聚焦中东地区冲突的地理背景教学设计一设计理念21世纪社会彻底进入了信息大爆炸的时代如何检索利用有效信息已成为新时代个体的必备技能本节课通过学生合作收集整理归纳分析中东地区战争材料并分享给其他学生的这一过程来锻炼学生搜索收集信息取舍概括信息与分析整合信息的能力将学生未来生活技能的学习融入地理课的教学之中学生通过合作准备当堂展示资料来开发利用校内外课程资源拓宽学习空间构建开放的地理课程教师作为整节课的主持人整体把控课堂环节引导学生自主学习合作交流思考探究并对知识点查缺补漏21世纪的主题是和平与发展中东地区却战乱纷争不断仅用教科书上的几幅图片几段文字并不能让生活在和平环境里的初中生深刻感受战争的残酷与和平的不易本节课试图让学生主动收集战争材料的同时加深对中东地区的了解激发更多战争感悟提升精神体验层次明白和平的珍贵二教材分析本节课是星球版七年级地理下册第七章第二节之后的活动课可以算是中东一节的第三课时是在掌握了中东地区的自然和人文概况后以活动课的形式来探讨本地区战争频繁的地理原因新课程改革与传统课堂的最大区别就是将课堂的主体让位于学生来激发学生的主观能动性而活动课可以让学生对所学内容从过去的被