人教版英语七年 级上册Unit 6 Do you like bananas？ SectionB 1a-1e 教案.doc

课题Unit6DoyoulikebananasSectionB1a1e一教材分析地位及作用本单元是人教版新目标英语七年级上册本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物谈论自己与他人早中晚餐喜爱吃的食物的重点在于使学生掌握的用法及句型通过本单元的学习让学生了解掌握谈论喜恶的知识提高学生英语口语交际能力教学目标和要求根据英语新课程标准关于总目标的具体描述结合高一学生实际和教材内容我们将教学目标分为语言知识语言技能情感态度学习策略四个方面知识目标学习了解谈论喜恶的有关知识拓展学生的知识面正确理解并使用本单元所学的新单词能力目标提高学生听说读写等基本技能并能够更好地运用于英语学习的实践中能运用所学语言知识描述自己的喜恶谈论他人的喜恶提高学生的口语交际能力和用英语进行思维推理判断的能力增进相互之间的了解情感目标在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神让学生了解健康食物与不健康食物告诉学生保持健康的重要性学习策略目标改变传统的死记硬背与教师填鸭式的教学模式让学生积极主动地投入到语言学习实践中去通过实践提高自己的语言综合使用能力加深对基础知识的掌握与记忆教学重点指导学生掌握表述谈论个人喜恶的短语句型及其回答语通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力教学难点运用所学知识表达自己的想法描述自己对事物喜恶的情况就课文内容完成一些诸如归类扩充的迁移性学习能把课文的内容得以延伸与拓展教学工具课本黑板粉笔二学生分析本课教学的对象是我校七年级班的学生属于我校重点班的学生他们对于各种食物的单词有一定的累积也具备一定的英语语言表达能力及知识技能但在区分可数名词和不可数名词及其用法方面仍存在很大问题也难以根据情境的变化对听说练习进行综合运用因此在教学过程中应切实结合学生自身的特点注重学生听说读写各方面全面均衡地发展三说教法为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念并考虑到学生的认知特点与年龄特征我主要采用情境教学法教师问学生答及学生合作学习等方法进行教学四说学法引导学习法激发学生的自主学习能力合作学习法通过学生自主讨论提高学生的语言运用能力积极操练在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来大胆地开口说出自己的观点听取其他同学的看法五教学步骤常规问候及导入新课以最近的雾霾天气向学生提出健康这一话题通过提问学生来导入本节课热身环节利用猜词游戏帮助学生复习和等已经学会的词汇同时启发学生列举更多关于食物的词汇并在此过程中贯穿对可数名词复数和不可数名词的点拨归类练习通过模拟超市理货员的场景让学生对进行归类并口头提问鼓励学生列举更多的词汇培养学生的发散性思维听力巩固通过完成课本听力任务以及上呈现的填句子任务培养学生准确从听力内容中提炼有效信息的能力对话练习让学生通过变化主语来就喜欢和不喜欢的食物进行对话的练习和展示巩固复习的用法当堂测试用展示与当堂内容紧密相关的习题并用问答方式来检测学生的掌握情况语音学习对本节课出现的相同音素以及学生易错的最后一个字母的发音进行归类总结和演示更好地培养学生的口语能力作业布置根据本节课的内容布置作业有针对性地让学生在课后继续巩固相关句型本单元与密不可分共同构成了动词的一般现在时体系在实际授课过程中要注意各个单元语法间的衔接六教学过程章节课题Unit6Doyoulikebananas授课日期20151201本课课题授课班级Class56课时第周第课时课型Listeningtalking累计课时第课时教学目标知识与技能RememberthewordsaboutthefoodTalkaboutthefruitsandvegetableswhichstudentslike过程与方法TalkingingroupsAskandanswer情感态度价值观Letthestudentsknowtheimportanceofeatinghealthily教材分析重点Thesingularformandpluralformofnouns难点Howtotalkaboutthefoodthatstudentslikeordontlike教学教法MakingdialoginpairsTalkingingroups个性设计教学过程教学过程LeadinTheteacherasksthestudentsWhatdoyouhaveforyourbreakfastDoyouthinkitshealthyCallsomestudentstosharetheanswersWarmingupTheteachersaystothestudentsLetsplayawordsgametoguessthefoodwelearnShowapictureofHaagenDazsicecreamItisakindoffruitsithasVitaminCorangeItisakindofvegetablesandtherabbitslikeitverymuchItshealthycarrotShowapictureofKFChamburgerTheteacherasksthestudentsCanyoulistotherfoodwehavelearntTheteacherliststhewordsin1aandletthestudentsreadthewordstogetherPretaskTheteachersaystothestudentsIfyouwereaworkerinthesupermarketcanyouputthefoodintothecorrectpositionsPicture1twoshelvesoneisfruittheotherisvegetablesPicture2somefruitsandvegetablesLetthestudentstalkaboutingroupsandwritedownthewordsincorrectpositionsIVIntaskDothelisteningListenforthefirsttimecomplete1candchecktheanswersListenforthesecondtimecomplete1dandchecktheanswersListenforthethirdtimeletthestudentsfinishthequetionsinPPTandchecktheanswersAccordingtothestudentsanswerstheteachercantellthestudentsEatingmorefruitsandvegetablesisnecessaryWeshouldkeephealthyTheteachershouldencouragethestudentstolistthewordsaboutthefoodbuttheteacherneedstocontrolthetimeHeretheteachercanaskthestudentsWhyusefruitnotfruitsCallsomestudentstoshareReadthelisteningmaterialinrolesVAftertaskPracticeconversationsinpairsTheteacherthestudentsmakeconversationswiththeirpartnerstotalkabouthefoodbyusingyourfatheryourmotheryourbrotherandsoonShowthedialogsinfrontoftheclassExerciseDosomeexercisesinPPTChecktheanswersVISummaryTheteachersummarizesthelanguagepointsaboutthisclassletthestudentsrepeatsomeimportantsentences板书设计作业Writeanarticletotalkaboutyourfavoritefood