教材上出 来的课就不一样 ! --课堂上老师思路清晰、引导得法、重点突出、难 点被巧妙化解，学生的学习热情非常高涨。教研组老师通过听课 ，评 课 ,协调合作，互相学习，和营造了求真、务实、严说的教研氛围。 三、聚焦课堂，提高效率 在新的课程标准的指导下，课堂教学中我们苯重学生的主体地位 ， 更加注意课堂的有效性。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大 ， 使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法-- 比如，我们语文组老师欣喜地发现经常的使用各种网络资源辅助教学 ， 深受学生的喜欢。我们经常采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引 入当天的课题。现代化的教学手段进入课堂后，学生的思维被激活了。 课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人 也多了。有趣的教学方式激活了学生的思维 ，也调动了老师的激情。 课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地蒙绕在教室的上 空。另外，在课堂教学中，我们更加注重小组合作过程的指导性和有 效性，教给他们合作的方法。复习期间，我们用分类间关的形式进行 我们的复习课 ; 让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。 四、挑战课外，提升素养 叶圣陶先生曾经指出 : “语文教材无非是个例子，赁这个例子要 使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”课堂教学中，学生 在教师的指导下，从字、词、句、篇入手，去把握文章中心，理解文 章内容，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课 堂是不够的，应得法于课内，得益于课外。我们在认真进行课堂阅读 教学的同时，选准切入点，加强了阅读方法的示范与指导。课内学会 了方法后，我们引领学生在广阔的阅读实践中尝试。 首先采取灵活多 样的方法用好同步阅读教材《无声的爱》，在学生学完一篇课文时 ， 布置学生读同步阅读教材与本篇课文相关的一篇或几篇文章。同步阅 读教材提供的阅读量毕竟有限，因此，我们又引导学生课前、课后阅 读与课文相关的课外读物，实现课内外的沟通。另外，采取得力措施- -有专门的图书管理员管理，建立一星期两借阅制度，用好每个班的班  级图书角图书。以上做法，拓宽了学生学习的渠道，增强了课外阅读 的导向性，激发了学生广泛的阅读兴趣 ，较好的落实了新课标规定的 五年级学生的阅读量不少于 100 万字的任务。课外阅读提高了学生的 文学素养，学生的写作水平也潜移默化的得到了提高。 五、多彩活动，激发兴趣 本学期，