花城粤教版 三年级音乐下册 第11课《歌曲 《木瓜恰恰恰》》教学设计.doc

课题 歌曲《木瓜恰恰恰》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 三年级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 在学唱过程中感受歌曲快乐、热情的情绪。有兴趣参与教师创设的教学活动，能大胆进行表演。 2、过程与方法目标 通过模仿、体验、探究等方式，用拍手和自制乐器在歌曲“恰恰 恰”处拍出节奏，用扭腰为“恰恰 恰”伴舞以及了解歌曲的曲式结构。 3、知识与技能目标 能用自然的声音唱出歌曲活泼、热情的情绪，认识弱起小节、反复记号，唱准切分节奏。 教学重点 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 教学难点 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏。 学生及教学内容分析 教学内容分析：本课《木瓜恰恰恰》是花城版三年级下册的内容，是印度尼西民歌，4/4拍子，大调式，三段体。第一段以弱起小节开始，4个乐句节奏相同；第二乐段运用了连续的切分节奏，把欢快的情绪推向高潮；第三乐段是第一乐段的再现。歌曲表现了印尼水果商贩叫卖的情景。歌曲通过欢快、活泼的旋律，运用了“恰恰恰”的声势衬词与生活化的歌词演唱，使歌曲显得富有生活情趣，活灵活现地表现出卖瓜人的喜悦心情。 学情分析：我校三年级的学生大多一直生活在农村，很少去集市，生活知识面较窄。他们刚从二年级升上来才一个多月，上了两年的音乐课，其中一年级是由专业专职的老师上课，二年级是由专职非专业的老师上课。他们虽已有一定的音乐感知能力，但在音乐的知识储备、自主学习、表现能力方面比较欠缺。 教学策略 本课注重引导学生参与课堂，通过聆听、演唱歌曲，为歌曲伴奏、跳恰恰舞等不同的体验，自信演唱，大胆展示，感受歌曲的风趣特点。 教具学具媒体准备 多媒体课件、钢琴、自制沙锤、水果头饰、水果（木瓜、芒果、香蕉、番石榴）。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 模仿秀：出示水果，感受生活的叫卖声。 模仿集市的叫卖。 水果：木瓜、芒果、香蕉、番石榴 激励评价 激发学生的学习兴趣。 展 开 阶 段 展 开 阶 段 （一）学习歌曲的B（叫卖）部分。 1、欣赏范唱。 2、提问：听到歌词里有什么水果。 3、解释水果：都古。 4、解释切分节奏。 5、按节奏朗读B部分歌词。 6、播放B部分范唱。 7、解释反复记号。 8、播放B部分。 （二）学习歌曲的A部分。 1、播放聆听歌曲。 2、点题并板书：《木瓜恰恰恰》。 3、了解印度尼西亚。 4、学习歌曲A部分。 （1）播放范唱，解释弱起节奏、反复记号。 （2）提问：歌曲唱了哪些水果？ （3）按节奏朗读歌词。 （4）播放范唱，引导听出节奏：X X X 。 （5）播放范唱，在节奏X X X拍掌。 （6）引导学生用其他声响、沙锤为歌曲伴奏。 （7）播放范唱，在特殊节奏X X X出现时，跳出恰恰舞步。 （8）教师钢琴伴奏。 （三）分析歌曲结构。 1、引导学生进行接龙游戏。 2、找出不同点。 3、小结歌曲结构：ABA。 4、戴上水果头饰，跟唱歌曲。 （一）学习歌曲的B（叫卖）部分。 1、聆听范唱。 2、回答。 3、认识水果：都古。 4、学习切分节奏。 （1）拍读X X X 。 （2）拍读连续的切分节奏。 5、按节奏朗读B部分歌词。 6、跟范唱学唱B部分。 7、学习弱起节奏、反复记号。 8、演唱B部分。 （二）学习歌曲的A部分。 1、完整聆听歌曲。 2、了解歌曲情绪：风趣的。 3、了解印度尼西亚。 4、学习歌曲A部分。 （1）欣赏范唱。学习弱起节奏、反复记号。 （2）回答。 （3）按节奏朗读歌词。 （4）欣赏范唱，听出特殊节奏：X X X 。 （5）跟范唱演唱，在节奏X X X出现时拍掌。 （6）用其他声响（如拍手、拍肩、跺脚、拍凳子）、自制沙锤为歌曲伴奏。 （7）学跳恰恰舞。 （8）完整演唱歌曲。 （三）分析歌曲结构。 （1）进行接龙唱游戏。 （2）找出不同点。 （3）小结歌曲结构：ABA。 4、戴上水果头饰，跟唱歌曲。 多媒体 多媒体 板书： X X X 多媒体 板书 多媒体 多媒体 多媒体 自制沙锤 钢琴 水果头饰 激励评价 学生自评 激励评价 激励评价 激励评价 学生自评 激励评价 学生互评 学生对教师的评价 激励评价 从节奏入手，解决难点，为歌曲的学习做好铺垫。 在学习歌曲的B部分，渗透音乐知识的学习。 了解印度尼西亚。 学习歌曲A部分。 用声响、自制沙锤、舞蹈等感受歌曲的风格特点。 以恰恰舞的舞蹈动作引入歌曲，增强学生学习兴趣。 以分组分段接龙演唱歌曲的方法，分析歌曲的结构。 拓展阶段 1、了解叫卖歌曲特点。 （1）播放歌曲《卖汤圆》。 （2）小结叫卖歌曲的特点。 （1）欣赏歌曲《卖汤圆》。 （2）了解叫卖歌曲特点。 多媒体 了解叫卖歌曲的特点。 结束阶段 1、采访式总结本课学习情况。 2、下课，播放歌曲，引导学生走出音乐室。 1、学生谈感受。 2、听音乐走出音乐室。 多媒体 采访式总结 评价 回忆本课。 教学反思 教学背景：广州市从化区音乐科对年轻音乐教师课堂教学培训，规范年轻教师在课堂教学的规范性。作为本区小学音乐学科带头人，是优秀录像课的移植课。本课例的教学内容是歌曲《木瓜恰恰恰》，是花城版三年级下册的内容，是印度尼西民歌，4/4