统编版二年级上册第三单元 任务引领单元整体教学：聊聊童年那些事.doc

任务引领单元整体教学：聊聊童年那些事 ——以统编版二年级上册第三单元为例 《义务教育语文课程标准》（2022 版）在课程理念中提出了“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。”特别提出了要以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。统编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式编排课文，以“要素”为训练点，单 元内的课文为语文要素的训练提供资源。由此可见，单元整体教学正是符合当下教学发展需求。 单元整体教学是将教材中一个单元当作一个整体，对单元的学习内容进行取舍、重组、调整、融合，使其成为一个更有意义的教学单元。单元整体教学打破了语文传统的单篇教学模式，是提高学生语文素养的有效途径。 下面以统编版二年级上册第三单元为例，谈谈如何以任务引领单元整体教学。 一、单元整体构想 统编教材二年级上册第三单元编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》四篇阅读课文，以及口语交际“做手工”和语文园地中“识字加油站”“字词句运用”等内容，同时安排了小学阶段第一次“写话”练习。课后练习、气泡提示等，隐含了单元语文要素。 本单元的“童年”主题相对比较聚