恰利利恰利教案

教学内容唱恰利利恰利认安格隆教学目标能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利表现好歌曲中简单的双声部演唱接触印尼的代表性音乐作品了解音乐中的典型节奏分辨不同的节奏型并尝试用音乐节奏来为歌曲伴奏了解印尼传统乐器安格隆扩大学生的音乐文化视野通过本课的学习学生能认识到劳动的重要性感受劳动所带来的乐趣以及劳动时的一些形象特征在自主合作探究这一新课标理念的指导下培养学生对音乐的兴趣提高学生的自主精神和合作精神启发学生积极自主地体验音乐教学难点音乐中的典型节奏分辨不同的节奏型歌曲中的二声部教学教学重点用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪感受劳动的乐趣了解印尼传统乐器安格隆扩大学生的音乐文化视野体验音乐培养探究合作意识学情分析腰鼓是我校的艺术特色四年级的学生长期进行腰鼓的训练对有鼓点声的音乐节奏有种特殊的敏感而歌曲恰利利恰利中的典型节奏正好与腰鼓中的节奏相吻合因此新课的导入就从学生做小老师开始这样学生在学习中会更自然更有兴趣但学习中要引导学生注意控制自己表演的音量教具钢琴电脑歌谱分谱教学过程一组织教学师生问好二发声练习要求连线用连贯圆润的声音演唱发音的时候口腔要打开要求跳音双手叉腰腰腹部有绷的感觉用拍皮球有弹性的声音演唱三节奏练习导入今天给大家一个机会来学做小鼓手出示节奏咚咚叭咚叭咚叭咚师用手敲击桌面模仿鼓点生模仿原来我们身边的物品都可以作为乐器演奏学生练习打节奏可以用不同的方式击掌拍大腿身边的物品等一听音乐找熟悉的节奏导老师带来一段好听的外国民歌你能听出刚才的这个节奏出现在音乐的什么地方吗前面播放恰利利恰利的音乐交流二听音乐伴奏律动要求模仿鼓手敲击桌面试着给歌曲伴奏也可以随着歌词的内容轻轻地律动三听音乐了解内容初步感受导让我们为熟悉的音乐填上词听听歌中唱了什么时候谁在干什么交流早晨勤劳的庄稼人到田里锄地撒种子播下了一年的希望交流小朋友是用怎样的声音表现音乐的活泼欢快师小结简介歌曲再听歌曲思考歌词中还有哪些特别的地方交流恰利利恰利恰嘣嘣沙拉拉盖嘟沙多嘣这是人们表现开心高兴时演唱的词叫衬词一般出现在民歌中印尼简介印度尼西亚简称印尼这个国家岛屿众多是世界上最大的群岛之国所以有千岛之国之称这个国家的人民很勤劳岛上风光迷人人们的生活充满了快乐开心演唱歌谱导接下来就让我们一起体验音乐的旋律中的快乐用啦跟唱歌曲引导唱谱感受熟悉的音乐节奏音乐中的反复记号连音线的运用感受音乐节奏的变化第一部分节奏紧凑第二部分节奏宽松注意引导学生音乐节奏的变化跟着老师的琴声唱谱培养孩子的音准有节奏地读歌词跟琴声演唱歌词指导唱准歌词演唱中有学生看不清歌词可让孩子翻开书看歌词分组练唱歌词学习评价找出演唱中的问题纠正歌曲的处理导为了让我们的演唱更好听我们可以从速度声音强弱上做些变化稍快有弹性拍皮球的感觉强弱的变化跟琴声有感情有变化地演唱演唱形式上的变化导为了让歌曲变得更丰富老师对歌曲作了些处理但需要同学们的配合你们愿意吗第一次唱师生合作交流老师是怎么唱的声音如何弱像回声长音要保持好师生第二次唱再一次感受声部的行进生生合作在老师的指挥下合唱小结聪明的你能说说这样的演唱形式叫什么吗合唱记谱用音乐的记谱方式记录下这种演唱形式就是合唱谱教会学生看合唱谱翻书看歌谱五拓展印尼乐器安格隆导快乐热情的印尼人热爱劳动热爱歌唱更热爱表演在印尼有一种传统而特殊的乐器叫安格隆你想认识它吗认识安格隆了解乐器这是一种伴奏类的乐器由两根长短粗细不等长舌型的竹筒组成竹筒的音高相距八度演奏时前后摇动框架竹筒撞击槽壁发音清脆一人可同时演奏两架后来经过喜爱音乐的印尼人不断创新又有了可以演奏旋律的安格隆人们用绳子把根带有音高的长短不一的竹筒排放在木架上用根竹木棒敲击成为乐队旋律乐器之一形似木琴过渡据说在人们去印尼旅行时客人们都会被带到一个广场上每人发一个击奏的安格隆在广场的指挥者的指挥下前后摇动安格隆随音乐的节拍进行表演这时广场上的音乐气氛会感染每个人六小结下课师生再见要求整理好音乐教室的物品有秩序地离开教室