人教版7下地理 8.3撒哈拉以南非洲 说课 教案.doc

撒哈拉以南非洲说课案尊敬各位评委各位老师大家好我是来自涪城的刘雪华我今天的说课内容是七年级下册第八章第三节撒哈拉以南的非洲的自然和人文环境一教材分析教材选择撒哈拉以南的非洲作为区域地理学习的案例是因为此区有独特的自然景观有具代表性的历史文化特征和经济特点此区域的学习可以强化学生对于区域差异概念的理解逐步掌握区域地理的学习方法本课中教材介绍了本区自然景观特色和居民状况讲述本区历史及以生产初级产品为主的经济特点教材弱化自然地理知识突出人文地理内容但人文地理特点的综合分析离不开自然地理的知识基础因此教学中也要强调此区自然环境特点以及对人文环境的影响二教学目标知识目标知道撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡理解单一商品经济形成的原因和后果能力目标在地图上指出撒哈拉以南的非洲的位置范围并能加以描述利用资料评价撒哈拉以南非洲的自然资源说出主要资源的分布生产及出口的状况了解撒哈拉以南非洲的特色文化并在此过程中学会尊重不同地区的文化和传统情感价值目标通过对非洲黑人的了解进行种族平等维护世界和平繁荣的国际主义教育二重点难点学生对非洲的直观认识就是贫穷本区经济生活水平均十分落后其原因有历史政治环境及经济特点等等这部分教材主要从经济特点来讲因此这节课的重点以生产初级产品为主的地区即在学习自然环境资源状况及历史的基础上理解并分析其经济特点本区与学生的生活背景差异太大一些人文特征理解起来较困难因此教学中要不断引导学生思考自然环境与人文特征的关系这节课的难点人文特征的形成与自然环境的相关性比如单一商品经济形成的原因后果解决方法四学情分析学生通过世界地理概况和前几个区域的学习已具备一定知识基础和学习方法可以对新的国家或地区的自然环境进行自主学习但人文方面只局限于简单的认知还缺乏综合分析问题辩证思维的能力初一学生具有好奇心强活泼好动的特点喜欢在动手及活动中获取知识五教法学法介于以上对学生学情及教材重难点的分析确定以下教法和学法教学方法引导学生通过自主合作探究构建知识体系并思考学习记忆方法运用板图简化本区轮廓图让学生参与画图调动每位学生的参与意识和学习积极性运用多媒体辅助教学激发学生学习兴趣学习方法通过自学讨论交流竞赛画图等活动学生进行自主合作探究学习六课前准备教师制作多媒体课件学生提前预习联想我知道的撒哈拉以南非洲并收集相关资料七教学环节导入新课以经典动画片狮子王主题曲导入新课让学生感受非洲大地的生机盎然再从动画回到现实展示一系列非洲景观图激发学生的学习兴趣为了让课堂更加有趣我把学生自主学习自学反馈合作竞赛讨论及归纳总结命名为闭关修炼大展拳脚华山论剑和武林秘籍新课导入以后让学生带着浓厚的学习兴趣进入闭关修炼阶段学生根据导学案自主学习分钟完成后教师使用谈话教学法利用地图让学生展示自学成果完成这一阶段的大展拳脚传统的板图教学是最适合地理学科特点的通过师生共同作图它可以拉近师生距离使课堂更加活跃因此在整个撒哈拉以南非洲的教学中我都会以板图作为教学载体学生自主学习以后便利用板图达到互动学习作板图的同时也让学生拿出白纸参与作图为了让学生顺利完成图画我将非洲的轮廓进一步简化为几何图形梯形倒三角这个环节利用学生自己作图的时间我会在黑板上画出个非洲的轮廓图利用幻灯片给出竞赛内容把学生分成三组开展板图竞赛进入华山论剑一环节为提高效率提前准备标有图例或字符的贴纸在学生准备分钟以后紧锣密鼓并且有序地完成竞赛对竞赛优胜的小组给予适当的奖励通过这个活动激发学生的合作团结意识并促使他们在竞赛中主动获得知识通过动手和思考学生总结出撒哈拉以南非洲是热带高原为主的地区进而理解它独特的景观形成的基础接着利用学生的课前准备我知道的撒哈拉以南的非洲让学生说出若干和本区有关的词句举一些列出来学生根据课前准备的资料和图片进行说明再次进入大展拳脚环节话题可能涉及长跑健将黑人运动员黑人明星钻石黄金索马里海盗咖啡黑人奴隶南非世界杯歌舞等本区的人种构成历史文化被学生一一谈到我会让学生之间彼此补充完善学习对学生的准备和发言给予充分的赞扬和肯定有利于促使学生养成课后关注学过的区域的习惯让学生的地理学习不局限于课本感受生活中的知识渗透主动学习爱上学习在这些话题里学生谈到了本区的黄金钻石等资源顺势给出撒哈拉以南非洲的矿产资源分布图让学生说出主要资源类型分布并对数量和种类作出评价同时给出的非洲饥饿儿童图片设问非洲拥有如此多的资源为什么会长期陷入贫困和饥饿之中引出本区经济的学习这部分是本课的重点和难点教学的安排尤为重要可利用多媒体辅助教学通过课本资料图及幻灯片补充指导学生读图让学生归纳出在这些国家的出口产品中某一种产品占了绝大部分比重进而理解单一商品经济的单一二字幻灯片再给出本区与发达国家之间的贸易过程图让学生结合生活实际说出我们身边哪些产品是初级产品哪些是工业制成品理解两者的概念及价格上的区别进而明白本区经济落后的原因就是经济本身的这种特点决定的即单一商品为主的经济其中单一商品指的是生产一种或几种初级产品最后以加纳为案例让学生进入华山论剑二环节小组讨论这种经济的弊端和形成的原因提到历史因素时可以让学生运用比较法把学过的国家印度的历史和曾经的经济特点来和本区做对比提升学生学习的广度加强学习的连贯性和对已学知识的运用新课结束后让学生拿出自己画的图老师运用板书和板图做课堂小结把人种分布主要资源分布代表国家位置等一一标在图上或在图上指出时间允许也可把之前学生话题里的黑人运动员的故乡天国之渡马赛马拉会飞的粉红之湖纳库鲁南非索马里等也在图上指出师生一起进行一场跨越东西南北的撒哈拉以南的非洲之旅最后告诉学生我们这节课找到的武林秘籍就是大家手中自己完成的图这也是学好地理的秘籍通过学生自己动手让学生真正地参与到学习中来促使学生掌握这种类形象记忆法引导他们通过自我发现寻找更多的记忆方法体会学习的乐趣八板书设计九课堂练习本课最后以非洲鼓的音乐视频结束让学生站起身闭上眼去体会鼓点节奏讲述非洲音乐在现代各大音乐流派中的影响渗透师生的身体也随节奏来摇摆放轻松快乐结束学习