人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! SectionB 1a-1e 教案.doc

课题Unit7ItsrainingSectionB1a1d一教材分析本节课为听说课围绕谈论天气这一话题拓展了谈论天气的表达法在技能方面进一步深化听说技能1a1d可分为两个板块1a1b重点学习询问天气状况的句型和描述天气的词汇1c1d则是对目标语言的综合运用首先1a1b通过谈论天气状况拓展了词汇drycoldhotwarm1c1d的听力活动分层设计听力材料延续了打电话的情景清晰地输出以下三方面的信息互相问候谈论天气和询问正在进行的活动本课教学重点是学习描述天气的词汇和学会使用现在进行时描述有关活动二学情分析本课时是在前两课时的基础上拓展了话题语境加大了语言输入拓展了学生的词汇量有了前两课时谈论天气状况的句型学习本课时再通过创设打国际电话的情景学生能运用自如并通过对话表演把本单元的目标语言充分地做到学以致用此外七年级学生已学英语一个学期多有一定的英语知识基础一部分学生学英语兴趣较浓厚有学英语并使用英语的愿望三教学目标知识目标1能掌握以下描述天气单词dryhotcoldwarm2能掌握和运用询问天气和近况句型HowstheweatherWhatstheweatherlikeItsdryhot3能正确使用现在进行时简单描述人们的活动能力目标1培养学生能通过听录音获取对话中的关键信息的能力2熟练掌握运用描述天气的词汇和问天气句型并灵活运用现在进行时让学生在真实语境中运用句型HowstheweatherHowsitgoingGreatNotbad和Whatareyoudoing等组织对话培养学生说的能力和合作交流能力3培养学生学会运用所学语言进行简单写作的能力情感目标通过交流个人近况天气和日常活动提高学生和他人交流能力培养互相关心帮助的良好人际关系策略目标1培养学生感知并掌握良好的听力策略2培养学生学会并养成用英语与他人交流与沟通的交际策略文化意识目标1教育学生善于观察天气善于描述周围在事物2了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动感受地域差异四教学重难点教学重点1会读会写以下单词dryhotcoldwarm2熟练掌握以下句型HowstheweatherHowsitgoingWhatareyoudoing3训练听力并提高学生听力能力教学难点正确运用所学的功能句型HowstheweatherHowsitgoingWhatareyoudoing进行实践表达与运用五教法与学法教学方法采用任务型教学方法多媒体辅助教学法情景交际教学法游戏教学法分层教学方法学习方法采用小组合作学习法听说法归纳总结法练习法六教学过程Step1RevisionAskandanswerwithpicturesAHowstheweatherBItsrainyAWhatisshedoingBSheiswriting设计意图用图片问答式复习的方法导入新课教师与学生一起复习描述天气状况的形容词学生在对话的练习过程中轻松进入新课的学习Step2PresentationLearnnewwordsaccordingtofivedifferentconversationswithpicturescoldhotcoolwarmdryEg1AHowstheweatherBItssnowyanditsverycoldItssunnyandcoldAWhatisshedoingBSheisskating2AHowstheweatherBItssunnyanditshotItssunnyandhotAWhataretheydoingBTheyaretalkingawalk3AHowstheweatherBItswindyanditscoolItswindyandcoolAWhataretheydoingBTheyaregoingout4AHowstheweatherBItssunnyanditswarmItssunnyandwarmAWhatishedoingBHeisreading5AHowstheweatherBItsdryanditshotItsdryandhotAWhataretheydoingBTheyarehikingStep2practice1Matchthewordswithpicturesin1a2AskstudentstomakesentenceswithnewwordsEgIlikewarmdaysbutIdislikecolddays3Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1aEgAHowstheweatherinPicturedecabBItsdrycoolhotcoldwarm设计意图通过课件图片学习新单词通过看图问答自主造句的方式巩固新单词然后把单词放在新句型中再次学习以词代句循序渐进让学生在浓厚的学习兴趣中轻松学生词Step3GroupworkStudentsingroupmakeconversationswithpicturesusingsentencepatternsHowstheweatherWhataretheydoingPicture1watchingTVrainyandwarmpicture2playingbasketballsunnyandhotPicture3cleaningthehousecloudypicture4makingasnowmansnowyandcold设计意图小组合作让学生在语境中感悟所学新单词的用法学会在语境中正确使用单词并培养学生间的合作交流能力Step4ListeningBeforelistening1GetstudentstoknowsomelisteningskillsTips听前认真读题并弄清题目要求寻找关键词听中听关键信息简写答案听后认真填写并核对答案2GetstudentstofindthekeywordsofquestionsNameHowsitgoingWhatareyoudoingHowstheweatherMaryEricTips听前认真读题并弄清题目要求寻找关键词Whilelistening3Listenandfilltheblanks1ListenandwritetheanswerstoHowsitgoingNameHowsitgoingMaryEricTips听听力时引导学生关注描述最近状况的形容词ListenagainWritetheanswerstoWhatareyoudongandHowstheweatherNameHowsitgoingWhatareyoudoingHowstheweatherMaryNotbadEricGreatTips听听力时引导学生关注描述人们活动的动词短语和描述天气状况的形容词设计意图听力教学时教师对学生的听力学法指导是非常有必要的听前让学生根据问题确定关键信息有效降低听力难度提高听的准确度听中速记答案听后补全完善答案让学生感知听力的三个环节Afterlistening1ReadaloudGetsstudentstoreadtheconversation设计意图通过读听力材料进一步熟悉听力材料并提高学生的口语水平为下一步的复述环节作好铺垫2TalkingSaysomethingaboutMaryandEricaccordingtothechartNameHowsitgoingWhatareyoudoingHowstheweatherMaryNotbadImvisitingmygrandparentsHotdryandsunnyEricGreatImhavingapartyTerriblecoldandrainyEgHelloImMary设计意图把听力对话材料中的主要信息转换成表格的形式呈现给学生把对话内容简化在学生复述听力内容时起到提示作用进一步巩固了所听内容3Exercise利用方框中所给词的适当形式填空talkvisitweatherterriblesayhaverainhotMaryandEriconthephonenowMaryiscallingtoHappybirthdaytoEricMaryhergrandparentstheissunnyanddryShefellsButErickapartyTheweatherissobecauseitscoldand设计意图根据听力对话材料改编成小短文让学生加强对听力内容的理解拓展学生对英语知识的整合和综合运用能力Step5Letsplaygames玩转盘游戏游戏规则指针每转到一个数字代表学生需闯关做题1454545454545看图补全对话一副滑冰图AtheinHarbinBItsAaretheyBThey24545454545根据图提示编个对话一位女孩在游泳池旁喝橙汁图34545454545写出下列句子的同义句1Itsrainy2Howstheweather44545454545翻译句子1波士顿的天气怎样下雪又冷2玛丽正在莫斯科拜访她的祖父母545454545Youarelucky你很幸运不用做题645454545写出下列动词的现在分词cleanplaydancemakesitrun设计意图利用玩转盘游戏的方式把本课所学知识点进行复习巩固运用做到乐而学学而乐使学生在愉快地完成任务的同时体会到学习英语的乐趣提高了学生学习英语的积极性Step6Talking假设你是Tom今天是1月1日你正通过微信与你的四个朋友在聊有关各自所在地的天气和活动请根据表格提示编一则对话互相询问对方的有关情况NameWhereWeatherActivitiesTomBeijingsunnyandcoldclimbthemountainsJackSydneysunnyswiminthepoolEricBostonrainyreadanewspaperMaryNewYorkwindyflyakiteAliceMoscowsnowymakeasnowman设计意图创设语境让学生两人一小组合作编对话让学生模拟在真实语境中感知英语运用英语培养学生运用英语语言进行交际的能力Step7Homework1Readandrecitethelisteningmaterialin1c2Writing假设你是Tom今天是1月1日你正通过微信与你的四个朋友聊有关各自所在地的天气和活动请根据上表格提示写一篇短文向大家介绍你们聊天内容设计意图作业分层作业1要求学生课后读背所学听力材料巩固所学内容作业2是写作训练让学生根据表格内容把自己与同伴所编对话改写成短文将本节课所学知识点得以巩固和提升是一项具有延伸性和拓展性作业进一步培养学生由说到写的能力培养学生对语言的综合运用能力Step8BlackboarddesignUnit7ItsrainingSectionB1a1dHowstheweatherWhatstheweatherlikeItssnowyandcoldItssunnyandhotItswindyandcoolItssunnyandwarmItsdryandhotItsrainingsnowingHowsitgoingNotbad