第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 说课稿.doc

东晋南朝时期江南地区的开发说课稿我说课的题目是东晋南朝时期江南地区的开发根据新课标的理念对于本节课我将以教什么怎样教为什么这样教为思路从教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程等几个方面加以说明一说教材过渡语教材分析是上好一堂课的前提和基础在正式内容开始之前我将先谈一谈对教材的理解东晋南朝时期江南地区的开发是人教版七年级上册第四单元第课的教学内容本课共包括东晋的兴亡南朝的政治江南地区的开发三个子目的内容是学生了解中国古代社会经济的重要内容二说学情过渡语要想上好一堂历史课不仅要深入分析研究教材还要对学情有深入的把握七年级学生刚刚接触历史知识层次理解能力都不强但是他们对历史充满兴趣对历史知识有无限的探索欲望因此需要教师加以耐心的引导在教学的过程中做到以学生为主体增加课堂的趣味性三说教学目标过渡语新课程标准是制定教学目标的出发点和依据根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标知识与能力通过学习能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因表现影响通过探究东晋南朝时期江南地区的开发能运用所学的知识分析相关的社会经济问题过程与方法通过提问阅读讨论等方式理解江南地区开发的原因表现和影响培养分析问题解决问题的能力情感态度与价值观通过学习江南地区的开发史能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献认识到和平安定是经济发展的重要前提条件四说教学重难点过渡在吃透教材的基础上我确定以下教学重点和难点重点江南地区的开发难点江南地区的开发五说教学方法过渡托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣因而我在教学过程中特别重视教学方法的选择在本课我主要采取的教学方法有图示法史料分析法和讨论法等通过启发式的教学使学生积极思考达到传授知识思想教育和培养能力的教学目的六说教学过程过渡语接下来我具体谈谈这堂课的教学过程在这节课的教学过程中我注重突出重点和难点注重师生之间的互动交流最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性环节一导入新课本节课我将采用情境设置法作为导入在上课之初展示一幅江南美景的图片和一首白居易的忆江南播放视频江南美景随后提问学生江南地区风景优美现在更是我国经济发展的重心它是历史长期发展的结果那江南地区是怎样得到开发的经济重心何时南移的进而进入本课的学习设计意图通过创设情景和连续有效的提问激发学生的求知欲从而顺势引入本课并且从诗词入手体现历史课程的综合性环节二新课教学东晋的兴亡在正式上课之初我会引导学生先自行阅读课文随后提问年內迁的匈奴人灭掉西晋南迁的北方人怀念家乡希望晋朝能够恢复中原他们的愿望能否实现为什么在学生回答后我再加以点拨和完善我向学生提问东晋时期出现王与马共天下的政治局面你能说说这是怎么回事这种现象说明了什么问题之后进行总结在东晋初年王导主政在内王敦领兵在外权倾朝野故有王与马共天下的说法我会展示教材第页有关闻鸡起舞的相关史实请学生回答问题随后展示东晋形势图东晋在淝水之战中战胜前秦解除了来自北方的威胁相对稳定的局势使社会经济有所发展东晋末年政权落入武将手中年东晋灭亡南朝的政治东晋灭亡后年的年里中国南方政权更替频繁相继出现宋齐梁陈四个王朝我会请学生阅读教材的南朝的政治的内容回答问题南朝时疆域最大江南民殷田富社会比较安定的是哪个政权为什么说在南北方实力对比中南朝处于明显劣势江南地区的开发江南地区的开发是本课的重难点为了使学生牢牢掌握并能够学以致用我采用展示史记与宋书中的两段有关江南地区的史料组织学生在组内讨论两个问题汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现在提问小组代表回答后我会加以补充和完善设计意图通过由浅入深的问题的引导使学生成为课堂的主人并且通过对史料的展示与讨论养成论从史出史论结合的历史意识环节三小结作业小结在新课讲完后我将带领同学们归纳总结本节课所学内容达到巩固知识的目的同时能够逐渐地培养学生形成良好的个性作业在课程的最后我设计了开放式的作业课后调查东晋时期海外贸易有何发展做一个字以内的小短文下节课分享交流设计意图开放式的作业设计更能够提高大家的历史学习兴趣让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来七说板书设计我的板书设计以直观简洁为原则以下就是我的板书设计