二年级上册综合实践活动 无字天书 教案.doc

无字天书 设计思路： 信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在学生以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道 “信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了学生的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”······为了满足学生的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让学生了解如何通过特定的方式传递信息，培养学生的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合学生的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让学生通过活动累计写信、寄信的经验，激发学生科学探索的热情，体验发现的乐趣。 活动目标： 在科学小实验中培养学生探索的热情。  2、激发学生的好奇心。  教学重难点 在操作中体验发现的乐趣。 活动准备： 1、木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班学生扮演）。2、各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机   、蜡烛等多种材料。3、每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。4、科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。 活动过程： 一、导入活动——美猴王送祝福。 1、师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。 木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！ 2、邮递员送信。 二、探索活动——读“无字天书。 1、师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别学生回答）2、变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请学生分成六组进行探索。3、学生分组探索，教师巡视，发现可取的方法。4、学生交流探索过程和结果。5、教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，学生欣赏。
6、小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！ 三、 实践活动——制作无字天书。 1、打电话。师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？ 录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！ 2、六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，学生自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。3、学生制作无字天书： 师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。