地理第8章第3节撒哈拉以南非洲2.doc

第八章第三节撒哈拉以南非洲第二课时课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明地理位置对自然环境的影响内容分析撒哈拉以南的非洲教材内容突出了该地区的人文地理部分但人文地理现象都是以自然地理为基础的所以本节内容将自然地理糅合到人文地理中进行教学让学生更明确地理事物之间的相互关系有助于学生认识撒哈拉以南非洲的地理特点学情分析前面的学习中已经学过了东南亚中东欧洲西部日本印度俄罗斯三个地区和三个国家学生已经具备了从图中提取地理信息并进行表述的能力比如说对某一区域位置范围地形气候河流资源等的读图表述同时初步了解自然环境与人文环境是相互影响相互制约的掌握了区域分析的一般方法但知识点较多而且比较分散掌握有一定难度教学目标知识与技能了解撒哈拉以南的非洲自然资源丰富努力改变经济过分依赖初级农矿产品的状况后经济迅速发展认识本区人口和粮食环境问题的严重性过程与方法通过撒哈拉以南非洲经济的迅速发展人口粮食与环境问题的讨论培养学生综合分析问题的能力情感态度与价值观通过了解人口资源环境问题在撒哈拉以南非洲的具体表现和内在成因的分析初步形成正确的人地观学习重点难点严重的人口粮食和环境问题教学方法自主合作探究讨论法教学准备多媒体教室电子白板设计理念针对课本中知识点较多而且比较分散的问题处理的基本原则是学生能看懂的内容不讲学生讨论能够明白的内容不讲重点是引导学生学会分析问题的方法针对出现的现象能够通过地理视角去分析明白因果关系明白地之理教材的活动体现了区域地理学习方法的培养和课程标准的落实教学流程自主探究开始第一站人口问题自主学习读图探究第二站人口粮食环境读图探究第三站发展之路结束构建知识体系板书设计达标检测教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图第一站人口问题读书本到页探究撒哈拉以南的非洲人口粮食与环境问题读出非洲人口自然增长率在世界各大洲中的位次撒哈拉以南非洲的人口增长率又是怎样的状况人口的快速增长使本区各国普遍遇到了什么问题为了解决该问题各国采取了什么做法这样做会对环境产生哪些影响讨论自主学习合作探究得出人口问题展示年撒哈拉以南非洲部分国家的平均人口自然增长率直观生动的形象引发了学生的兴趣学生的注意力集中在课堂上通过对问题的讨论和交流让学生发表了不同的见解培养了语言表达的能力发挥学生学习的主动性营造宽松的学习环境第二站人口粮食环境读书本到页探究撒哈拉以南的非洲人口粮食与环境问题过度放牧会造成什么后果环境问题产生后又将对粮食问题人口问题产生什么影响思考撒哈拉以南非洲面临的人地关系问题学生思考讨论得出结论展示图片及文字培养学生的自主合作探究能力和读图分析能力第三站发展之路思考探索撒哈拉以南的非洲的未来发展之路归纳总结目前影响本区经济发展的障碍撒哈拉以南的非洲应采取哪些措施促进经济的发展他们如何在困境中崛起小组思考讨论组长汇报结果讲解展示文字部分学生深入的自主学习培养对新知识的理解能力也提高了析图能力使学生逐渐从学会发展到会学掌握学习方法促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念构建体系小结课堂内容形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树帮助学生构建完整的知识体系板书设计达标检测非洲大陆的大部分地区位于北回归线和赤道之间南回归线和赤道之间南北回归线之间南北极圈之间撒哈拉以南的非洲以热带气候为主其中面积最广的气候类型是地中海气候热带沙漠气候热带草原气候热带雨林气候撒哈拉以南的非洲人口增长过快会导致粮食不足过度开垦环境恶化经济发展迅速劳动力充足关于撒哈拉以南的非洲的人口粮食环境问题你认为首先要解决的是人口增长过快问题粮食供应短缺问题肉类缺乏问题土地荒漠化问题教学反思